三年級道德與法治下冊教學計劃一、學情分析三年級共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。三年他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強。絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教學內容本冊教材共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。三、教材分析三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目四、教學目標1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么,不該學什么。五、教材重、難點重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。1.利用直觀教具，引起學生的注意力。2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。七、教學進度安排(附表)名稱課時頁碼備注第一單元我和我的同伴1111第二單元我在這里長大121第三單元我們的公共生活大家的“朋友”111第四單元多樣的交通和通信111授課時間1.學生能了解到每個人都有自己的特點，正確認識自己2.培養(yǎng)學生認同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學生的自教學重點通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點，正確教學難點認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自講授法1課時印泥、白紙一、激趣導入，引入新課師：同學們，在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘大家準備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏(學生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師：現(xiàn)在我們請一些同學來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些師總結：同學們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上二、自主探究，學習新知現(xiàn)在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述(可以是性格、愛好、特長等方面的內容),最后署名。師：現(xiàn)在請同學們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，師：剛才只是讓同學們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進師：通過這個小游戲，我相信同學們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點。雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?(引導學生閱讀"課堂活動一—趙興的調查結果",完成P3內容)師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪校覀兂３ψ约河刑貏e的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?過渡：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，閱讀教材第5頁"閱讀角"—《我獨特的內心世界》。我相信你們都有屬于自己的"故事袋",里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?四、鞏固提升生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧!師：現(xiàn)在請一些同學來跟大家說說你剛才和“不倒翁先師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎?請同學們翻開教材第8頁。師：同學們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的!五、課堂小結同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自己，客觀評價自己，不第二課不一樣的你我他授課時間1.通過學習認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多2.通過探討“怎樣與‘不同'友好相處"和““不同'讓生活更精彩"的活動，在探索問題的過程中獲得體驗教學重點教學難點觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的觀察法、講授法等1課時收集不同的樹葉標本二、激趣導入，引入新課1.師：請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學生認真觀察。3.師生共同總結不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢!如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又5.師：同學們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的7.全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班8.師：通過剛才的交流，同學們發(fā)現(xiàn)了什么問題?9.師：同學們說得很好，你們都有一雙善其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的三、自主探究，學習新知(一)展開想象1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的3.學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設計理4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的5.師：請同學們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡(二)與"不同"友好相處1.師：同學們，我們都喜歡和自己情投意這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，結果會怎么樣呢?(翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請同學們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學生分組討論。5.班內交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”有與你"不同"的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學生分享交流自己的經歷和感受。8.師：孩子們，有些同學和"不同"的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁的3個事例，讓學生分別討論。)9.教師鼓勵學生結合自己的生活經歷向其他同學傳授10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經驗，同學11.師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。那么,不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種"不同",當這些"不同"和諧相處時，是什么樣的情景呢?(出示教材15頁的兩幅圖。)3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不五、課堂小結正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、會更加豐富、更加精彩。授課時間1.知道哪些是誠實的行為；能分辨是，非知道說謊的后2.培養(yǎng)學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。教學重點知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。教學難點能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。合作探究1課時二、激趣導入，引入新課引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓嗜?、自主探究，學習新知活動一師：閱讀教材P16三幅圖內容。圖中這些同學的做你贊成嗎，為什么?師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質?把你想生完成教材P16空格內容，師可進行指導、補充。生閱讀教材P17頁"故事屋"《明山賓賣?！?。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么?學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經活動二：請你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2.設想一下后面會發(fā)生什么事。3.同學們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”,我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。但是，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的?；顒尤鹤屨\實伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為?師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做?出示教材20頁下面內容：該怎么做?1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。四、課堂小結現(xiàn)實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。授課時間1.通過學習知道集體生活的重要性，學會在集體生活中2.培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。教學重點知道集體生活的重要性。教學難點學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他游戲法、講授法等1課時你在上節(jié)課中的收獲是什么?二、激趣導入，引入新課問題導入：你覺得和同學在一起快樂嗎?為什么?三、自主探究，學習新知活動一：同學相伴的快樂玩游戲1——蒙眼畫臉譜2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、3.另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫7.班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎?(學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生談的感受引出主題“同學相伴的快樂"。)師：你還與同學們玩過哪些多人游戲呢?師：有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。師：有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。師：與同學在一起是快樂的。可有的“小朋可以不和同伴在一起。這種想法對嗎?我們先來欣賞一首歌。師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》,并思考：離開大家后，"1"會遇到什么情形呢?你想對"1"說些什么呢?師：如果"1"離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的"1",沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣?；顒佣翰蛔屢粋€人落下師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學會與他人平等地交流與合作。考驗大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。學生活動：玩游戲2——海島逃生學生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人"落水"了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經驗，不讓任何成員"落水"的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經驗，教師進行評價總結。在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒牵谛@生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。1.你覺得班上的同學們這樣做對嗎?為什么?2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?3.你認為班上的同學們應該怎樣做呢?請你演一演。師：看到圖中這些同學的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大學生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的1.當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢?四、課堂總結，自主評價1.小結：今天的游戲大家玩得很開心，同學們感受到了同學相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學會了在集體生活中要體會同學的需要和心情，懂得關愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學。一個好的集體就讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長!2.學生說說本節(jié)課你學到了什么?第五課我的家鄉(xiāng)在這里授課時間1.通過學習，深入了解自己生活的地方。2.通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。教學重點了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。教學難點講授法1課時二、激趣導入，引入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己三、自主探究，學習新知活動一：說說自己的家?guī)煟赫埻瑢W們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家?現(xiàn)在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑?教師指定學生描述自己的家。師：同學們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎?小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶活動二：我想說師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同學們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?師：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?；顒尤何夷茏鳇c什么教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢?水渠遭到破壞，你會怎么做?生活區(qū)道路被占，你會怎么做?小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢?學生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護環(huán)境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美好家園貢獻自己的一份力四、課堂總結，自主評價同學們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設自己美好的家園，為自己家園的建設貢獻一份力量。第六課我家的好鄰居授課時間2.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學重點引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。教學難點合作探究、講授法等1課時二、激趣導入，引入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你開心嗎?2.生回答。3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習"我家的好鄰居"。三、自主探究，學習新知活動一：做一個有禮貌的好鄰居1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?說說你的理由。處?；顒佣焊惺茑従娱g的溫暖1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受?圖1:小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上活動三：鄰里互助，生活和睦(出示教材37頁圖片)圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?活動四：不給鄰居添麻煩(出示教材39頁圖片)師：如果你是他們，你會怎么辦?師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢(出示教材41頁圖片)師：當你遇到相同的情況時，你小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當?shù)姆剿?、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當解鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。第七課請到我的家鄉(xiāng)來授課時間1.通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛2.了解為家鄉(xiāng)的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感教學重點教學難點講授法1課時你在學習中獲得的本領有哪些?二、激趣導入，引入新課你能猜出這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里嗎?三、自主探究，學習新知假如有遠方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。(1)小組合作整理收集來的資料。(2)每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。閱讀教材45頁，哪位同學收集到了關于家鄉(xiāng)風景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧?；顒佣何覑奂亦l(xiāng)的特產圖1,吐魯番的特產——葡萄。這里的葡萄非常甜。生2:很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)這里的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復師：特產就是指一個地方特有的，著名的產品。那么,你的家鄉(xiāng)又有哪些特產呢?咱們來開一個“家鄉(xiāng)特產發(fā)布會”小組合作整理帶來的特產或特產圖片，選出最感興趣的師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川天津麻花等。活動三：我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美!人們?yōu)榻ㄔO師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?師：不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習慣嗎?(2)學生閱讀教材49頁內容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的"家鄉(xiāng)人"在為家鄉(xiāng)作貢獻，請你說說他們的故事吧。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風景優(yōu)美、物產豐富，生活在我們身邊為建設家鄉(xiāng)而默默奉獻的人們更值得我們去尊重和學習。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧!第八課大家的朋友授課時間2.了解不夠人性化的公共設施的現(xiàn)象及其給我們生活帶來的不便。3.激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，改進或設計當前的公共設施教學重點了解認識生活中的公共設施教學難點實驗法、講授法等1課時教師：課件，組織學生開展課前調查。搜集生活中因損學生：調查身邊公共設施使用現(xiàn)狀及被損害的原因。二、激趣導入，引入新課小朋友們，你喜歡交朋友嗎?你的好朋友是誰?他有什么本領嗎?老師帶來了一位大家熟悉的朋友，看，他是三、自主探究，學習新知活動一：公共設施作用大1.師：像樂樂和他的朋友們，在公共場所供大家使用，為大家服務的設施我們把他們統(tǒng)稱為"公共設施"。2.拓展：像這樣的公共設施朋友，就在我們身邊的各個角落里。你的身邊還有哪些，你能說一兩個嗎?3.夸一夸我的"朋友"。在我們周圍，有許許多多這樣的公共設施，你能結合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的公共設施朋友嗎?活動二：新聞調查知現(xiàn)狀咦?這么快樂的時刻怎么傳來了哭聲啊?是誰哭了?師：想知道原因嗎?一起聽樂樂說。不光是樂樂一肚子委屈，就練樂樂的朋友公交車站臺和公園里的長椅也有話想要對你們訴說。四、鞏固練習，內化知識師：聽了它們的訴說，你想說什么?就是呀，多可惜啊!是啊，為什么就不多想一想呢?聯(lián)系生(1)指名學生匯報課前調查所得。師：其實這樣破壞公共設施的行為經常發(fā)生在你我的身邊。課前老師布置讓大家在家長的陪同下調查我們學?；蚣彝ジ浇墓迷O施，你發(fā)現(xiàn)有哪些公用設施朋友被無情的傷害了呢?誰愿意分享一下你的調查結果嗎?(2)教師隨機補充自己的調查到的情況，課件出這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生放《小云的故事》錄音)。師：一個小小的井蓋，卻釀成了一場慘劇。聽到這里，你想說什么?這些人可真壞啊!公共設施對人們很重要啊!不保護好他們就有生命危險啊!受傷的人可真可憐啊!(3)補充：小云案件只是眾多破壞公共設施引發(fā)出慘案的一例，生活中還有很多很多因為公共設施被破壞而受到傷五、課堂總結同學們，萬盛國家級衛(wèi)生示范城市，萬盛每個人的行為都能反映這座城市的文明程度，這一條條宣傳標語，這一個個金點子。就是規(guī)范我們行為，提示我們保共同善待我們的"朋友"。讓我們的城市美如一幅畫，美成一朵花!!第九課生活離不開規(guī)則1.讓學生體會到規(guī)則的重要性，增強自覺遵守規(guī)則的意識2.懂得遵守規(guī)則的重要意義3.能正確對待和處理遵守規(guī)則中遇到的困惑教學重點讓學生懂得自覺遵守規(guī)則的重要性教學難點每個人都應當用規(guī)則來約束自己的行為，只有人人自覺遵守規(guī)則，社會才會變成一個祥和、有序的幸福家園。實驗法、講授法等1課時二、激趣導入，引入新課通過上一節(jié)課的學習，我們知道在生活和學習中有許多的規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則，才能讓生活變得井然有序。如果大家都不遵守規(guī)則，規(guī)則就形同虛設，社會就會出現(xiàn)混亂，個人有可能受到傷害。所以，在生活中，我們應該做到遵守規(guī)則。三、自主探究，學習新知1、活動演一演課件出示場景：主人公正在售票處排隊買電影票，好朋友要來插隊。把你的想法和做法表現(xiàn)出來吧。有些時候，為了遵守規(guī)則和維護規(guī)則的公平，我們甚至需要不講情面，即使是最好的朋友來插隊也應當提醒他遵守規(guī)則。同學們，規(guī)則不是拿來貼在墻上，掛在嘴邊，而是要2、活動辨一辨(出示教材第62頁左下圖)小云要過馬路到對面上學，她看到有些人在橫穿馬如果你是小云，你會跟著一起橫穿馬路還是走人行過街天橋呢?為什么?修建人行過街天橋就是為了保護行人安全通過馬路，可為什么大家仍然要穿越馬路呢?自覺遵守規(guī)則不但能體現(xiàn)(板書：不心存僥幸不盲目從眾)四、鞏固練習，內化知識1、活動看一看(出示教材62頁右下圖)公園里有作為大人的叔叔阿姨不講究衛(wèi)生，亂扔垃小學生明明是怎么做的?究衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，要努力做一個文明的市2、活動說一說一個城市的文明，體現(xiàn)在每一個公民的一言一行中。在無人監(jiān)督的情況下，你是否有上扶梯后要靠右側站，上廁所后要自覺沖水的習慣?為什么?(出示教材63頁上邊圖)四五、課堂總結，自主評價這些行為看似小事，卻從一定程度上反映了一個公民文明素質的高低。如果人人有了遵章守紀的習慣，我們的社會人們幸福、安定、快樂的生活離不開規(guī)則。只有每個人心中樹立起規(guī)則意識，從我做起，從現(xiàn)在做起。在生活中自覺遵守規(guī)則，不需要他人提醒，養(yǎng)成一種習慣。我們的生活，我們的社會才會變得更加和諧和美好。第十一課愛心的傳遞者1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法2.通過回憶親身經歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。教學重點教學難點幫助他人時注意方式方法1課時ppt課本二、激趣導入，引入新課師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?三、自主探究，學習新知活動一：你曾給過別人什么關心或幫助?與大家分享一①同學生病了，好兒大沒來學校。當他身體恢復健康回②撿到錢包，歸還失王。師：看同學們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福?？稍拕佣簩ふ疑磉叺膼坌氖拐?.師：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來讀一讀教材2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒?你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎?4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、四、鞏固練習，內化知識活動三：善于幫助他人1.師：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來2.請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢?4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢?以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他五、課堂總結，自主評價本節(jié)課我們明白了無論是得到關心、幫助，還是關心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活中處處有愛心；懂得了關心和幫助他人是一門學問，我們在奉獻愛心時也需要注意方式方法。授課時間教學重點了解不同交通方式帶來的不同體驗。教學難點選擇合適的出行方式。講授法、圖示法1課時ppt圖片模型你在生活中是否傳遞了愛心?二、激趣導入，引入新課師：同學們，你們今天上學都是怎么來的?學生舉手回師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎么來的?師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。三、自主探究，學習新知師：節(jié)假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩。現(xiàn)在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什么交通工具呢?誰來說說?教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現(xiàn)在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學生分小組討論交流通給我們的生活帶來的便利。了解運輸特點點，選對出行方式師：誰知道交通運輸有哪些方式?(公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)師：這些交通方式有什么特點呢?現(xiàn)在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。四、鞏固練習，內化知識同學們已經知道了各種交通方式的特點?，F(xiàn)在老師可要國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。(出示地圖、每種交通工具的時速。)學生分小組設計，推選代表全班匯報。師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。機車等情景。師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學生思考討論，派代表回答問題。五、課堂總結，自主評價本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。