PAGEPAGE1大班數(shù)學活動不一樣的書包教案反思這是大班數(shù)學活動不一樣的書包教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習?；顒幽繕?．能夠根據(jù)實物圖中蘊含的數(shù)量關(guān)系，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的包含關(guān)系，并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。2．學習9的加減，進一步理解加、減的意義。3．能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達的實物圖中事物的數(shù)量關(guān)系重難點學習9的加減，進一步理解加、減的意義。4．了解多與少的相對性。5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚?．教學掛圖（一）中1~9的數(shù)字、分合號、加號、減號、等號若干套，教學掛圖（五）中的書包圖、書包標記及大標記、小標記。2．第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料?；顒舆^程一、游戲填空缺，復(fù)習8的組成。1．教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個數(shù)。2．請幼兒觀察分合式，并啟發(fā)幼兒思考：空缺處應(yīng)該填什么數(shù)？3．請個別幼兒回答并將分合式填寫完整。4．教師帶領(lǐng)全體幼兒認讀填寫完整的分合式。二、看實物圖列分合式和算式，學習9的加減。1．教師出示實物圖（見附圖二），引導幼兒觀察并思考。2．教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書包的標記、大和小的標記擺放出來。3．請個別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號邊講述，幫助大家進一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊含的數(shù)量關(guān)系。4．師幼討論：你能根據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）5．請個別幼兒在集體面前說出自己所想的加法算式并演示記錄。（也可請個別幼兒回答，教師記錄）6．師幼繼續(xù)討論：剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式，列出了相關(guān)的兩道加法算式，你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫出相關(guān)的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見附圖五，9-3=6和9-6=3）7．請個別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。（可請個別幼兒回答，教師記錄）8．師幼共同小結(jié)：今天，我們根據(jù)這幅圖中的書包大小特征和數(shù)量，列出了幾道相關(guān)的分合式和加減算式？（一道分合式和相關(guān)的四道加減算式）9．教師帶領(lǐng)幼兒看圖并共同認讀分合式和加減算式。三、幼兒分組操作活動。1．第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。2．第三組和第四組的游戲是撒花片。3．第五組和第六組的游戲是翻片片。四、評價活動。1．展示一名幼兒玩翻片片游戲有序的記錄單，教師有意識地遮擋住后半部分記錄，引導幼兒觀察并回答問題。2．教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄，師幼共同驗證回答其正確與否。反思活動：就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。相關(guān)知識《大班數(shù)學：二等分》：大班數(shù)學活動二等分教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，鼓勵幼兒用（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學二等分教案吧?！洞蟀鄶?shù)學教案：小兔家的蔬菜》：大班數(shù)學活動小兔家的蔬菜教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習簡單的方式清楚地記錄，初步學習統(tǒng)計。引導幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學小兔家的蔬菜教案吧?！队變簣@數(shù)學教案：學習看點圖列算式》：大班數(shù)學活動學習看點圖列算式教