第二章地球上的大氣單元教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第二章地球上的大氣單元教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一，本章節(jié)主要圍繞大氣的基本性質(zhì)、組成、垂直分層及其對(duì)人類活動(dòng)的影響展開。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解大氣的物理和化學(xué)特性，認(rèn)識(shí)大氣層結(jié)構(gòu)及其與人類生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)大氣的基本性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，提升對(duì)地球系統(tǒng)科學(xué)的基本認(rèn)識(shí)；通過分析大氣對(duì)人類活動(dòng)的影響，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)意識(shí)；同時(shí)，通過探究大氣的垂直分層和氣象現(xiàn)象，鍛煉綜合運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中生，正處于地理學(xué)科知識(shí)體系逐步建立的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解基本的地理概念和原理，但對(duì)大氣這一復(fù)雜系統(tǒng)仍存在一定的認(rèn)知障礙。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于大氣的基本性質(zhì)、組成成分和垂直分層有一定的了解，但對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、氣候形成機(jī)制等深層次內(nèi)容理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的地理觀察和描述能力，但在分析問題和解決實(shí)際地理問題方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作探究和批判性思維能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時(shí)能夠積極參與，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不夠的現(xiàn)象。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對(duì)大氣的興趣直接影響其學(xué)習(xí)積極性；其次，學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)和思維方式將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響；最后，學(xué)生的合作能力和探究精神對(duì)于完成本節(jié)課的探究活動(dòng)至關(guān)重要。因此，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中地理必修一的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣垂直分層示意圖、天氣預(yù)報(bào)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣象觀測(cè)工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，用于學(xué)生進(jìn)行大氣現(xiàn)象的簡(jiǎn)單觀測(cè)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張地球大氣層的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中看到什么？”隨后，教師進(jìn)一步提問：“大氣層對(duì)我們的生活有什么作用？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——地球上的大氣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）大氣的組成和性質(zhì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解大氣的組成成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及大氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，如透明性、可壓縮性、穩(wěn)定性等。同時(shí)，通過展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解大氣的特性。

（2）大氣的垂直分層

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹大氣的垂直分層，包括對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層空間。通過講解每個(gè)層的特點(diǎn)和作用，使學(xué)生了解大氣的結(jié)構(gòu)。

（3）大氣對(duì)人類活動(dòng)的影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師分析大氣對(duì)人類活動(dòng)的影響，如氣候變化、天氣現(xiàn)象、空氣污染等。結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣對(duì)人類生活的重要性。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）大氣現(xiàn)象觀測(cè)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生利用氣象觀測(cè)工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，進(jìn)行大氣現(xiàn)象的簡(jiǎn)單觀測(cè)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。

（2）大氣污染治理

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少大氣污染，提出一些治理措施，如植樹造林、減少化石燃料使用等。學(xué)生分組討論，提出自己的治理方案。

（3）氣候變化應(yīng)對(duì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹全球氣候變化的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)氣候變化。學(xué)生分組討論，提出應(yīng)對(duì)策略。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）大氣組成成分及其作用

舉例回答：氮?dú)庹即髿獬煞值?8%，是生物體生長(zhǎng)的重要元素；氧氣占21%，是人類呼吸的必需氣體。

（2）大氣垂直分層的特點(diǎn)

舉例回答：對(duì)流層溫度隨高度升高而降低，平流層溫度相對(duì)穩(wěn)定。

（3）大氣對(duì)人類活動(dòng)的影響

舉例回答：氣候變化導(dǎo)致極端天氣事件增多，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；空氣污染引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大氣的組成、垂直分層及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如大氣垂直分層的特點(diǎn)、大氣對(duì)人類活動(dòng)的影響等。

舉例分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解大氣的組成和性質(zhì)，掌握大氣的垂直分層及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到大氣對(duì)人類活動(dòng)的重要影響。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）大氣環(huán)境與人類生活：介紹大氣污染的類型、來源以及對(duì)人體健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量與日常生活的關(guān)系。

（2）大氣科學(xué)的發(fā)展：簡(jiǎn)述大氣科學(xué)的起源、發(fā)展歷程以及重要科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生對(duì)大氣科學(xué)研究的興趣。

（3）大氣層與地球氣候變化：探討大氣層如何影響地球氣候，以及人類活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以選擇閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，加深對(duì)大氣科學(xué)知識(shí)的理解。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找大氣科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如氣候變化、大氣層保護(hù)等。

（3）觀察和記錄家鄉(xiāng)的天氣變化，分析大氣現(xiàn)象，如云、風(fēng)、雨等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象的成因。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）大氣污染監(jiān)測(cè)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，使用簡(jiǎn)單工具監(jiān)測(cè)家中或?qū)W校周圍的大氣污染程度。

（2）氣候模擬實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，如使用二氧化碳濃度變化模擬溫室效應(yīng)。

（3）環(huán)境保護(hù)宣傳：學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)或視頻，向他人普及大氣保護(hù)的重要性，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

4.拓展知識(shí)點(diǎn)

（1）大氣的垂直分層及其特點(diǎn)：對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層空間的特點(diǎn)、作用及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（2）大氣化學(xué)：大氣中各種氣體的性質(zhì)、來源及在自然環(huán)境中的作用。

（3）大氣物理學(xué)：大氣中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如風(fēng)、云、雨的形成機(jī)制。

（4）氣候變化：全球氣候變化的原因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

5.結(jié)合教材內(nèi)容

（1）結(jié)合人教版高中地理必修一相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大氣科學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究。

（2）將大氣科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）通過拓展閱讀和實(shí)踐探究，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識(shí)體系，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“地球上的大氣”這一章節(jié)教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的案例來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以利用一些自然災(zāi)害的視頻或者圖片，讓學(xué)生直觀感受到大氣對(duì)人類生活的影響，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試使用更多多媒體資源，如互動(dòng)地圖、大氣現(xiàn)象的動(dòng)畫演示等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

其次，對(duì)于新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于大氣垂直分層的理解還不夠深入。在講解過程中，我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，比如解釋不同高度的大氣對(duì)飛行器的影響，或者分析不同氣候帶的成因。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多實(shí)例分析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行大氣現(xiàn)象觀測(cè)時(shí)，對(duì)于如何正確使用觀測(cè)工具和記錄數(shù)據(jù)還存在一些問題。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更詳細(xì)的操作指南，并安排更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不夠感興趣或者缺乏討論技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題，同時(shí)提供討論技巧的指導(dǎo)，如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

此外，我還注意到在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如課堂小測(cè)驗(yàn)、知識(shí)競(jìng)賽等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握大氣科學(xué)知識(shí)。

3.提供詳細(xì)的實(shí)踐操作指南，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論話題，提高學(xué)生的參與度和討論技巧。

5.增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。典型例題講解1.例題：某地區(qū)一年中，最高氣溫出現(xiàn)在7月，最低氣溫出現(xiàn)在1月，該地區(qū)屬于哪種氣候類型？

解答：該地區(qū)一年中最高氣溫出現(xiàn)在7月，最低氣溫出現(xiàn)在1月，表明該地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候。溫帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

2.例題：大氣中的氧氣含量約為21%，請(qǐng)問在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓和0℃的條件下，1立方米大氣中氧氣分子的個(gè)數(shù)是多少？

解答：首先，計(jì)算1立方米大氣的質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1立方米大氣的質(zhì)量約為1.225千克。然后，計(jì)算氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，約為0.209。接著，計(jì)算氧氣的質(zhì)量：1.225千克×0.209=0.255525千克。氧氣的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，因此，氧氣的摩爾數(shù)為：0.255525千克÷32克/摩爾=7.96875摩爾。最后，利用阿伏伽德羅常數(shù)（6.022×10^23個(gè)/摩爾）計(jì)算氧氣分子的個(gè)數(shù)：7.96875摩爾×6.022×10^23個(gè)/摩爾≈4.8×10^24個(gè)。

3.例題：在平流層中，大氣溫度隨高度增加而增加，這種現(xiàn)象的主要原因是什么？

解答：平流層中大氣溫度隨高度增加而增加的主要原因是臭氧吸收太陽紫外線輻射。臭氧分子能夠吸收太陽輻射中的紫外線，從而使平流層中的溫度升高。

4.例題：大氣中的二氧化碳含量對(duì)地球氣候