第八單元語文園地5年級上冊

部編版1.從別人推薦的書目中找書讀，如同學(xué)之間互相推薦閱讀；2.從自己感興趣的題材中找書讀，如讀了法布爾的《昆蟲記》，對與動物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動物素描》；3.從感興趣的作家、作品中找書讀，如覺得冰心的《憶讀書》寫得很有趣，便找了她的其他作品來讀；4.讀各種不同題材、體裁的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。

聚焦讀書方法，學(xué)習(xí)找書技巧平時你們是怎樣找書讀的？都喜歡讀哪些課外書？聚焦典型例句，助力能力提升書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥眩彩且惶幠汶S時想去就去的故地。這三句話都是比喻句，借助形象的比喻，分別把書比作長生果、營養(yǎng)品、朋友和故地，表達了不同人對書的看法。聚焦典型例句，助力能力提升你還可以把書比喻成什么呢？明明：書是世界上最有耐心的老師。包包：書是我探索生活的蠟燭。聚焦典型例題，助力能力提升包包：我認(rèn)為第一句和第三句都是在講“吸收”，第一句是總述，第三句是具體說明。(

)閱讀是什么？是吸收。(

)把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。(

)好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。(

)閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。(

)寫作是什么？是表達。真真：我認(rèn)為第四句中“閱讀和寫作”這句話，提示我們先排列閱讀的句子，再排列寫作的句子。

聚焦典型例題，助力能力提升總結(jié)：這段話可以按照邏輯順序來排列，先問答后說明，先分述再總述。(

)閱讀是什么？是吸收。(

)把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。(

)好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。(

)閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。(

)寫作是什么？是表達。14253

聚焦典型例題，助力能力提升(

)猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住——

(

)讀書是一本人生最難得的存折，需要一點一滴地積累。(

)讀書是一種充實人生的藝術(shù)。(

)書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。()多讀書，你會發(fā)現(xiàn)自己最后成了世界上最富有的人。()沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。

聚焦典型例題，助力能力提升(

)猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住——

(

)讀書是一本人生最難得的存折，需要一點一滴地積累。(

)讀書是一種充實人生的藝術(shù)。(

)書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。(

)多讀書，你會發(fā)現(xiàn)自己最后成了世界上最富有的人。()沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。351462

聚焦書寫提示，助力能力提升書法是我國漢字特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，在我國有著悠久的歷史。它是按照文字的特點及其含義，以不同的書體、結(jié)構(gòu)和筆法書寫而成的富有美感的藝術(shù)作品，被譽為“無言的詩，無形的舞，無聲的樂”。課本中給出的是唐代大書法家歐陽詢的作品《九成宮醴泉銘》。歐陽詢的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字型豎長，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書的代表作之一。聚焦古詩詞，助力能力提升鑒：鏡子。徘徊：詩中比喻天光云影在特定范圍內(nèi)來回浮動，起伏。渠：指方塘之水。那得：怎么會，“那”通“哪”，是“怎么”的意思。聚焦古詩詞，助力能力提升半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水。這首詩以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，告訴我們要不斷汲取新知識，才能有日新月異的進步。春水生：指江河里的春水漲起來了，這里比喻大量的閱讀。蒙沖：古代的一種戰(zhàn)艦，這里用行舟比喻學(xué)習(xí)。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。中流：河流的中心。聚焦古詩詞，助力能力提升昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，大船輕盈得如同一片羽毛。原本這樣大的船行駛要花