第六單元：金屬和金屬材料6.1金屬的物理性質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)課例名稱金屬材料課標(biāo)要求了解常見金屬的物理性質(zhì)了解常見金屬和合金的成分、特性和用途教學(xué)目標(biāo)1.了解金屬的物理特性，知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系2.認(rèn)識(shí)同類物質(zhì)既有同性又有各自的特性3.認(rèn)識(shí)合金概念及其特性，知道幾中常見的重要合金4.感受金屬材料與人類進(jìn)步的密切關(guān)系學(xué)情分析1、課標(biāo)要求：了解常見金屬的物理特性及其應(yīng)用，能區(qū)分常見的金屬和非金屬;認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改良金屬特性的重要性，知道生鐵和鋼等重要的合金。2、作業(yè)分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。（1）基礎(chǔ)性作業(yè)中根據(jù)課標(biāo)選取關(guān)于金屬的物理性質(zhì)及其應(yīng)用，常見的合金及其特性等方面的題考查學(xué)生掌握情況。設(shè)計(jì)的題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，相對(duì)簡(jiǎn)單，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生形成“性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)”這一思想，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)能力和從不同層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，并對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類的能力。（2）拓展性作業(yè)中根據(jù)課標(biāo)，進(jìn)一步對(duì)金屬的物理性質(zhì)，用途，常見的合金及其特性等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，選取的題目綜合性強(qiáng)，面向大部分學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬視野，感受化學(xué)對(duì)生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的情感。（3）實(shí)踐性作業(yè)中依據(jù)課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)了3項(xiàng)作業(yè)以滿足不同學(xué)生的需要。第一項(xiàng)讓學(xué)生搜集家中金屬，了解其物理性質(zhì)和用途；第二項(xiàng)讓學(xué)生上網(wǎng)查資料做關(guān)于金屬與合金的PPT或手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息能力，創(chuàng)作能力；第三項(xiàng)做課后的家庭小實(shí)驗(yàn)淬火和回火，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)探究能力，動(dòng)手操作能力。實(shí)踐性作業(yè)面向全體學(xué)生，每人至少完成一項(xiàng)作業(yè)。在物理課的相關(guān)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)已有一定的了解，在生活中也經(jīng)常見到金屬制品，因此對(duì)金屬、金屬材料在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用已有不同程度的認(rèn)識(shí)。但缺乏對(duì)金屬材料尤其是合金的清晰認(rèn)識(shí)，還不知道金屬材料包括純金屬以及合金。學(xué)生初步具備了一定的問(wèn)題探究能力，能夠通過(guò)查閱資料、調(diào)查研究進(jìn)行分析總結(jié)和評(píng)價(jià)，本課題內(nèi)容貼近生活，有助于提升學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)難度不大，便于自學(xué)。單元解讀1、金屬和合金及其制品與人類生活及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，教材把金屬和合金的有關(guān)內(nèi)容單列成章，彰顯義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和實(shí)踐性。本章內(nèi)容保羅金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及轉(zhuǎn)反應(yīng)的規(guī)律性知識(shí)、金屬礦物及其冶煉、金屬資源的保護(hù)等。本章懲戒上冊(cè)學(xué)過(guò)的氧氣、二氧化碳、碳及化合物性質(zhì)之后，認(rèn)識(shí)金屬的有關(guān)性質(zhì)，為學(xué)習(xí)第八章酸、堿、鹽打下基礎(chǔ)。2、注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，采用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受純金屬與合金的性質(zhì)、金屬與合金的硬度、熔點(diǎn)有什么不同，以加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)用途關(guān)系的了解，認(rèn)識(shí)到金屬既有通性，又有各自的特性。3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用探究的方式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，層層引導(dǎo)，深入討論，并歸納得出結(jié)論。在活動(dòng)與探究的過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。作業(yè)目標(biāo)通過(guò)生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，診斷與發(fā)展學(xué)生對(duì)金屬物理性質(zhì)及用途的認(rèn)知水平，并讓學(xué)生知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。2.通過(guò)合金與組分金屬性質(zhì)的探究，診斷和發(fā)展學(xué)生對(duì)物質(zhì)組成的改變會(huì)使其性能發(fā)生改變及合金比純金屬具有更廣泛的用途的認(rèn)知水平。

3.通過(guò)金屬材料在生活生產(chǎn)中多方面的應(yīng)用，診斷并發(fā)展學(xué)生對(duì)利用金屬和合金的性質(zhì)探究金屬材料的發(fā)展。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘基礎(chǔ)作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1．下列有關(guān)金屬的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A．銅質(zhì)插頭是利用銅的導(dǎo)電性B．鎢制燈絲是利用鎢的熔點(diǎn)低C．鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性 D．用鐵鍋炒菜時(shí)利用鐵的導(dǎo)熱性答案：B2.下列有關(guān)金屬的說(shuō)法正確的是A．所有金屬都呈銀白色B．常溫下所有的金屬都是固體C．合金的硬度一般比各成分金屬小D．鋁制品耐腐蝕是因?yàn)楸砻嫔芍旅苎趸ご鸢福篋3.下列成都出土的文物中，不屬于金屬材料的是A.東漢說(shuō)唱俑B.“郫”字青銅戈C.龍紋鉛餅幣D.黃金面具答案：A4.我國(guó)科學(xué)家率先用鋁合金和石墨烯按一定比例混合制成“烯合金”,該材料有望生產(chǎn)出“一分鐘充滿電的電池”。下列關(guān)于“烯合金”的說(shuō)法不正確的是 ()常溫下穩(wěn)定 B.是一種純凈物C.具有導(dǎo)電性 D.含碳元素和鋁元素答案：B5．2021年5月29日，“天舟二號(hào)”的成功發(fā)射彰顯了中國(guó)航天的力量，在航天科技中會(huì)用到大量金屬材料。下列有關(guān)金屬材料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．鋁合金被廣泛用于火箭、飛機(jī)、輪船等制造業(yè)B．生鐵的含碳量比鋼的高C．鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬D．金屬單質(zhì)在常溫下都是固體答案：D6．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新金屬。根據(jù)圖表信息推測(cè)其用途錯(cuò)誤的是（）熔點(diǎn)2500℃密度3g/cm3強(qiáng)度與鋼相似導(dǎo)電性良好導(dǎo)熱性良好抗腐蝕性優(yōu)異A．用于焊接金屬B．制造航天飛機(jī) C．制外科手術(shù)刀D．用于通訊設(shè)備答案：A7．用鎳鈦合金制成的宇宙飛船自展天線，在低溫下被折疊，進(jìn)入太空后，在陽(yáng)光照射下可重新展開，恢復(fù)成原狀。關(guān)于此天線制作材料的描述錯(cuò)誤的是A．具有形狀記憶功能B．具有良好的導(dǎo)電性C．具有良好的延展性D．具有很低的熔點(diǎn)答案：D了解常見金屬的物理性質(zhì)，同時(shí)知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。鎢制燈絲是利用鎢的熔點(diǎn)高。了解常見金屬的顏色、狀態(tài)、特性及合金的特性能區(qū)分常見的金屬和非金屬;金屬與合金,并知道金屬材料包括金屬和合金掌握合金的概念以及培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力合金的硬度比組成它的純金屬大，熔點(diǎn)比組成它的純金屬低。鞏固對(duì)金屬的物理性質(zhì)、合金的認(rèn)識(shí)，知道生鐵和鋼含碳量的區(qū)別。感受國(guó)家的科技進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。知道性質(zhì)決定用途，會(huì)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測(cè)物質(zhì)的用途。培養(yǎng)學(xué)生分析能力，探究能力。知道用途反映性質(zhì)，會(huì)根據(jù)物質(zhì)的用途推測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)，同時(shí)感受國(guó)家的科技進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。拓展性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖8．我國(guó)在西漢初年就掌握煉鐵技術(shù)，領(lǐng)先西方國(guó)家1000多年。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．純鐵比生鐵的硬度更小、熔點(diǎn)更高 B．鐵是地殼中含量?jī)H次于鋁的金屬元素C．工業(yè)上可用焦炭和赤鐵礦石反應(yīng)冶煉鐵D．除去鐵制品表面的油膜能更好防止其答案：D9．今年3月，三星堆遺址新出土重要文物500多件，其中有高2.62米的青銅大立人、高3.95米的青銅神樹、由金箔包裹的權(quán)杖、重約286g的黃金面具以及玉石器和象牙等。（1）黃金屬于_______材料(填“金屬”或“合成”)。（2）與純銅相比，青銅的優(yōu)良性能有_______(寫一種即可)。（3）銅制品長(zhǎng)期暴露在空氣中能與空氣中的O2、H2O和______化合生成銅銹（主要成分是Cu（OH）2CO3）。答案：(1)金屬；（2）硬度大；（3）CO2;10．“化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)”。請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）國(guó)家推廣使用加鐵強(qiáng)化醬油,這里的“鐵是指的_____（填“元素”或“單質(zhì)”）;（2）下列生活用品的主要材料中,屬于合金的是_____（填序號(hào)）;A塑料盆B紫砂壺C不銹鋼鍋D木碗“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉NaClO,其中Cl的化合價(jià)是_____。答案：（1）元素;（2）C;（3）+111.隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，汽車已進(jìn)入尋常百姓家，給我們?nèi)粘３鲂袔?lái)了極大的方便。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：（1）如圖所示的汽車各部件中，用到的金屬材料有___________（只填一種，下同），用到的有機(jī)高分子材料有___________。（2）汽車輪轂材料用鋁合金而不用純鋁，其主要原因是___________；（3）車身噴漆除保持汽車美觀外，其主要作用是___________；答案：（1）鋁合金輪轂；塑料保險(xiǎn)杠或橡膠輪胎；（2）鋁合金的強(qiáng)度和硬度比純鋁高；（3）防止車身銹蝕12．下圖是家用豆?jié){機(jī)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）制作材料中屬于金屬或合金的是______（選填一種物質(zhì)編號(hào)），（2）合金與組成它的純金屬相比，硬度______、熔點(diǎn)______。（3）屬于單質(zhì)的是______（選填一種物質(zhì)編號(hào)）（4）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來(lái)打磨的，打磨的過(guò)程是______變化；（5）用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的______操作．答案：(1)C;(2)大；低;（3）e;(4）物理;(5)過(guò)濾進(jìn)一步考查合金以及合金的特性，地殼中元素含量分布，工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理，如何防止鐵制品生銹，充分的聯(lián)系生活，化學(xué)取之于生活而又服務(wù)于生活。聯(lián)系社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，鞏固金屬的性質(zhì)，合金的特點(diǎn)等知識(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合練習(xí)。這是一道中考題，合成材料雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)，但黃金是金屬學(xué)生應(yīng)該知道，從而排除“合成”這個(gè)答案。聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步鞏固金屬、合金的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)化合價(jià)知識(shí)，感受化學(xué)就在身邊，和我們的日常生活聯(lián)系緊密。主要考查金屬材料包括金屬和合金；（2）有機(jī)合成材料包括塑料、合成橡膠和合成纖維，（3）合金的強(qiáng)度和硬度一般比組成它們的純金屬更高；（4）車身噴漆除保持汽車美觀外，主要作用是隔絕空氣達(dá)到防止車身銹蝕的目的。通過(guò)日常生活用品豆?jié){機(jī)，鞏固金屬、合金的性質(zhì)、以及之前學(xué)過(guò)的物理變化、化學(xué)變化，過(guò)濾等知識(shí)。實(shí)踐性作業(yè)（任選其一）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖收集家中的金屬材料鐵、銅、鋁、金、銀等，觀察顏色，比較硬度大小，判斷是純金屬還是合金，根據(jù)用途推測(cè)性質(zhì)。2.調(diào)查或上網(wǎng)查詢巧克力包裝的“錫紙”、暖氣片上粉刷的銀色粉末、溫度計(jì)中的金屬，大多數(shù)導(dǎo)線中的金屬絲分別是哪些金屬材料？查閱資料“金屬之最”“形狀記憶合金”“鈦和鈦合金”等辦一張介紹金屬材料的手抄報(bào)。3.做家庭小實(shí)驗(yàn)：鋼針的淬火和回火，注意安全。激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固金屬的物理性質(zhì)、知道合金與純金屬性質(zhì)的差別，感受化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，體會(huì)化學(xué)研究在生產(chǎn)、生活中的重要作用。對(duì)生活用品用了那些金屬進(jìn)一步了解，感受化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查搜集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生書寫繪畫能力。家庭小實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生自己尋找實(shí)驗(yàn)用品，自己動(dòng)手，自己分析現(xiàn)象得出結(jié)論，能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力。一、激勵(lì)措施用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能。A類基礎(chǔ)性必做題：對(duì)學(xué)困生以表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)為主，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。B類拓展性選做題：對(duì)中等生以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上。優(yōu)等生采取競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。C類實(shí)踐性作業(yè)為選做題：主要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣度。二、作業(yè)情況反饋（1）效果分析：本節(jié)課內(nèi)容淺顯易懂，重點(diǎn)在于了解金屬的物理性質(zhì)及其用途，認(rèn)識(shí)合金，知道生鐵和鋼等重要的合金。根據(jù)反饋分析，大多數(shù)學(xué)生完成情況良好，學(xué)習(xí)效果明顯，通過(guò)“實(shí)踐性作業(yè)”。提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。（2）三類作業(yè)反饋情況：作業(yè)中A類基礎(chǔ)題、B類拓展性必做題、C類實(shí)踐性為選做題。通過(guò)作業(yè)，獲得如下反饋：由于課堂上探究活動(dòng)進(jìn)行比較到位，所以學(xué)生基本都能掌握基礎(chǔ)知識(shí)。必做題完成情況較好。拓展性題學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力作出選擇，90%同學(xué)選擇了拓展性題，但是在（12）題，學(xué)生對(duì)概念理解不夠到位，通過(guò)本題，鞏固相關(guān)知識(shí)。拓展題學(xué)生參與的積極性比較高，尤其是2班學(xué)生。三、調(diào)整設(shè)