項目十二學前兒童社會性的發(fā)展主講人:XXX

學前兒童性別角色的發(fā)展任務一01：性別角色與性別行為02：學前兒童性別角色與性別行為的發(fā)展特點03：學前兒童性別角色的培養(yǎng)策略目錄

小星是班上一名活潑愛笑的6歲小女生，比大班幼兒大半歲，一直受到班上老師和同伴們歡迎，她主動配合老師活動，平時總是像個大姐姐一樣照料其他幼兒，活動中看見其他幼兒還在說話時會立即阻止。在觀察過程中極少有看到她和其他幼兒發(fā)生不愉快，常常有幼兒主動找她玩。

【幼兒故事】

小星父母全部是很溫柔的人，她們堅持培養(yǎng)品行等方面，認為情商比智商關鍵，所以很是重視小星文明禮貌行為培養(yǎng)，周末時候全家會一起去游玩，她們常常會叫上好友帶著其孩子一起，所以小星很小時候就開始和一些小伙伴玩耍，而且小星父母事后會跟小星交談，當她有做得不正確地方還會指正；從幼兒園方面看，小星一進園就表現得很乖巧懂事，所以老師們都很喜愛她，小星對于上幼兒園也總是表現出很積極的態(tài)度；從幼兒方面看，從小在父母培養(yǎng)下，小星已經有了一定獨立意識而且對周圍小伙伴全部是持著友好相處態(tài)度，即使有時候有些不快樂也很快會想開?！居變汗适隆肯胍幌?/p>

請用自己的語言描述下小星同伴交往的現象。小星的行為屬于哪種同伴交往的類型呢？【分析提示】

小星的行為及她和小朋友的關系說明，小星在同伴交往方面屬于受歡迎型幼兒。這類型的幼兒喜歡與人交往，行為表現上十分主動積極并表現友好，不愛和其他幼兒發(fā)生矛盾，被大多同伴所接納、喜歡；在同伴中的交往地位高，影響力大。

一、性別角色與性別行為【知識嵌入】

性別角色是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。性別角色屬于一種社會規(guī)范對男性和女性行為的社會期望。男女兩性是由遺傳造成的，男女在家庭生活和社會生活中扮演什么角色，則是從幼兒時期起接受成人影響、教育的結果。男女幼兒通過對同性別長者的模仿而形成的自己這一性別所特有的行為模式，即性別行為。性別角色與性別行為想一想

如何幫助幼兒正確認識自己的性別？二、學前兒童性別角色與性別行為的發(fā)展特點1.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2-3歲）2.自我中心地認識性別角色（3-4歲）3.刻板地認識性別角色（5-7歲）（一）學前兒童性別角色的發(fā)展特點二、學前兒童性別角色與性別行為的發(fā)展特點（二）學前兒童性別行為的發(fā)展特點性別行為的產生（2歲左右）2歲左右是嬰兒性別行為初步產生的時期。例如：14-22個月的嬰兒中，通常男孩在所有玩具中更喜歡飛機和汽車，而女孩則更喜歡布娃娃或過家家的玩具。嬰兒對同性別玩伴的偏好也出現的很早。幼兒性別行為的發(fā)展（3-6、7歲）（1）游戲活動興趣方面的差異（2）選擇同伴及同伴相互作用方面的差異（3）個性和社會性方面的差異0102想一想

幼兒園教師可以通過什么活動或方式培養(yǎng)男孩的男子漢氣概呢？三、學前兒童性別角色

的培養(yǎng)策略【知識嵌入】三、學前兒童性別角色的培養(yǎng)策略01幼兒園開展性別角色認同教育02幼兒園增加男教師數量，促進性別平衡03父母共同參與，培養(yǎng)“雙性化”人格04發(fā)揮社會和大眾傳媒的正確導向作用想一想

如何培養(yǎng)學前兒童擁有“雙性化”人格？學前兒童性別角色的發(fā)展學前兒童性別角色