人教版九年級英語Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA2a2d教案一、教學目標（一）語言能力目標學生能夠理解2a2d閱讀材料中關于中秋節(jié)“fullmoon,fullfeelings”主題下的內(nèi)容，掌握重點詞匯（如mooncake,lantern,relative等）和短語（如puton,intwoweeks等）的用法，能在實際情境中準確運用。學會運用聽力技巧，如聽關鍵詞、抓關鍵信息，理解聽力材料中關于中秋節(jié)的討論，如月餅的種類、中秋活動的安排等，并能準確完成聽力任務，如填空、選擇等。能夠運用所學詞匯和句型，圍繞中秋節(jié)話題進行簡單的對話交流，如詢問和介紹中秋節(jié)的習俗、感受等，做到語音語調(diào)正確，表達流暢自然。（二）文化意識目標深刻理解中秋節(jié)在中華文化中的重要地位和豐富內(nèi)涵，包括團圓、思念等情感寄托，以及賞月、吃月餅、掛燈籠等傳統(tǒng)習俗，增強對本土文化的熱愛和傳承意識。了解不同地區(qū)慶祝中秋節(jié)的獨特方式，拓寬文化視野，同時對比中西方相似節(jié)日的差異，如西方的復活節(jié)與中秋節(jié)在慶祝方式和文化寓意上的不同，培養(yǎng)跨文化交際意識。（三）思維品質目標通過對聽力和閱讀材料的分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，如梳理中秋節(jié)相關活動的時間順序、因果關系等，學會有條理地思考和表達。鼓勵學生在討論中秋節(jié)習俗時，提出自己的見解和想法，如對傳統(tǒng)習俗創(chuàng)新的建議，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的深入思考。（四）學習能力目標引導學生掌握有效的聽力和閱讀策略，如預測聽力內(nèi)容、通過上下文猜測詞義等，提高自主學習能力和學習效率，能夠獨立解決學習中遇到的問題。組織學生參與小組合作活動，如小組討論中秋節(jié)的慶祝方式、制作中秋節(jié)宣傳海報等，培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊協(xié)作精神，學會在合作中共同進步。二、教學重難點（一）教學重點理解2a2d材料中關于中秋節(jié)的內(nèi)容，掌握重點詞匯和短語的用法。提高學生的聽力理解能力，能夠準確獲取聽力材料中的關鍵信息。培養(yǎng)學生運用英語進行中秋節(jié)話題交流的能力，增強文化意識。（二）教學難點理解聽力材料中的連讀、弱讀等語音現(xiàn)象，準確把握聽力細節(jié)。運用所學知識，進行有深度、有條理的口語表達和交流，如在討論中秋節(jié)意義時能闡述自己的獨特觀點。三、教學方法情境教學法：創(chuàng)設與中秋節(jié)相關的真實情境，如模擬中秋家庭聚會、中秋晚會籌備等，讓學生在情境中感受和運用英語，加深對知識的理解和記憶。合作學習法：組織學生進行小組合作，如小組共同完成中秋節(jié)知識問答、制作中秋節(jié)手抄報等，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生之間的交流與互動。任務驅動法：布置與教學內(nèi)容緊密相關的任務，如讓學生調(diào)查不同地區(qū)的中秋習俗并進行匯報、編寫中秋主題的對話等，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力和綜合素養(yǎng)。四、教學過程教學環(huán)節(jié)時長教學活動設計意圖導入（Leadin）5分鐘1.展示一些中秋節(jié)的圖片，如月餅、滿月、燈籠等，詢問學生圖片中展示的是什么節(jié)日，引導學生回憶中秋節(jié)的常見習俗，如吃月餅、賞月等。2.播放一段中秋節(jié)慶?；顒拥囊曨l，營造節(jié)日氛圍，引出本節(jié)課的主題“fullmoon,fullfeelings”。通過圖片和視頻展示，直觀地激發(fā)學生的學習興趣，激活學生已有的中秋節(jié)知識，為后續(xù)教學活動做好鋪墊。聽力前（Prelistening）2分鐘1.引導學生觀察2a中的圖片，預測聽力材料可能會涉及的內(nèi)容，如人們在中秋節(jié)的活動、對中秋節(jié)的感受等。2.教授學生聽力材料中可能出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如mooncake,lantern,relative,puton,intwoweeks等，通過例句幫助學生理解其含義和用法，如“SheputonhernewdressfortheMidAutumnFestivalparty.”3.開展詞匯小游戲，如詞匯接龍，讓學生在輕松的氛圍中鞏固詞匯。通過預測和詞匯教學，降低聽力難度，讓學生對聽力內(nèi)容有初步的了解和準備，提高聽力效果。詞匯小游戲增加學習趣味性，強化詞匯記憶。聽力中（Whilelistening）10分鐘1.讓學生聽第一遍錄音，完成2a的任務，判斷所給句子的正誤，獲取聽力材料的大致內(nèi)容。2.讓學生聽第二遍錄音，完成2b的任務，填寫表格，記錄關于中秋節(jié)的具體信息，如月餅的種類、人們的活動等。3.針對學生在聽力中出現(xiàn)的問題，如對某些詞匯或句子的理解困難，進行重點講解和分析，幫助學生理解聽力材料。4.播放第三遍錄音，讓學生跟讀，模仿語音語調(diào)，感受英語的韻律。通過不同層次的聽力任務，逐步培養(yǎng)學生的聽力技巧，提高學生的聽力理解能力，讓學生學會抓住關鍵信息，準確完成聽力任務。跟讀環(huán)節(jié)糾正語音語調(diào)，增強語感。聽力后（Postlistening）8分鐘1.讓學生兩人一組，根據(jù)2b的表格內(nèi)容，進行對話練習，交流關于中秋節(jié)的信息，如“A:Whatkindofmooncakesdoyoulikebest?B:Iliketheoneswithnutsbest.”2.組織學生進行小組討論，討論問題：“WhatisthemostimportantpartofMidAutumnFestivalforyouandwhy?”每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。3.進行小組間互評，對發(fā)言小組的內(nèi)容和表達進行評價。通過口語練習和小組討論，讓學生將聽力中學到的知識運用到實際交流中，提高學生的口語表達能力和合作學習能力，引導學生深入思考中秋節(jié)的意義。小組互評培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。閱讀前（Prereading）5分鐘1.引導學生觀察2c的標題和圖片，預測閱讀材料可能會講述關于中秋節(jié)的哪些內(nèi)容，如中秋節(jié)的傳說、意義等。2.復習之前學過的與中秋節(jié)相關的詞匯和短語，為閱讀做好準備。3.開展頭腦風暴，讓學生分享自己所知道的中秋節(jié)傳說。通過預測和復習，激發(fā)學生的閱讀興趣，降低閱讀難度，讓學生對閱讀內(nèi)容有初步的預期。頭腦風暴調(diào)動學生已有知識儲備，為閱讀做知識鋪墊。閱讀中（Whilereading）10分鐘1.讓學生快速閱讀2c的文章，獲取文章的主旨大意，回答問題：“WhatisthemainideaofthepassageaboutMidAutumnFestival?”2.讓學生再次閱讀文章，完成2d的任務，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，理解文章的細節(jié)信息。3.引導學生分析文章中的長難句，如“However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang'eisthemosttouching.”幫助學生理解句子結構和含義，體會其中的情感表達。4.進行段落結構分析，幫助學生梳理文章脈絡。通過快速閱讀和精讀，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，提高學生的閱讀理解能力，讓學生學會分析文章結構和理解長難句，深入理解文章的文化內(nèi)涵和情感表達。段落結構分析提升學生邏輯思維能力。課堂總結（Summary）5分鐘1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括中秋節(jié)的相關知識、重點詞匯和短語、聽力和閱讀技巧以及文化內(nèi)涵等。2.強調(diào)學習英語不僅是學習語言知識，更是了解不同文化的窗口，鼓勵學生在日常生活中多關注和了解中國傳統(tǒng)文化，用英語傳播中國文化。幫助學生梳理知識，形成完整的知識體系，強化學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學生的總結歸納能力，激發(fā)學生對英語學習和文化探索的熱情。五、教學反思在本次教學中，通過多樣化的教學