貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。

過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法的全過程，掌握十進(jìn)制計數(shù)法

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。

難點(diǎn)：掌握十進(jìn)制計數(shù)法。

教學(xué)資源學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的

教學(xué)活動1

呢？

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生

二、探究新知

1、數(shù)的產(chǎn)生

師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？

生：介紹師：補(bǔ)充

2、記數(shù)符號

教學(xué)活動2師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號。

出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略）羅馬數(shù)宅：（略）

I'nJ:你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？

1、自然數(shù)的認(rèn)識

師：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、1。、11……都是自然數(shù)，一個

物體也沒有，用。表示，0也是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

十進(jìn)制計數(shù)法

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表讀寫。

例如：（?。┪覈丝冢?295330000人

全球人口：6100000000人

（2）2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬

人。

（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個人中，就有一

個中國人。

教學(xué)活動3

（4）1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。

（5）北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水。

看來，用我們以前學(xué)過的知識，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)比億還大的

數(shù)。

下面我們就來學(xué)習(xí)億級的數(shù)位和計數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。（出表）

1、小組合作研究：

（1）觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填上億級

的數(shù)位和計數(shù)單位。

（2）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

2、學(xué)生反饋

小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計數(shù)方法叫十進(jìn)制計數(shù)法。

做一做：1）一個五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個九位數(shù)，一個十二位數(shù)呢？

2）說出下面每個數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。

14320030000353087030431

鞏固練習(xí)：

1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位

2、回答下面各題：

教學(xué)活動4（1）個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？

（2）從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？

（3）和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”

教學(xué)活動4

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱億以上數(shù)的讀、與法執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移類推的方法

知識與技能：1、使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。

2、在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用己有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。使學(xué)生認(rèn)

教學(xué)目標(biāo)識到數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。

難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。

教學(xué)資源

教學(xué)過程設(shè)計

一復(fù)習(xí)引入：

教學(xué)活動11.小組交流：

在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)

數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、

寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。

2.全班交流：

(1)以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。

(2)全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。

二、探究新知

(一).億以上數(shù)的讀法

1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：

①地球到太陽的平均距離是149600000千米。

教學(xué)活動2②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。

③2002年我國出口總額約為325600000000美元。

④截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。

師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？

2、以小組為單位合作研究：要求：

(1)先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。

(2)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣

讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？

3.全班反饋：

在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？

4.說讀法時，重點(diǎn)處理。的讀法：

如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀(不管學(xué)生說到0的問

題沒有，都要著重處理.0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個

0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。

(教師可以有針對性地出示幾個練習(xí)強(qiáng)化0的讀法)例如：

教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：

61()()()()()()O(X)236050900081004(X)020(X)

800700065000615008000

304000007000005000508000600000

(教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個0讀了？哪個0沒讀？為什么？)

5、師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，

有什么不同的地方？

6、下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。

(1)讀出下列各數(shù)：

830000000057800000020700600

100010000006203004000004600800000

讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。

反思表

1.六個數(shù)，你讀對了()個數(shù)？

2.你是怎么讀出比億大的數(shù)的？(多選)()

①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。

②從高位讀起，一級一級往下讀。

③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或

“萬”字。

3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？()

①自己看書②通過別人幫助學(xué)會的。別人是()

③利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。

④其他

5.師:你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，

有什么不同的地方？

(二)億以上數(shù)的寫法。

.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2級的數(shù)。

寫出下面各數(shù)。(先自己寫，再小組間互相說說)

二百零六億零五百八十萬寫作：

四百八十億寫作：

十二億七千六百萬寫作：

三十億零六十萬寫作：

教學(xué)活動3一千零四十億零五百萬寫作：

2.學(xué)生反饋：

(1)首先全班交流數(shù)寫的對不對，訂正。

(2)重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。

3.在這里教師要重點(diǎn)處理。的寫法。

(1)哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。

（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個。就寫幾個0。

教學(xué)活動4總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？

五、作業(yè)：（略）

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱億以上數(shù)的改寫和省略執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

2、讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫。

2使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。(四舍五入法)

難點(diǎn)：四舍五入與改寫的區(qū)別

教學(xué)資源

教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

150000=()萬70450內(nèi)()萬

教學(xué)活動1

204000=()萬2967802()萬

什么叫改寫？怎樣改寫？

什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？

這節(jié)課我們來學(xué)：億以上數(shù)的改寫和省略(板書課題)

(一)數(shù)的改寫

1、自主學(xué)習(xí)：

出示：人類用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測到天空中1000()()()0()()顆行星。

(!)誰愿意先讀讀這個數(shù)？(2)你有好辦法一下就讀出這個數(shù)嗎？這個數(shù)

怎樣改寫成以億作單位的數(shù)？

教師小結(jié)并板書：1000000000=(10)億

教學(xué)活動2

注意：只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個“0”去幾個“0”。改

寫后，不要丟掉原題的單位名稱。

2、練習(xí)：

69000000000=()億

4200000000=42()億

8000000000元二()億元

(二)求近似數(shù)

1、出示：省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。

235000000284000000

小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報并板書：出示線段圖

想：這兩個數(shù)在2億和3億之間，哪個數(shù)更接近2億呢？哪個數(shù)更接近3

億呢？

就要看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入，

所以：235000000y2億

284000000r3億

2、練習(xí)：把下面的數(shù)四舍五入到億位。

1276270000^____億20897000000弋_____億

3、小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千

萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時不要忘記進(jìn)1,而且有時還會

遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000^_____億

試著求一求。板書：299700000002300億

省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的

大小，所以要用—表不。

3、小結(jié)：怎樣把一個數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫成以

億作單位的數(shù)？

三、鞏固練習(xí)：

1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。

50000000048000000000

720000000010000000000

2、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

65400比（）萬452081750比（）億270400%（）萬

1873000000噸%（）億噸

教學(xué)活動3

3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。

4370000002695000000千克

5890000002049000000米

4、判斷下面各題。

（1）79500079萬（）

（2）5304900530萬（）

（3）1700000=17萬（）

（4）449600000a5億（）

（5）1000000000=10億（）

（6）95200000010億（）

教學(xué)活動4四、作業(yè)：

練習(xí)三的10、16、17、18

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱計算工具的認(rèn)識與使用執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2、使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和使用計算工具的過程，會使用計算器進(jìn)行

計算。

知識與技能：

1、使學(xué)生簡單了解計算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）

2、向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計算工具一一算盤，及其計算方法。

3、使學(xué)生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器

進(jìn)行計算。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識算盤、計算器，計算器的使用

難點(diǎn)：利用計算器來進(jìn)行計算

教學(xué)資源算盤、計算器、圖片

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入：

教學(xué)活動1

1、師：今天我們來起認(rèn)識些計算工具。你知道哪些計算工

具？

2、學(xué)生介紹計算工具

3、介紹古代計算工具：

計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長的發(fā)

展過程。

遠(yuǎn)古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動中，產(chǎn)生了計數(shù)

的需要。人們就用手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計數(shù)。這

種方法只能計數(shù)，而不能清楚的表示出計數(shù)級的是什么事情，人

們開始想一些新的辦法來計數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計數(shù)方法一

一舁壽。

介紹算籌：

我國古代人用算籌計算。用算籌表示一個數(shù)，采用十進(jìn)位制，并

且縱式橫式交替使用。個位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫是表示，

百位數(shù)再用縱式表示“……”空格表示零。

二、新授：

（一）認(rèn)識算盤：

1、介紹算盤的由來：后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為計算工

教學(xué)活動2

具。早在公元15世紀(jì)，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用，后來游船到

日本、朝鮮等國，它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實(shí)用他

計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡便。

2、介紹算盤的組成：算盤各部分的名稱如下圖：（略）

剛才同學(xué)們介紹了許多的計算工具，其中（1）算盤是我們中國

所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識算盤嗎？對算盤有

哪弊了解？

撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？

（2）兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤（書23頁圖）：觀

察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆

代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成

了一顆珠子。

原因是：原來是中國采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)L所以算盤每

檔上是15；進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下

1顆珠子。（3）算盤的兩種功能：計算和計數(shù)3、介紹計數(shù)方法:

（教師邊操作邊講解）

算盤上的每一檔代表一個數(shù)位。我們選定一檔作個位（做個記

號），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬位，這與

整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。

算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。

計數(shù)時要撥主靠梁。一個下珠表示1,一個上珠表示5o請你在

算盤上表示出1—9（學(xué)生動手）

同樣，在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁，就分別表示幾十、

幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。撥珠時，要按照數(shù)位從高

位撥起。例如（邊說變操作）10、325、4709、4、練習(xí)：

老師說數(shù)，請你撥，比比誰撥的快

24686890563276890

345678942094823098

（二）計算器的認(rèn)識

1、導(dǎo)入：

剛才介紹的我國古代的一些計算方法和工具的使用。由于科

學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的人們已經(jīng)不再使用這些工具了。我們經(jīng)常

使用計算介紹功能鍵：

計算器的種類很多，我們先來看看這一簡單的計算器。自主學(xué)習(xí)

On/c：誰知道這個鍵有什么作用？

Off：誰知道這個鍵有什么作用？

2、計算操作：

師：都有誰會使用計算器？學(xué)牛.：介紹使用方法：按on/c鍵，顯

示：0輸入題目

按=鍵，顯示結(jié)果再按on/c鍵，清屏。

3、利用計算器計算

(1)386+179825-138

先估算這道題大約得幾？怎樣估算？

利用計算器怎樣計算？

練一練：4468+179232010-8925

(2)用計算器計算乘、除法

26X393124-8

估算大約得幾？怎樣估算？

4、練習(xí)用計算器計算

63X7842365X7343271804-492

器來進(jìn)行計算，只要輸入題目，計算器就會顯示結(jié)果，運(yùn)算過程

自動完成。這樣非常簡便快捷。

三、鞏固練習(xí)：

1、用計算器計算

教學(xué)活動33849+29563739X25424010-18925

2977564-9196389X741572X639

51000-2981425488?236

2先用計算器計算下面各題，再找一找規(guī)律。

9999X1=99999999X2=9999X3=

9999X4=9999X5=9999X7=9999X9二

教學(xué)活動4四、小結(jié)：

計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，

你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽?/p>

是否有具備這種功能的計算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利

用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。

五、作業(yè)：

請你拿著計算器與媽媽一起去買一次東西。你幫助算一算應(yīng)

付的錢。

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱直依、射段和角執(zhí)教

量興饃

科目藪轡年級B耳袱上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情盛、態(tài)盛融價值也二體會到數(shù)專我例易實(shí)標(biāo)匕活緊農(nóng)寐條，餓夠或愛劊丈

活中處處考。

過福S方法,通過也察、糅作學(xué)燈法劭，在老幺經(jīng)歷直鐵、射長打角的表象

的形戚過程。

我號自林

知機(jī)S技能;

八使老彳伙鈉射儀，直俵,，怩但則射鐵、直鐵和俵段三個概念之間的

解系M區(qū)別。2使學(xué)彳軌鈉角制角的表示方法，知道角的各梆合名稱。

5、楮泰老幺理基、比較和概括的初步惋力。4、楮泰老史關(guān)彳射作、直

修、依段和角的空間現(xiàn)金。

我母，直、牽tA/角的意義

難克，射依、丸長%儂段三者之間的關(guān)系

密件、活劭角、尺或三角極

叔等貴做

叔學(xué)她遍領(lǐng)針

一、”他射錢，■錢

7、復(fù)司俵段的特點(diǎn)。

出示俵段；它為什么特愛7

2、伏制射餞。

(0錦件更樂，老或盛,如俵段一端無限延蕓就得到一條射鐵。

(2)射俵/什么特立7

⑶彳話中你見過射偎嗎7

指導(dǎo)考1用尺或三角板畫射鐵。

軟能由佚。

(0錦件更余，言幺威笈佚段兩蟋無限也長就得到一條貢佚。

(2)#彳室供西直俵,。

(3)鐵段%直俵■什么關(guān)系？

4、俵段、射佚和JU戈三堵之間的聯(lián)系制區(qū)別。

出示表楞.△小俎為單位碗表

名林囹形聯(lián)系區(qū)別

鐵段

射線

直佚

小a匯摳

5、優(yōu)打，下面那些囹森是依段、哪些足射依、哪些是直筏739、1)

引導(dǎo)想彖

二、秋會愈

乂一直引出的射俵中留下鬲聚，向.,送小圖形弘但嗎？

什么叫做角7角接用什么符號表示？下面我們來研究角。

敖老治劭2

7、你他半例見過的角嗎7

學(xué)幺系實(shí)例，致師?.看學(xué)或卷的信件宴市實(shí)物畀抽彖鼠各種形技的命，讓學(xué)

i感知片話中角的后在。

2、毫克角的概念。

仞根據(jù)老女的發(fā)者總給離角的步驟，⑦畫出一支，乂這一支引出一條射鐵,，

②乂運(yùn)一直森引出另一條射佚,，③寄出各梆合名林。用N7表珠。

(2)^\；刎次什么M角7總秸角的概念。

乂一點(diǎn)刎引出鬲條射俵所祖氏的圖形叫做角。送個支叫做和角的頂直，送兩

條射俵叫做角的邊c角的符號用“N"表示。

三、風(fēng)回佳句；

數(shù)目活劭M

7、P36“做一做”，、2

2、7>39、2、

敖考活劭7四、錦堂小修

問奉天我們考打了什么何容7你知道什么7

我們送節(jié)錦研究了支佚，射佚和角（版書等黑：由長、射依右角）

敖尊反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱角的度量執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

過程與方法：

通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形

教學(xué)目標(biāo)成過程。

知識與技能：

1、認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度

數(shù)，會用量角器量角

2、通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識量角器，會用量角器量角

難點(diǎn)：認(rèn)識量角器，會用量角器量角

教學(xué)資源量角器、尺或三角板

教學(xué)過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

出示下列三種椅子問學(xué)生：你喜歡坐哪種椅子，為什么？

教學(xué)活動1

學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看來椅子靠背的角度不同，它的作

用也不同，像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設(shè)計的，要造這樣的椅子就要知道

靠背的角度，你有辦法知道它的角度嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量）

二、自主探究，認(rèn)識量角器。

1、認(rèn)識量角器的中心、?？潭染€、內(nèi)外圈刻度。

（1）師：量角用什么工具？

師：請大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）小組合作研究量角器。

（3）學(xué)生匯報研究的結(jié)果。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以

教學(xué)活動2

讓學(xué)生來解答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外

刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度

線、內(nèi)刻度和外刻度。（如果學(xué)生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下

列問題啟發(fā)：根據(jù)量用器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份

的？）

2、建立1°角的觀念。

（1）讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細(xì)絲游戲棒（在一種塑

料掃帝上剪下的）在課桌上擺一擺大約有多大。

（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個角就是1°角。

3、認(rèn)識幾度角。

（1）在量角器上出示下列角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么？

（在量角器上畫出20。的角，其中每一個刻度都用虛線標(biāo)出，便

于學(xué)生講出為什么20。的道理，圖略）

（2）在量角器上出示60°、120°角（把角畫在印在紙上的量角器上）。和學(xué)生一起

討論為什么同一個刻度，一個表示60。，另一個卻表示120。？從而讓學(xué)生談?wù)勗诹?/p>

角器上讀角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點(diǎn)。

（3）量角器上找出30°、100°、135°的角。

三、嘗試量角，探求量角的方法。1、出示下列角（P37）,問：這個角你能讀出它的度

數(shù)嗎？（因?yàn)闆]有標(biāo)角的度數(shù)，所以學(xué)生讀不出）。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎

么辦？指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，按步驟去量角。

第一步，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；第二步，使量角器的零刻度線與角

教學(xué)活動3一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。

教師邊說明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。

2、量出下列角的度數(shù)（P39、3）o（突出第二個角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學(xué)

生為什么可以延長邊來量的道理）。

四、比較角的大小。

用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。（P38例1）

討論：角的大小和什么有關(guān)？

教學(xué)活動4總結(jié)結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大

小，叉開得越大，角越大。

教學(xué)活動5五、鞏固練習(xí)：

1、P38“做一做”

2、P39、4先估算每個角的度數(shù)，然后驗(yàn)證。

3、P40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。

75°105°120°135°150°180°

六、課堂小結(jié)

問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

七、課后作業(yè)：P40、5、7

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱角的分類執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

過程與方法：

通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角

教學(xué)目標(biāo)的度數(shù)加以區(qū)分

知識與技能：

1、學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、

平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力

教學(xué)資源量角曙、活動角、尺或三角板：各種角的學(xué)具

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入：

師：最近講了什么知識？（角的知識）

教學(xué)活動

1誰愿意說說什么叫做角？

師打開一個口袋，里面是各種角：

上、

56\/

4

□____

師：我們每組都準(zhǔn)備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）

二、探究新知：

1.以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。

師：你們是怎么分的？為什么這樣分？你們知道比直角大的角、比直角小

的角叫什么角嗎？

學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。

板書：銳角：小于直角：等于鈍角：大于

教學(xué)活動290°90°90°

2.你們是按角的度數(shù)進(jìn)行分類的嗎？

師：你們量了嗎？量一量。這些角各有什么特點(diǎn)？在這三類角中，哪一類角

比較特殊？（直角）你能說出身邊有哪些是直角？

3.請選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個直角。

指名匯報，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？

4.用最快的速度畫一個銳角、一個鈍角。

指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？（板書；目測、量、比三角板）

5.小結(jié)：以90°的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。（出

示一個直角貼在黑板上）

6.認(rèn)識平角和周角。

①師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么認(rèn)識？打開

書P41,自學(xué)例2.

②請同學(xué)們拿出活動角，動手折出平角、周角。

板書：平角：等于180°周角=360°

師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書補(bǔ)充：1平角=2個直角

1周角=2個平角=4個直角

師：那我們來看鈍角。只說它大于90°,行不行，怎么補(bǔ)充？

板書：鈍角：大于90°,小于180。

三、鞏固認(rèn)識：

1、先判斷是什么角，再比較兩個角的大小。想一想，你們采用什么方法進(jìn)

教學(xué)活動

3行研究？（小篇子）

2、P41、思考題

3、P43、4看圖填一填

4、P43、1先估計再量出圖中各角的度數(shù)。

教學(xué)活動4四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。

五、課后作業(yè)：P43、3、5

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱角的畫法和角的鞏固練習(xí)執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

使許感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會用量角器按指定度數(shù)畫角

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力

教學(xué)資源量角器、活動角、尺或三角板

教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)檢查

1、說出下面的角各是哪一種角。

教學(xué)活動1

乙一

2、我們已經(jīng)認(rèn)識角，會用量角器量角，會進(jìn)行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來學(xué)

習(xí)畫角。

板書課題：畫角

二、探究新知

1、教學(xué)角的畫法

問：量角的工具是什么？

說明要畫一個指定度數(shù)的角，也要用量角器來畫。

出示例題：畫一個65°的角

(1)請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42

教學(xué)活動2

(2)試一試

讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。

說一說

請學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。

2、做一做(P42、2)

分別畫出75°、105°的角讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡

視，注意畫的步驟。

三、鞏固練習(xí)

1、P43、

教學(xué)活動3

2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。

10°45°60°90°105°120°

2、P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°>150°165°的角。

教學(xué)活動4四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。

五、課后作業(yè)：

P44、7

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱口算乘法（例1）執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間

40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣

過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策

略的多樣性。

知識與技能：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)資源

教學(xué)過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境：

教學(xué)活動11、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？

（出示六種交通工具的時速的圖片）

2、你還知道其他交通工具的速度嗎？

探究新知：

1、出示例1

人騎自行車1小時約行16千米。

教學(xué)活動2特快列車1小時約行160千米。

1）人騎自行車3小時可以行多少千米？

提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？

小組交流討論。小組匯報

問：30小時行多少千米？

練一練：

18X4=24X3=25X2=14X6=

2）特快列車3小時可以行多少千米？怎么列式

提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。

組織學(xué)生匯報交流。

比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？

練習(xí)：130X5=2X380=150X6=

7X13=460X2=

口算乘法的方法是什么？

師生歸納總結(jié)口算方法；

一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上

一個0

板書課題：口算乘法

三、鞏固新知：

教學(xué)活動3

1、練習(xí)六第1題

將得數(shù)寫在樹葉旁邊。

2、、練習(xí)六第1題和第2題

應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。

3、練習(xí)六第4題和第5題

教學(xué)活動4四、總結(jié)

五、作業(yè)：

第48頁6--------9

今天你學(xué)會了什么？

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱筆算乘法（例1）執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計

算的方法

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算

教學(xué)資源

教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；

教學(xué)活動11、計算：

145X2=45X12=

2、口算

32X2=23X3=23X30=

180X3=16X42=240X4二

說一說筆算的方法是什么？

3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法

板書課題：筆算乘法

二、探究新知.

例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約

行千米。該城市到北京大約有多少千米？

教學(xué)活動2145

問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？

板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)

145X12估計一下大約是多少？

怎么計算出準(zhǔn)確的結(jié)果？

能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決這道題，自己試一試。

問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？

145X12=1740

145

X12

290

145

1740

問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？結(jié)：，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方

法是什么？師生歸納

兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的

末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得

數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。

三、鞏固練習(xí)：

教學(xué)活動31、書后做一做

134X12=176X47425X36

237X82

2、練習(xí)七的1、2獨(dú)立完成

教學(xué)活動4四、課堂總結(jié)

今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)七第3題

教學(xué)反思

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱筆算乘法練習(xí)執(zhí)教王興模

科目數(shù)學(xué)1年級四年級上課時間

教學(xué)時間40分鐘

情感、態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2、感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計算的