2025學(xué)年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、字詞訓(xùn)練吧。（36分）1.小小書法家。(2分)舞最霜棒2.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）（1）狐貍看到老虎來(lái)了，不禁（jīnjìn）打了個(gè)冷顫，撒(sāsǎ)開腿就跑。（2）這匹馬的身體特別勻稱(chēnɡchèn），大家紛紛稱(chēnɡchèn）贊這是一匹好馬。3.讀拼音，寫漢字。（12分）（1）那個(gè)人shǒuzhūdài兔，最終沒有任何收獲，真讓人tàn息。（2）陶罐非常qiānxū，從不jiāoào。（3）這只lù在池tánɡ邊xīnshǎnɡ著自己美麗的影子。4.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）濤滔（1）大風(fēng)驟起，（）的江水向岸邊涌來(lái)。（2）微風(fēng)吹拂，水面上的（）緩緩的向岸邊移動(dòng)。幅副（3）草原上點(diǎn)綴著幾朵小花，就像一張（）畫卷。（4）全運(yùn)會(huì)的安保人員（）武裝，給人一種威武的感覺。5.照樣子，寫詞語(yǔ)。（6分）念念不忘：無(wú)憂無(wú)慮：6.補(bǔ)充成語(yǔ)。（8分）相（）并論沒精打（）灰心喪（）南轅（）轍刻（）求劍畫蛇添（）杞人（）天杯弓（）影二、句子加工廠。（12分）1.補(bǔ)充句子。（4分），折頸而死。，。，而身為宋國(guó)笑。2.按要求寫句子。(8分)（1）想象人物的神態(tài)或動(dòng)作,把下列句子補(bǔ)充完整。他:“乘坐公交車時(shí),你們?cè)趺茨芟嗷ゴ螋[呢?”

（2）我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!(改為陳述句)（3）我們生來(lái)就是盛東西的,并不是來(lái)互相碰撞的。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句)（4）鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。(改為“被”字句)三、課文博覽廳。（10分）“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐________地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐________地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加________的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?.請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。（2分）2.“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指()。（2分）A.相處平安，不吵架。

B.把陶罐和鐵罐放在一起比較。3.鐵罐認(rèn)為自己________，陶罐一碰就會(huì)________，所以覺得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是________的，并不是來(lái)________的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。（4分）4．你想對(duì)傲慢的鐵罐說些什么呢？（2分）四、課外閱讀軒。（12分）螞蟻和螳螂螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天?。◇肟吹轿浵伖ぷ?，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊?、苯Y(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。（4分）游手好閑：__________________________________________________蹣跚：______________________________________________________2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？（4分）夏天的時(shí)候：_________________________________________________冬天的時(shí)候：_________________________________________________3．讀了這篇寓言，你有哪些想法？（4分）____________________________________________________________________五、口語(yǔ)交際廳。（5分）你覺得該不該實(shí)行班干部輪流制呢？說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________六、開心作文屋。（25分）看看下圖內(nèi)容，先想一想，再編一個(gè)童話故事寫下來(lái)。要求:條理清晰,內(nèi)容充實(shí),350字左右。參考答案：一、1.略。2.jīnsāchènchēnɡ3.（1）守株待嘆（2）謙虛驕傲（3）鹿塘欣賞4.滔滔波濤巨幅全副。5.示例：源源不斷頭頭是道斤斤計(jì)較自言自語(yǔ)自作自受一五一十6.提采氣北舟足憂蛇二、1.兔走觸株因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔兔不可復(fù)得2.（1）眉毛一挑,眼睛一瞪（2）我們應(yīng)該和睦相處,沒有什么可吵的。（3）我今天沒考好,是我太粗心了,并不是我不會(huì)。（4）兇猛的獅子被鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。三、1.人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。2.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,要懂得全面看待自己和別人。3.（1）腿鹿角（2）提示：腳和腿同樣重要。四、1.指人游蕩懶散，不愿參加勞動(dòng)。指人游蕩懶散，不愿參加勞動(dòng)。2.只管完了，不管以后的日子。像螞蟻一樣要在夏天里貯存食物。3.示例：要居安思危，做事情要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)，有備無(wú)患。五、略。六、略。2025年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）班級(jí)：姓名：等級(jí)：一、拼寫快樂家。（16分）1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（3分）一乘轎子(chénɡshènɡ）馬籠頭(lónɡlǒnɡ)作坊(zuōzuò)鮮為人知(xiānxiǎn)張牙舞爪(zhuǎzhǎo)咖啡(kājiā)2.讀拼音，寫漢字。（13分）（1）至今，我們xiàn城的人們還保留著用túsū泡jiǔ的習(xí)俗，聽老人說這一習(xí)俗大yuē已有上千年的lìshǐ了。（2）造紙shù是由我國(guó)chuànɡ造并傳到ōuzhōu和ā拉bó國(guó)家的。二、詞語(yǔ)小竹林。（14分）1．請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）吏史（1）在舊社會(huì)的一看官服就知道級(jí)別的大小。（2）《清明上河圖》已經(jīng)有八百多年的了。端瑞（3）前幾天，我的家鄉(xiāng)剛剛下了一場(chǎng)，對(duì)農(nóng)作物非常有好處。（4）鄉(xiāng)親們把水抗震救災(zāi)的戰(zhàn)士們面前，可他們不舍得喝。2.解釋加點(diǎn)字的意思。（6分）元日：曈曈：3.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）（1）回首遙望()。A．第一B．頭C．首領(lǐng)（2）雙龍戲珠()。A．玩耍，游戲B．開玩笑，嘲笑C．戲劇，也指雜技（3）遺產(chǎn)()。A．丟失B．忘記C．留下（4）刻著兩條飛龍()。A．雕刻B．十五分鐘C．極短的時(shí)間三、句子小山坡。（15分）1.默寫詩(shī)句。（5分）(1)王安石在《元日》中用“,春風(fēng)送暖入屠蘇”兩句描述了正月初一辭舊迎新,春風(fēng)送暖的情景。

(2)古代詩(shī)詞中寫春雨的句子有很多。在杜牧的筆下,清明時(shí)節(jié)的雨讓人感懷故人,詩(shī)中是這樣描述的:“,?！?/p>

(3)王維的《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中體現(xiàn)出重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的詩(shī)句是:,。

2.照樣子，寫句子。（6分）（1）這種設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。（2）這座橋不但精巧，而且美觀。不但，而且。3.照樣子，寫一段話。（4分）走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。下課，操場(chǎng)上真熱鬧：有的，有的，有的，有的，有的。四、課文回顧吧。（12分）1.用自己的話說說下面詩(shī)句的意思。（3分）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.讀片段，完成后面的練習(xí)。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。概括這段的意思。（2分）蔡倫的造紙方法為什么能傳承下來(lái)？（2分）3.讀片段，完成后面的練習(xí)。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的跳著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）這段主要是寫。是從人物的來(lái)介紹的。（2分）（2）用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。（3分）五、語(yǔ)文實(shí)踐吧。（5分）假如你是導(dǎo)游，試著用上下面的詞語(yǔ)向游客介紹趙州橋。世界聞名精巧創(chuàng)舉美觀六、閱讀瞭望塔。（13分）仰望布達(dá)拉宮進(jìn)入拉薩，車窗外的林梢上空閃出一座宮殿的剪影：兩側(cè)是白宮墻，中間是紅宮墻，頂部的喇嘛靈塔、寶瓶、經(jīng)幢等鎏金飾物在陽(yáng)光下閃著金光?！安歼_(dá)拉宮！”心中一聲驚呼。我強(qiáng)烈地感到了一種不可名狀的莊嚴(yán)與崇高。布達(dá)拉宮聳立在拉薩市中心的紅山頂上。宮前是拉薩最寬闊最漂亮的北京中路。站在鋪著長(zhǎng)方形花崗巖的路上仰望布達(dá)拉，只見一片青綠的草坪后面，橫著一堵高高的圍墻，圍墻后面便是紅山及其山頂上的雄偉宮殿。底部和東西兩側(cè)的宮墻為灰白色，稱做白宮，正中頂部是褐紅色，稱做紅宮。無(wú)論是白宮還是紅宮，一排排窗口四周都涂了黑色，窗頭那白色布簾在高原的勁風(fēng)中波浪般飄蕩。白、紅、黑三色的宮墻及窗戶，在藍(lán)天白云的映襯下，對(duì)比強(qiáng)烈，色彩鮮明。巍峨、雄偉、神圣、莊嚴(yán)，布達(dá)拉猶如佇立在世界屋脊上的一位長(zhǎng)者，一位哲人。從紅山西側(cè)眺望，透過北京中路旁那三座白色佛塔金黃色的塔尖，看到的是布達(dá)拉宮的西側(cè)，它屹立在巍巍山崖上，顯得更為高峻、雄奇。繞到紅山北麓的宗角祿康，在一個(gè)寬闊的人工湖北岸眺望布達(dá)拉，看到的是布達(dá)拉背后的宮墻，雄踞于陡峭的崖壁頂部。宮墻、峭壁、古柳、經(jīng)幡的倒影一起映入湖里，使布達(dá)拉在雄偉中又增添了幾分俏麗。站在八廓街頭中心大昭寺的金頂上，放眼望去，又可看見布達(dá)拉雄偉的宮殿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聳立在寺前廣場(chǎng)的西北方，聳立在連綿的群山下。在拉薩，幾乎隨處都可以望見布達(dá)拉宮。布達(dá)拉宮似乎無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。1．在文中找出和“聳立”意義相近的詞。（2分）2.作者對(duì)布達(dá)拉宮的總體印象是怎樣的？用“”劃出。（2分