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精品資源共享課幼兒教師培養(yǎng)課程學(xué)前教育學(xué)第十二章學(xué)前教育評價第二節(jié)學(xué)前教育評價的內(nèi)容方法與反思建議

——學(xué)前教育評價的發(fā)展趨勢精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育評價授課人：董玉娟精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育評價學(xué)前教育評價的發(fā)展趨勢02評價結(jié)構(gòu)趨于多樣01評價涉及領(lǐng)域逐漸廣泛03評價技術(shù)不斷革新04評價功能更顯重大05“元評價”的逐漸顯現(xiàn)精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育評價1.評價涉及領(lǐng)域逐漸廣泛學(xué)前教育評價從單純注重對兒童發(fā)展的評價，發(fā)展到對于學(xué)前教育相關(guān)的各個方面的評價，評價涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育評價2.評價機構(gòu)趨于多樣改變評價結(jié)構(gòu)單一，充分發(fā)揮專業(yè)機構(gòu)和人員的專長與實力是提高教育評價質(zhì)量、實現(xiàn)教育評價功能的有力保障。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育評價3.評價技術(shù)不斷革新科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為學(xué)前教育評價提供了新的方法和手段。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育評價4.評價功能更顯強大學(xué)前教育評價的終極目的，在于推動、促進學(xué)前教育改革的深入發(fā)展，以及保教質(zhì)量的不斷提高。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育評價5.“元評價”的逐漸顯現(xiàn)對教育評價工作進行再評價，不斷考察評價工作的信度和效度，也就是進行“元評價”，是

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