第一單元復(fù)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版4.藏戲3.古詩(shī)三首1.北京的春節(jié)2.臘八粥口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地

親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》四篇課文。解不同地方的特色與風(fēng)俗，感受不同地方的風(fēng)采，體會(huì)不同的趣味。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！單元梳理

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

字音辨析易讀錯(cuò)的字讀一讀，記一記。易寫(xiě)錯(cuò)的字醋：左邊是“酉”。眨：部首是“目”，右邊是“乏”。燃：左窄右寬，注意不要少寫(xiě)“然”右上角的點(diǎn)。膩：左右結(jié)構(gòu)，注意不要少寫(xiě)“貳”右上角的點(diǎn)。褐：左窄右寬，部首是“衤”，不是“礻”。缺：左邊是“缶”，不是“”。侯：注意不要寫(xiě)成“候”。棲：右邊不是“酉”。盈：上邊是“乃”+“又”，下邊是“皿”。一字組多詞。蒜（suàn）（蒜頭）（蒜苗）醋（cù）（醋瓶）（吃醋）餃（jiǎo）（餃子）（水餃）攤（tān）（地?cái)偅〝偱疲┌瑁╞àn）（攪拌）（拌面）眨（zhǎ）（眨眼）（眨一眨）宵（xiāo）（元宵）（通宵）燃（rán）（點(diǎn)燃）（燃放）販（fàn）（商販）（菜販）彼（bǐ）（彼此）（彼岸）賀（hè）（祝賀）（賀喜）轎（jiào）（轎車(chē)）（花轎）一字組多詞。駱（luò）（駱駝）

駝（tuó）（駱駝）（駝峰）?。╭ià）（恰當(dāng)）（恰好）

臘（là）（臘月）（臘肉）粥（zhōu）（喝粥）（小米粥）膩（nì）（油膩）（細(xì)膩）咽（yān）（咽炎）（咽喉）

咽（yàn）（咽下）（下咽）匙（chí）（湯匙）（鑰匙）

攪（jiǎo）（攪拌）（攪和）稠（chóu）（粘黏稠）（稠密）腫（zhǒng）（腫大）（腫脹）一字組多詞。熬（áo）（煎熬）（熬夜）

褐（hè）（褐色）缸（ɡānɡ）（水缸）（米缸）

臟（zānɡ）（臟水）（臟手）侯（hóu）（侯爺）（王侯將相）章（zhānɡ）（文章）（章法）泣（qì）（哭泣）（抽泣）

盈（yínɡ）（充盈）（笑盈盈）脈（mài）（脈搏）（葉脈）

棲（qī）（棲息）（兩棲）鴉（y?。貘f）（寒鴉）多音字在使用每個(gè)字時(shí)，一定要先把這個(gè)字的讀音和意思弄明白，意思可以結(jié)合組詞來(lái)理解，這樣才能準(zhǔn)確地應(yīng)用。辨析：表示“再,又”“越發(fā),愈加”時(shí),讀gèng,如,更上一層樓,更好;表示“改變,改換”“經(jīng)歷”“舊時(shí)一夜分五更”時(shí),讀gēng,如,更新、少不更事、打更。運(yùn)用：2022年2月4日,農(nóng)歷正(zheng)月初四,第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京開(kāi)幕。這一天正(zhèng)好是二十四節(jié)氣中的立春。例句：昨天我們?nèi)⒂^(guān)工廠時(shí),路過(guò)一個(gè)道觀(guàn)。多音字在使用每個(gè)字時(shí)，一定要先把這個(gè)字的讀音和意思弄明白，意思可以結(jié)合組詞來(lái)理解，這樣才能準(zhǔn)確地應(yīng)用。例句：小王鳴咽(yè)著對(duì)醫(yī)生說(shuō),他咽(yān)喉紅腫,吞咽(yàn)困難。字歌：六脈(mài)神劍,一脈(mài)相承:字歌脈(mài)絡(luò)清晰,脈(mò)脈(mò)含情。多義字熬:①久煮,如“熬粥”;②忍受、耐苦支撐,如“熬夜”。恰:①正、剛剛,如“恰好”;②合適、適當(dāng),如“恰當(dāng)”。零:①落,如“感激涕零”;②部分的、細(xì)碎的,如“零碎”。形近字蹄()稍()鵲()毯()陳()啼()梢()雀()氈()陣()裳()蹄()綴()稍()薄()棠()締()啜()梢()簿()微()雅()拙()蟬()陳()徽()鴉()茁()嬋()棟()形近字蹄(馬蹄)稍(稍后)鵲(喜鵲)毯(地毯)陳(陳列)啼(啼叫)梢(樹(shù)梢)雀(鳥(niǎo)雀)氈(毛氈)陣(陣雨)裳(衣裳)蹄(馬蹄)綴(點(diǎn)綴)稍(稍微)薄(單薄)棠(海棠)締(締結(jié))啜(啜泣)梢(樹(shù)梢)簿(賬簿)微(微笑)雅(雅致)拙(笨拙)蟬(鳴蟬)陳(陳述)徽(國(guó)徽)鴉(烏鴉)茁(茁壯)嬋(嬋娟)棟(棟梁)詞語(yǔ)積累1.必須掌握的詞熱情風(fēng)箏鞭炮眨眼通宵間斷筷子浪漫奈何截然燃放親戚小販擺攤兒彼此賀年腫脹駱駝恰好一律彩繪分外臘八粥感覺(jué)沸騰何況攪和資格可靠罷了要不然猜想解釋驚異總之染缸萬(wàn)不得已萬(wàn)象更新重點(diǎn)詞語(yǔ)

進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意！2.四字詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）萬(wàn)象更新美其名曰燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同懸燈結(jié)彩各式各樣獨(dú)出心裁各形各色殘燈末廟糊糊涂涂進(jìn)進(jìn)出出有聲無(wú)力為民造福一無(wú)所有哄堂大笑能歌善舞行善積德身無(wú)分文開(kāi)山鼻祖樸實(shí)敦厚別無(wú)所求隨心所欲半黑半白兩面三刀青面獠牙地廣人稀優(yōu)哉游哉師傳身授重點(diǎn)詞語(yǔ)

進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意！3.近義詞氣象—景象開(kāi)張—開(kāi)業(yè)間斷—中斷充足—充分規(guī)矩—規(guī)則嫻熟—熟練合攏—合并沸騰—?dú)g騰攪和—攪拌濃稠—黏稠預(yù)備—準(zhǔn)備松勁—松弛反抗—抗拒奇怪—稀奇結(jié)果—結(jié)局猜想—估計(jì)驚異—驚詫承認(rèn)—認(rèn)同日暮—黃昏迢迢—遙遠(yuǎn)皎皎—潔白終日—成天泣涕—眼淚咆哮—怒吼涉水—蹚水盈盈—清澈吞噬—吞沒(méi)發(fā)誓—起誓雄渾—雄壯神秘—秘密重點(diǎn)詞語(yǔ)

進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意！布施—施舍鼻祖—始祖截然不同—迥然不同萬(wàn)象更新—煥然一新有聲無(wú)力—有氣無(wú)力一無(wú)所有—身無(wú)分文哄堂大笑—哈哈大笑別無(wú)所求—一無(wú)所求隨心所欲—為所欲為糊糊涂涂—稀里糊涂萬(wàn)不得已—迫不得已師傳身授—言傳身教重點(diǎn)詞語(yǔ)

進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意！4.反義詞間斷—連續(xù)熱鬧—冷清嫻熟—笨拙團(tuán)圓—離散美好—丑陋充足—缺乏合攏—分散沸騰—冷卻松勁—鼓勁反抗—順從濃稠—稀疏奇怪—普通驚異—鎮(zhèn)定承認(rèn)—否認(rèn)結(jié)束—開(kāi)始無(wú)—有寒—暖清—濁淺—深濕—干壓抑—輕松樸實(shí)—華麗緩慢—快速一無(wú)所有—富可敵國(guó)截然不同—一模一樣身無(wú)分文—腰纏萬(wàn)貫別無(wú)所求—貪得無(wú)厭糊糊涂涂—明明白白有聲無(wú)力—精神百倍隨心所欲—循規(guī)蹈矩重點(diǎn)詞語(yǔ)

進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意！①AABB式詞語(yǔ):糊糊涂涂進(jìn)進(jìn)出出類似的詞語(yǔ):高高興興快快樂(lè)樂(lè)安安全全整整齊齊安安靜靜干干凈凈舒舒服服②ABCB式詞語(yǔ):優(yōu)哉游哉類似的詞語(yǔ):得過(guò)且過(guò)人云亦云出爾反爾心服口服將計(jì)就計(jì)以訛傳訛種瓜得瓜③ABAC式詞語(yǔ):各式各樣類似的詞語(yǔ):有說(shuō)有笑稱帝稱王半饑半飽假仁假義再接再厲一五一十一心一意詞語(yǔ)積累

四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)，根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。④描寫(xiě)笑的詞語(yǔ):哄堂大笑類似的詞語(yǔ):笑容可掬貽笑大方談笑風(fēng)生千金一笑不茍言笑眉開(kāi)眼笑啼笑皆非⑤描寫(xiě)隨意的詞語(yǔ):隨心所欲優(yōu)哉游哉類似的詞語(yǔ):悠然自得怡然自得無(wú)拘無(wú)束⑥描寫(xiě)貧窮的詞語(yǔ):一無(wú)所有身無(wú)分文類似的詞語(yǔ):一貧如洗身無(wú)長(zhǎng)物不名一錢(qián)赤貧如洗家徒四壁詞語(yǔ)積累

四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)，根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。⑦量詞一件大事一則廣告一種感覺(jué)一部戲一座橋一陣哄堂大笑⑧動(dòng)詞貼對(duì)聯(lián)貼年畫(huà)⑨修飾詞色如翡翠的泡蒜美好的姿態(tài)嫻熟的技能各式各樣的圖案甜甜膩膩的感覺(jué)嘆氣似的沸騰詞語(yǔ)積累

四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)，根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。1.佳句積累（1）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒,即使沒(méi)有餃子吃,也必須買(mǎi)雜拌兒。（“京味兒”語(yǔ)言”)（2）住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。(夸張)（3）全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,大山在短跑比賽中勇奪第一志杰在跳高比賽中喜獲金牌,思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠,寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。(語(yǔ)言表達(dá)的多樣性)（4）過(guò)年的時(shí)候吃年糕:寓意萬(wàn)事如意年年高。(習(xí)俗的寓意)句子積累2.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把蒜比作翡翠,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泡蒜的色彩,讓人一看就能產(chǎn)生食欲。(2)數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把雅魯藏布江的激流比作脫韁的野馬,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了江水的湍急和環(huán)境的惡劣。句子積累3.排比句有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái):有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事,有的圖案各式各樣。這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法,列舉了有名的老鋪掛出的四種樣式的花燈,以此來(lái)說(shuō)明幾百盞燈各形各色。4.擬人句鍋中的粥,有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把鍋中的粥發(fā)出的聲音當(dāng)作人在嘆氣,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了八兒媽媽熬煮臘八粥的情景。句子積累5.反問(wèn)句世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?這個(gè)句子運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,突出地點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)之一——戴著面具演出。6.精彩句花生仁脫了他的紅外套,這是不消說(shuō)的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈。這句話生動(dòng)形象地描寫(xiě)了花生仁被煮掉了外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景,突出地表現(xiàn)了臘八粥的美味和誘人。句子積累課文回顧

本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，編排了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》四篇課文。這些課文體裁和題材不同，但都充滿了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化內(nèi)涵，充分體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文化美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。第一單元概述：課文概述1.《北京的春節(jié)》是老舍的散文名篇。課文以時(shí)間為順序，細(xì)致地描寫(xiě)了一系列老北京春節(jié)的風(fēng)俗，字里行間透露出人人歡歡喜喜過(guò)年的心情，反映出老百姓熱愛(ài)生活、追求美好生活的心愿。2.《臘八粥》講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞，對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚異，寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀。課文概述3.《古詩(shī)三首》《寒食》是一首諷刺詩(shī)，描繪了一幅寒食節(jié)長(zhǎng)安城內(nèi)富于濃郁情味的風(fēng)俗畫(huà)，諷刺了宦官得寵專權(quán)的腐敗?！短鎏鰻颗Ｐ恰方杳耖g故事中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見(jiàn)的故事，抒發(fā)了女子因丈夫遠(yuǎn)在異地而痛苦憂傷的心情?！妒逡雇隆肥侵星镏雇滤歼h(yuǎn)的七言絕句，表達(dá)了游子的思親之情。4.《藏戲》以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，具體描寫(xiě)了有著悠久歷史的藏戲的形成過(guò)程及其鮮明特色。表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點(diǎn)和不可抗拒的藝術(shù)魅力。作家作品老舍（1899—1966），中國(guó)作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。著述豐富，善于刻畫(huà)市民階層的生活和心理，同時(shí)也努力表現(xiàn)時(shí)代前進(jìn)的步伐；文筆生動(dòng)、幽默，富有濃郁的地方色彩。主要作品有《四世同堂》《駱駝祥子》等。沈從文（1902－1988）

原名沈岳煥，湖南鳳凰人?，F(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說(shuō)代表人物。代表作品：小說(shuō)《長(zhǎng)河》《邊城》，散文集《湘行散記》等。作家作品韓翃，字君平，南陽(yáng)(今屬河南)人。生卒年不詳，約在貞元初去世。唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。韓翃在“大歷十才子”中頗有盛名。高仲武《中興間氣集》對(duì)他評(píng)價(jià)很高，說(shuō)“韓員外詩(shī)，匠意近于史，興致繁富，一篇一詠，朝士珍之”。他的詩(shī)工整清麗，多流連光景和唱酬贈(zèng)別之作，流傳名句甚多。如“雨余衫袖冷，風(fēng)急馬蹄輕”(《送故人歸魯》)、“星河秋一雁，砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)》)、“落日澄江烏榜外秋風(fēng)疏柳白門(mén)前”(《送冷朝陽(yáng)還上元》)、“蟬聲驛路秋山里，草色河橋落照中”(《送王光輔歸青州兼寄儲(chǔ)侍郎》)，都可代表其風(fēng)格。但總的說(shuō)來(lái)，其詩(shī)作較多地注意辭藻和技巧，缺乏深刻的社會(huì)內(nèi)容。今存《韓君平集》三卷，事跡參見(jiàn)《唐才子傳校箋》卷四。作家作品王建，(約767-831后)，字仲初，潁川(今河南許昌)人，唐代詩(shī)人。王建出身寒微，一生潦倒，因而有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解人民疾苦，寫(xiě)出大量?jī)?yōu)秀的樂(lè)府詩(shī)。他的樂(lè)府詩(shī)和張籍齊名，世稱“張王樂(lè)府”。王建曾從戎幽燕、荊襄，詩(shī)作涉及軍旅生活與邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)。他的詩(shī)題材廣泛，愛(ài)憎分明，生活氣息濃郁，如《海人謠》《白歌》《遼東行》《涼州行》，所作樂(lè)府善抓典型，揭示矛盾，用白描、比興手法。語(yǔ)言含蓄，簡(jiǎn)潔峭拔。善短篇，多七言。馬晨明，1970年出生，吉林白城人。1996年至1998年援藏，著有《西藏采訪筆記》等。

（1）“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。課文梳理第1課：《北京的春節(jié)》

引用老北京俗語(yǔ)，富有民俗色彩，形象地說(shuō)明了北京春節(jié)的序幕是在一年里最冷的時(shí)候拉開(kāi)的?！裰攸c(diǎn)句子理解

（2）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。（3）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。課文梳理第1課：《北京的春節(jié)》

“閑在”是“清閑自在”的意思。這是一個(gè)口語(yǔ)詞語(yǔ)，“京味兒”濃厚，俗白易懂、親切自然而又富有生活氣息?！裰攸c(diǎn)句子理解

（4）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。課文梳理●結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖第1課：《北京的春節(jié)》課文梳理●重點(diǎn)問(wèn)題（1）默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的，哪幾天寫(xiě)得詳細(xì)，哪幾天寫(xiě)得簡(jiǎn)略，再討論一下這樣寫(xiě)的好處。這篇課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。課文將“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”和“元宵節(jié)”這五天的情景描寫(xiě)得比較詳細(xì)，其余的情景描寫(xiě)得相對(duì)簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)的好處是：詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、主次分明，能夠突出最具特色的民俗活動(dòng)，使讀者對(duì)老北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。第1課：《北京的春節(jié)》課文梳理●重點(diǎn)問(wèn)題（2）作者是如何將主要部分寫(xiě)清楚的？作者并沒(méi)有面面俱到地描述北京春節(jié)的活動(dòng)，而是分別抓住臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，突出這五天里每天的重點(diǎn)。例如，寫(xiě)“臘八”，作者選擇“熬臘八粥”和“泡臘八蒜”兩個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日飲食習(xí)慣來(lái)寫(xiě)，從用料、制作過(guò)程、顏色、味道等方面形象地突出臘八粥、臘八蒜的特點(diǎn)。寫(xiě)“除夕”，作者則圍繞關(guān)鍵句“除夕真熱鬧”，寫(xiě)了家家趕做年菜、男女老少穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲等多方面的講究和習(xí)俗，呈現(xiàn)出一幅辭舊迎新、闔家團(tuán)圓的全景式畫(huà)面。第1課：《北京的春節(jié)》課文梳理●重點(diǎn)問(wèn)題（3）本文的語(yǔ)言俗白清淺、樸素自然，“京味兒”十足，在給人親切感的同時(shí)平添一份情趣。找出文中帶有“京味兒”的語(yǔ)句，作簡(jiǎn)要賞析。引用老北京俗語(yǔ)“臘七臘八，凍死寒鴉”，富有民俗色彩。運(yùn)用“雜拌兒”“零七八碎兒”“玩意兒”“閑在”等具有鮮明的口語(yǔ)色彩和地域色彩的詞語(yǔ)描寫(xiě)老北京人熟悉的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出濃郁的“京味兒”。第1課：《北京的春節(jié)》課文梳理●重點(diǎn)問(wèn)題（4）讀一讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，想一想它與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。第1課：《北京的春節(jié)》老舍:《北京的春節(jié)》描寫(xiě)了老北京春節(jié)的一系列熱鬧場(chǎng)景，展示了一幅老北京的民俗畫(huà)卷。斯妤：《除夕》介紹了閩南老家的春節(jié)習(xí)俗，通過(guò)一家人的忙碌，表現(xiàn)節(jié)日的溫馨與喜慶，流露出對(duì)生活的熱愛(ài)。（1）“‘要到夜里!’其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這松勁的話，眼睛可急紅了?！闭n文梳理第2課：《臘八粥》

“松勁的話”指讓人泄氣，使人失去信心耐心和干勁的話。此處是說(shuō)媽媽所說(shuō)的“要到夜里”，時(shí)間太晚，八兒有點(diǎn)兒等不及。從八兒“眼睛可急紅了”的神態(tài)中可以看出，他特別急切地想吃到臘八粥?！裰攸c(diǎn)句子理解（2）要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……課文梳理●重點(diǎn)句子理解

粥尚未熬好，八兒便給家人分起了粥。他打著替大哥和爹考慮的旗號(hào)，想給自己多分點(diǎn)兒粥吃，同時(shí)還不忘找個(gè)同盟，把媽媽拉入己方陣營(yíng)。在得到了媽媽的認(rèn)可后，八兒跟媽媽“討價(jià)還價(jià)”，想再給自己多分些粥吃。這兩段語(yǔ)言描寫(xiě)，使八兒天真、可愛(ài)、狡黠和嘴饞的形象躍然紙上。第2課：《臘八粥》課文梳理●重點(diǎn)句子理解（3）栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了!糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……

因一時(shí)吃不到，八兒忍不住猜想著鍋里各種食材的樣子或口感，滿足自己的好奇心。這樣的猜想源于他對(duì)臘八粥的急切渴望，八兒聯(lián)系以往的生活經(jīng)驗(yàn)，在腦海里構(gòu)想出一幅美味誘人的臘八粥畫(huà)面。八兒的一系列猜想，既表現(xiàn)出孩子好奇而又急切的心理，又細(xì)膩巧妙地突出了臘八粥熟爛的狀態(tài)。第2課：《臘八粥》課文梳理●重點(diǎn)句子理解（4）“怎么，黑的!”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。

此處是心理描寫(xiě)，因?yàn)閷?duì)臘八粥的美好想象，卻看到了粥的顏色是黑的，不由得心里產(chǎn)生了落差，心中有些失望，表現(xiàn)了八兒的童真童趣。第2課：《臘八粥》課文梳理●結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖第2課：《臘八粥》（1）聯(lián)系整篇課文的詳略安排，思考：為什么要詳寫(xiě)等粥而略寫(xiě)喝粥？課文梳理“等粥”的過(guò)程中，人與臘八粥巧妙地結(jié)合在一起——臘八粥，誘人；人，饞臘八粥。等粥的過(guò)程越長(zhǎng)，人對(duì)臘八粥的期盼就越強(qiáng)烈，臘八粥就越讓人覺(jué)得美味、誘人?！裰攸c(diǎn)問(wèn)題第2課：《臘八粥》（2）作者為什么沒(méi)有具體寫(xiě)喝粥的過(guò)程，而是側(cè)重描寫(xiě)喝粥的結(jié)果，描繪了喝粥后的家庭場(chǎng)景？作者通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)喝粥后的畫(huà)面，讓人仿佛看到了一家人喝粥時(shí)的香甜和滿足，這樣的結(jié)尾更有余味，顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。課文梳理從八兒最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到最后“親見(jiàn)時(shí)的驚異”，才將臘八粥的“真面目”呈現(xiàn)出來(lái)，這樣寫(xiě)顯得更加生動(dòng)自然，而且使“人”與“粥”之間的聯(lián)系更加緊密，使整篇文章看起來(lái)有“血”有“肉”，情節(jié)更加飽滿?！裰攸c(diǎn)問(wèn)題第2課：《臘八粥》（3）文中為什么不直接寫(xiě)鍋里臘八粥的樣子，而是通過(guò)八兒的“猜”“看”來(lái)呈現(xiàn)？（4）濃稠的臘八粥帶給人的只是香甜的滋味嗎？你從中還感受到了什么？濃稠的臘八粥帶給人們的不只是香甜的滋味。從中我還感受到了人們對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛(ài)，以及等粥、吃粥過(guò)程中體現(xiàn)出的一家人溫馨美好、其樂(lè)融融的家庭氛圍。（5）本文在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？課文梳理

本文語(yǔ)言平易淺白、簡(jiǎn)練流暢，人物對(duì)話很有個(gè)性，極富生活氣息?！班洁臁薄版坻邸薄安幌f(shuō)”“擱”等口語(yǔ)化、充滿地方韻味的語(yǔ)言，使文章的語(yǔ)言樸實(shí)動(dòng)人，富有生活氣息。同時(shí)，人物對(duì)話的描寫(xiě)符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。如，“那我餓了”中，一個(gè)“那”字，極其傳神地刻畫(huà)出八兒撒嬌、淘氣、急著想吃又無(wú)可奈何的極不甘心的神情?！裰攸c(diǎn)問(wèn)題第2課：《臘八粥》（1）春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。課文梳理第3課：《古詩(shī)三首》

寒食節(jié)亦稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”，是中國(guó)古代的重要民俗節(jié)日之一，以禁火為標(biāo)志。有觀點(diǎn)認(rèn)為，寒食禁火的習(xí)俗源于“改火”，即每年熄滅舊火、重取新火，從而避免陳疾，獲得新的生命力。唐代常于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝也會(huì)將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵。

理解：暮春長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹(shù)?！裰攸c(diǎn)句子理解課文梳理●重點(diǎn)句子理解（2）終日不成章，泣涕零如雨。

“不成章”三字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，即織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得個(gè)終日勤勞作，終日意懸懸，終日不成章?！捌钡谋玖x是眼淚，特指無(wú)聲流淚或低聲地哭?！疤椤币彩茄蹨I?！傲恪北臼侵赣昃従彾担隇榻德?、落下。這里落下的不是雨，而是如雨水一般無(wú)法抑制的織女淚。這是夸張和比喻的修辭，塑造織女相思之苦。紛紛織女淚盡灑，誰(shuí)解其中相思味！那淚如雨下的神態(tài)，就是織女相思成癡最好的表達(dá)。第3課：《古詩(shī)三首》（3）盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。課文梳理

雖然只相隔了一條銀河，但也只能含情脈脈相視無(wú)言?！裰攸c(diǎn)句子理解第3課：《古詩(shī)三首》（4）今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。課文梳理●結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖第3課：《古詩(shī)三首》（1）“無(wú)處不飛花”能不能改成“處處飛花”？“飛”字用得好不好？為什么？課文梳理

詩(shī)人不說(shuō)“處處飛花”，因?yàn)槟侵涣饔谝话阈缘母爬?，而說(shuō)是“無(wú)處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩(shī)人不說(shuō)“無(wú)處不開(kāi)花”，而說(shuō)“無(wú)處不飛花”，除了“飛”字的動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫(xiě)時(shí)序時(shí)措辭是何等精密?！帮w花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這首詩(shī)能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中最能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”字。●重點(diǎn)問(wèn)題第3課：《古詩(shī)三首》（2）《迢迢牽牛星》中作者為什么用河漢女”而不用織女星？課文梳理“河漢女”與“織女星”表達(dá)的意思相同，用“織女星”與前面“牽牛星”的“星”重復(fù)，而且與全詩(shī)不押韻，使用“河漢女”使詩(shī)句讀起來(lái)富有韻律，朗朝上口。用“河漢女”還能自然地引出下文描寫(xiě)人物的活動(dòng)和情態(tài)?！裰攸c(diǎn)問(wèn)題第3課：《古詩(shī)三首》課文梳理●重點(diǎn)問(wèn)題（3）找出《迢迢牽牛星》這首詩(shī)中的疊音詞，試著說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用這些疊音詞的好處?！疤鎏觥薄梆ā崩w纖”“禮”“盈盈”“脈脈”，這些都是疊音詞。這些疊音詞既細(xì)致描繪了詩(shī)中的種種情態(tài)，又巧妙發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心真摯的感情，與全詩(shī)纏綿哀怨的感情基調(diào)相協(xié)調(diào)，顯得韻味悠長(zhǎng)，使詩(shī)歌的形象鮮明生動(dòng)。同時(shí)，這些疊音詞都在句首，使詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩。第3課：《古詩(shī)三首》課文梳理●重點(diǎn)問(wèn)題（4））“河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。作者為什么強(qiáng)調(diào)“清且淺”“一水間”？隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化了人物交流的渴望，當(dāng)然也就增加了“不得語(yǔ)”的無(wú)奈。相距不遠(yuǎn)，卻只能含情凝望，不得相會(huì)，更無(wú)法對(duì)話，這是一種可望而不可即的痛苦。第3課：《古詩(shī)三首》（5）《十五夜望月》中“不知秋思落誰(shuí)家”的“落”字改為“在”字,好不好？為什么？詩(shī)人在詩(shī)歌后兩句中是怎樣將望月思人之情表達(dá)出來(lái)的？課文梳理●重點(diǎn)問(wèn)題不好。“落”字更有表現(xiàn)力,給人以形象的動(dòng)感，新穎妥帖,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一起灑向人間似的;而“在”字就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。詩(shī)人在第一句中直言望月，推己及人，由自己的孤獨(dú)想到天下人的孤獨(dú)，由自己的懷人之情想到天下人的懷人之情，營(yíng)造出一種深遠(yuǎn)、闊大的意境。詩(shī)人在第二句中用委婉的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)，將詩(shī)歌情感推向高潮，明明是自己在望月思人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，將望月思人之情表現(xiàn)得含蓄深沉。第3課：《古詩(shī)三首》（1）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？”課文梳理第4課：《藏戲》課文開(kāi)篇的表達(dá)方法新穎獨(dú)特，用反問(wèn)句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)。同時(shí)，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆?！裰攸c(diǎn)句子理解（2）還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。這句話在全文謀篇布局中起承上啟下的作用。前面總括藏戲三大特點(diǎn)，用“還是”轉(zhuǎn)折，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人、開(kāi)山鼻祖，沒(méi)有唐東杰布就沒(méi)有藏戲。高僧：德高望重的僧人（和尚）。傳奇故事：指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。（3）那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬。課文梳理作者用精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的描寫(xiě)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)惡劣的自然環(huán)境，間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，說(shuō)明他許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，也說(shuō)明民間藝術(shù)源于生活，根據(jù)時(shí)代的需要而產(chǎn)生。●重點(diǎn)句子理解第4課：《藏戲》（4）面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。課文梳理藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中為什么得以保留？這個(gè)句子作了精當(dāng)?shù)幕卮?。句子的前后部分是因果關(guān)系：“運(yùn)用象征、夸張的手法”是原因，“人物形象突出、性格鮮明”是結(jié)果。象征的手法：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義或思想感情。比如，藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人。夸張的手法：為了啟發(fā)觀眾的想象力，用夸大的事物來(lái)表現(xiàn)。比如，藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔?！裰攸c(diǎn)句子理解第4課：《藏戲》（5）他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。課文梳理第4課：《藏戲》唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢(qián)出力、共同修橋”，所以對(duì)演出舞臺(tái)、道具等沒(méi)有過(guò)多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行?！裰攸c(diǎn)句子理解（6）藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。最初的藏戲沒(méi)有劇本，全靠師父言傳身教，全靠在戲班排練和演出過(guò)程中逐步加工提高，使具有600多年歷史的藏戲得以保留和發(fā)展，成為藏文化的“活化石”。課文梳理●結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖第4課：《藏戲》（1）藏戲的面具有什么特點(diǎn)？課文梳理

在藏戲里，身份相同的人所戴的面具的顏色和形狀基本相同，不同的顏色和形狀的面具代表著不同的身份和意義。●重點(diǎn)問(wèn)題（2）用“因?yàn)椤浴钡木涫礁膶?xiě)第16自然段所寫(xiě)的面具得以保留的原因。因?yàn)槊婢哌\(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，所以藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留。第4課：《藏戲》（3）藏戲的舞臺(tái)為何如此與眾不同？課文梳理

唐東杰布組建藏戲班子的目的是“勸人行善積德，出錢(qián)出力，共同修橋”，所以對(duì)演出舞臺(tái)、道具等沒(méi)有過(guò)多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳作用就行?！裰攸c(diǎn)問(wèn)題（4）本文與《北京的春節(jié)》在表達(dá)上有難點(diǎn)什么不同之處？《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序，敘述詳略得當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)，“京味兒”十足?！恫貞颉芬哉f(shuō)明事物的不同方面為序，語(yǔ)言豐富多樣，生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。第4課：《藏戲》口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際——即興發(fā)言1.什么是即興發(fā)言？即興發(fā)言是一種常見(jiàn)的口頭表達(dá)方式，指在特定的場(chǎng)合中,在事先沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解、提出主張或表達(dá)某種情感、某種愿望?？谡Z(yǔ)交際2.哪些場(chǎng)合需要即興發(fā)言？學(xué)校生活家庭生活社會(huì)生活口語(yǔ)交際3.學(xué)習(xí)方法（1）即興發(fā)言提前沒(méi)有準(zhǔn)備，我們?cè)鯓硬拍馨阉f(shuō)好呢？打腹稿口語(yǔ)交際即興發(fā)言時(shí)，應(yīng)該注意什么？提前打腹稿，想清楚先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么。發(fā)言時(shí)，態(tài)度要大方，聲音洪亮，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)速適中。要注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象?？谡Z(yǔ)交際（2）班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)向他表示歡迎。我們可以說(shuō)些什么？簡(jiǎn)單問(wèn)候介紹自己介紹班級(jí)表示歡迎在即興演講前一定思考這些內(nèi)容哪些先說(shuō)，哪些后說(shuō)，哪些重點(diǎn)說(shuō)?？谡Z(yǔ)交際欣賞范例1我抽到的話題是“參加夏令營(yíng),第一次見(jiàn)面時(shí)向大家作自我介紹”。各位老師、同學(xué),大家好!我叫XXX,很高興和大家相聚在夏令營(yíng)。我"是一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)觀開(kāi)朗的男孩。我喜歡參加集體活動(dòng),也愿意鍛煉自己。希望在這一周的夏令營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中,我們能夠互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各項(xiàng)活動(dòng)中共同成長(zhǎng)!口語(yǔ)交際（3）參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f(shuō)幾句祝福的話。我們可以說(shuō)些什么？在即興演講前一定思考這些內(nèi)容哪些先說(shuō)，哪些后說(shuō)，哪些重點(diǎn)說(shuō)。表達(dá)對(duì)爺爺?shù)膼?ài)回顧生活片段表達(dá)祝福口語(yǔ)交際我抽到的話題是“從遠(yuǎn)方來(lái)探親的親戚要回去了,要說(shuō)幾句告別的話”。表哥,我真的舍不得你離開(kāi)。你在這兒的這段日子,是我最快樂(lè)、最幸福的時(shí)光,也真的希望你只要有時(shí)間就回來(lái)看看。祝你一路平安!也代我問(wèn)候姑媽姑父,祝他們身體健康!欣賞范例2口語(yǔ)交際我抽到的是“航模比賽獲一等獎(jiǎng)后的發(fā)言”。敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!我很榮幸獲得本次比賽的一等獎(jiǎng)。首-XX,我要對(duì)他說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”其次,我要先,我要感謝我的指導(dǎo)教師-感謝幫助過(guò)我的隊(duì)友們,還有我的爸爸媽媽,感謝他們對(duì)我這項(xiàng)愛(ài)好的支持。在本次比賽中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。今后,我一定會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)!欣賞范例3口語(yǔ)交際拓展練習(xí)

1.學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。2.開(kāi)班會(huì)時(shí)，主持人臨時(shí)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)平時(shí)應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費(fèi)。3.放學(xué)回家的路上，遇到電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。準(zhǔn)備幾張標(biāo)有序號(hào)的紙條，抽取一個(gè)，根據(jù)對(duì)應(yīng)話題，準(zhǔn)備一兩分鐘，打好腹稿，組織好語(yǔ)言。

圍繞自己抽取的題目發(fā)言，注意條理清楚地把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。語(yǔ)文園地

（1）交流指導(dǎo)交流平臺(tái)此“交流平臺(tái)以《北京的春節(jié)》為例，告訴我們寫(xiě)作時(shí)為什么要詳略得當(dāng)，詳略得當(dāng)?shù)暮锰?，以及如何做到詳略得?dāng)。如，①《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。即使重點(diǎn)寫(xiě)臘八、初一，也不是鋪開(kāi)寫(xiě)，而是突出寫(xiě)最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人印象頗深?！侗本┑拇汗?jié)》講的是當(dāng)年北京地區(qū)過(guò)春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)北京獨(dú)特習(xí)俗的，莫過(guò)于這幾天。這幾天可以說(shuō)是春節(jié)的高潮，所以要詳寫(xiě)。其他的日子大體相似，就沒(méi)有必要一一詳細(xì)描述了。因此，文章主要寫(xiě)什么，次要寫(xiě)什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的。交流平臺(tái)②《臘八粥》主要寫(xiě)了“等粥"和“喝粥”這兩部分內(nèi)容。其中八兒等粥寫(xiě)得詳細(xì)，一家人喝粥寫(xiě)得簡(jiǎn)略。八兒等粥之所以寫(xiě)得詳細(xì)，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)臘八粥熬煮過(guò)程、八兒母子的對(duì)話，以及八兒渴望吃粥的心理活動(dòng)，更能表現(xiàn)出臘八粥的色香味美和一家人溫馨美好、其樂(lè)融融的氛圍。而對(duì)一家人喝粥這件事，作者獨(dú)具匠心地生動(dòng)描繪了一家人喝粥后心滿意足的樣子，對(duì)表現(xiàn)臘八粥的美味和一家人其樂(lè)融融的氛圍起到了錦上添花的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)緊湊，余味無(wú)窮。詳略得當(dāng)能使文章重點(diǎn)突出，層次分明。對(duì)最能直接、具體、生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳寫(xiě)，對(duì)雖與表現(xiàn)中心有關(guān)，但只是起陪襯或輔助作用的內(nèi)容可以略寫(xiě)。交流平臺(tái)

通過(guò)八兒母子的對(duì)話及對(duì)八兒的心理描寫(xiě)，更能