教案

課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)序號01

授課教師授課時數(shù)2學(xué)時

授課班級授課日期

執(zhí)行情況

項目一認識計算機網(wǎng)絡(luò)

基本課題任務(wù)1計算機網(wǎng)絡(luò)簡介

課堂類別理論課，職教云加騰訊課堂在線授課。

1.知識目標(biāo)：

①了解計算機網(wǎng)絡(luò)組成；

②掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的功能；

2.技能目標(biāo)：能夠簡要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程

教學(xué)目標(biāo)

（含課堂思政）3.素養(yǎng)目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)工程師的職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)冗余。

4.課堂思政目標(biāo)：E.要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫

了解互聯(lián)網(wǎng)之父構(gòu)思和發(fā)明互聯(lián)網(wǎng)的過程，羅伯茨和一個時代的人類精

英們科學(xué)的征程曲折跋涉的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生腳踏實地，攻堅克難，增

強技術(shù)強國責(zé)任感，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。

描述了解計算機網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展。

教學(xué)

重點

解決措施頭腦風(fēng)暴法、直播

能夠用計算機網(wǎng)絡(luò)的術(shù)語描述身邊的網(wǎng)絡(luò)，如校園網(wǎng)、實訓(xùn)室局域網(wǎng)、

描述

教學(xué)WiFi無線網(wǎng)絡(luò)，并能對其進行定義和功能解釋。

難點

解決措施頭腦風(fēng)暴法、直播

教學(xué)設(shè)備設(shè)施職教云多媒體課件

教學(xué)方法和手段職教云頭腦風(fēng)暴，騰訊課堂分組討論，線上答疑。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計

分配

組織教學(xué)點名，清點未到學(xué)生人數(shù)3分鐘

已經(jīng)學(xué)習(xí)了《通信技術(shù)基礎(chǔ)》的課程，對互聯(lián)網(wǎng)有一定認識，但是存在理論

復(fù)習(xí)舊課Z分鐘

知識不扎實的情況，對于互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中的能力不足。

情境創(chuàng)沒：

冬奧會上有提醒人們佩戴口罩的機器人，有24小時待命的智能廚師，

有公共空間的生物氣溶膠新冠病毒核酸檢測系統(tǒng)，有時刻監(jiān)測體溫數(shù)據(jù)的

“腋下創(chuàng)口貼”……大量智能化設(shè)備的使用，減少了人與人之間的直接接觸，

降低了傳染概率，為冬奧會的成功舉辦做足了防疫保障?？茖W(xué)技術(shù)是推動體

育賽事發(fā)展的強大動力，這在冬奧會上體現(xiàn)得尤為突出。國家速滑館“冰絲

導(dǎo)入新課帶”、跳臺滑雪中心“雪如意”、滑雪大跳臺“水晶鞋”等，都采用了大量計算5分鐘

機網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，是中國基建科技的集中體現(xiàn)，為各國運動員提供了一展所長

的競技舞臺。

課前任務(wù)：

1.假如你是一名互聯(lián)網(wǎng)工作人員，請描述計算機網(wǎng)絡(luò)在這次冬奧會上的作用

或者應(yīng)用場景，上傳職教云。

2.利用X-Mind軟件，繪制冬奧會中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用場景的思維導(dǎo)圖，上

傳職教云。

教師學(xué)生設(shè)計意圖

學(xué)生觀看視

引導(dǎo)學(xué)生

E.要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫頻，增強互聯(lián)

在學(xué)習(xí)的

播放央視視頻《互聯(lián)網(wǎng)時代》第網(wǎng)人的職業(yè)

過程中，

一集，讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)時代有初責(zé)任感。

腳踏實

步了解。學(xué)生觀看視頻，增強互了解互聯(lián)網(wǎng)

地、攻堅

聯(lián)網(wǎng)人的職業(yè)責(zé)任感。了解互聯(lián)之父構(gòu)思和

新課教學(xué)克難，才一

課程思政網(wǎng)之父構(gòu)思和發(fā)明互聯(lián)網(wǎng)的過發(fā)明互聯(lián)網(wǎng)75分鐘

（可加頁）有可能品

程，羅伯茨和一個時代的人類精的過程，羅伯

嘗到達成

英們科學(xué)的征程曲折跋涉的結(jié)茨和一個時

功的喜

果。激發(fā)學(xué)生腳踏實地，攻堅克代的人類精

悅，強化

難，增強技術(shù)強國責(zé)任感，在培英們科學(xué)的

互聯(lián)網(wǎng)人

養(yǎng)奮斗精神上下功夫。征程曲折跋

的職責(zé)。

涉的結(jié)果。

知識點1：小組討論，提升自主

課堂講授

結(jié)合視頻《創(chuàng)新中國??信息》，了結(jié)合身邊的學(xué)習(xí)品

解計算機網(wǎng)絡(luò)的是如何形成和發(fā)網(wǎng)絡(luò)，如宿舍質(zhì)，培養(yǎng)

展的？網(wǎng),校園網(wǎng),合作探究

討論Internet能力，解

的應(yīng)用場景決教學(xué)重

有哪些：點；

1）遠程登錄

（Telnet）

2）電子郵件

（E_mail）

3）文件傳輸

（FTP）

4）全球信息

網(wǎng)（WWW）

小組討論，計

算機網(wǎng)絡(luò)相

關(guān)的熱門技

術(shù)有哪些：

1）多媒體技

培養(yǎng)與時

術(shù)

知識點1:俱進發(fā)展

2）寬帶網(wǎng)技

課堂講授結(jié)合視頻《未來計算機的發(fā)展趨的眼光看

術(shù)

勢》，了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及發(fā)展前景。待技術(shù)更

3）移動技術(shù)

新。

4）Internel與

信息安全技

術(shù)

5）下一代

Internet

知識點2組內(nèi)成員分1.通過計

設(shè)置情境，公司新購置了一批交工完成計算算機網(wǎng)絡(luò)

換機和路由器，小張作為公司的機網(wǎng)絡(luò)概念概念的三

網(wǎng)絡(luò)運行維護人員，需要對這些的應(yīng)用場景要素理

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行初始化配置，完成描述，并通過解，初步

公司網(wǎng)絡(luò)的配置，那么小張需要網(wǎng)絡(luò)或者書破解教學(xué)

哪些網(wǎng)絡(luò)知識，如何理解計算機本了解計算難點；

網(wǎng)絡(luò)的概念以及功能？機網(wǎng)絡(luò)的功2.結(jié)合冬

情境教學(xué)能?？偨Y(jié)計算奧會計算

機網(wǎng)絡(luò)必不機網(wǎng)絡(luò)的

可少的三個應(yīng)用，掌

要素：（1）握計算機

至少兩臺計網(wǎng)絡(luò)的功

算機互聯(lián)：能，展現(xiàn)

（2）通信設(shè)中國科技

備與通信線魅麗，激

路；（3）網(wǎng)發(fā)技術(shù)強

教案

課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)序號02

授課教師授課時數(shù)2學(xué)時

授課班級授課日期

執(zhí)行情況

項目一認識計算機網(wǎng)絡(luò)

基本課題任務(wù)1計算機網(wǎng)絡(luò)簡介

課堂類別理論課，職教云加騰訊課堂在線授課。

1.知識目標(biāo)：

①理解計算機網(wǎng)絡(luò)的各種分類方式

②熟悉常見的幾種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用場景

③了解計算機網(wǎng)絡(luò)基本結(jié)構(gòu)、組網(wǎng)設(shè)備及常用傳輸介質(zhì)

2.技能目標(biāo)：

①能根據(jù)應(yīng)用場景分析網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

②能說出網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)慕橘|(zhì)

（含課堂思政）

3.素養(yǎng)目標(biāo)：

具備遵法守紀、履行道德準則和行為規(guī)范的意識；具有探究學(xué)習(xí)、

分析問題的能力；

4.課堂思政目標(biāo)：

B.要在厚植愛國主義情懷上下功夫

引導(dǎo)學(xué)生理解“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”的理念，通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)

為全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貢獻中國智慧、中國方案。

描述計算機網(wǎng)絡(luò)的各種分類方式

教學(xué)

重點

解決措施逐步講解、打比方

描述網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用場景

教學(xué)

難點

解決措施逐步講解、打比方

教學(xué)設(shè)備設(shè)施職教云多媒體課件

教學(xué)方法和手段職教云頭腦風(fēng)暴，騰訊課堂分組討論，線上答疑。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計

分配

組織教學(xué)點名，清點未到學(xué)生人數(shù)3分鐘

復(fù)習(xí)舊課已經(jīng)了解了計算機網(wǎng)絡(luò)的歷史以及發(fā)展軌跡，掌握來計算機網(wǎng)絡(luò)的功能。Z分鐘

1.在職教云完成問卷調(diào)查

2.觀看群文件中提供的視頻，視頻內(nèi)容為：計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

3.完成職教云的討論

導(dǎo)入新課a）了解你家從光貓到各個設(shè)備的連接圖，并說明按拓撲結(jié)構(gòu)來分，是10分鐘

哪種網(wǎng)絡(luò)？

b）從覆蓋范圍來看，你家里的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部連接是什么網(wǎng)絡(luò)？連到外面是

什么網(wǎng)絡(luò)？學(xué)校的校網(wǎng)是什么網(wǎng)絡(luò)？

c）能否舉例方式說明什么是廣播式網(wǎng)絡(luò)？什么是點到點式網(wǎng)絡(luò)？

教師學(xué)生設(shè)計意圖

B.要在厚植愛國主義情懷上

引導(dǎo)學(xué)生

下功夫

理解“構(gòu)

2015年，中國國家主席習(xí)近平在

建網(wǎng)絡(luò)空

第二屈世界互聯(lián)網(wǎng)大會首次提出

間命運共

“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”理學(xué)生觀看

同體”的

念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體，2015年習(xí)近

理念，通

就是要把網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)成造福全平總書記在

過網(wǎng)絡(luò)互

課程思政人類的發(fā)展共同體、安全共向體、第二屆世界

聯(lián)為全球

責(zé)任共同體、利益共同體。我們互聯(lián)網(wǎng)大會

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)

倡議世界各國政府和人民順應(yīng)信中國的部分

展貢獻中

息時代潮流，把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)講話。

新課教學(xué)國智慧、

化、智能化發(fā)展契機，積極應(yīng)對70分鐘

（可加頁）中國方

網(wǎng)絡(luò)空間風(fēng)險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)發(fā)展共

案。

同推進、安全共同維護、治理共

同參與、成果共同分享。

了解你家從把課本中

光貓到各個的理論知

知識點1：計算機網(wǎng)絡(luò)的基本組成設(shè)備的連接識應(yīng)用至U

從物理結(jié)構(gòu)來看，計算機網(wǎng)絡(luò)是圖，并指出這家庭的小

由網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)軟件兩大部分個計算機網(wǎng)型局域網(wǎng)

情境教學(xué)

組成，而從邏輯結(jié)構(gòu)來看，計算絡(luò)由哪些網(wǎng)中，提高

機網(wǎng)絡(luò)由通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)組絡(luò)硬件和網(wǎng)學(xué)生理論

成。絡(luò)軟件組應(yīng)用到實

成？踐的能

哪些設(shè)備屬力。

于通信子網(wǎng)，

哪些設(shè)備屬

于資源子網(wǎng)。

知識點2：計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

（-）覆蓋范圍網(wǎng)絡(luò)如何分類介

紹

1.局域網(wǎng)（LAN）

局域網(wǎng)（LocalAreaNetwork,

LAN）,是指在一個較小的范圍

（例如一棟大樓、一所學(xué)校）內(nèi)

的計算機、終端和外部設(shè)備通過

高速通信線路相連接形成的計算對照微課視

機網(wǎng)絡(luò)頻，勾畫教材

2.城域網(wǎng)（MAN）中的重點詞

提升自主

城市區(qū)域網(wǎng)絡(luò)簡稱城域網(wǎng)句。

課堂講授學(xué)習(xí)品

（MetropolitanAreaNetwork,完成局域網(wǎng)，

質(zhì)。

MAN）,覆蓋范圍約為幾千米到城域網(wǎng)和廣

幾十千米，是介于局域網(wǎng)和廣域域網(wǎng)的英文

網(wǎng)之間的一種高速網(wǎng)絡(luò)全稱。

3.廣域網(wǎng)（WAN）

廣域網(wǎng)（WideAreaNetwork,

WAN）,其網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍巨大。

廣域網(wǎng)的覆蓋范圍從幾十千米到

幾千千米不等。廣域網(wǎng)可以覆蓋

若十個國家和地區(qū)，甚至橫跨幾

個洲

知識點2：

（二）計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)及應(yīng)

用舉例介紹

學(xué)會根據(jù)

1.按拓撲結(jié)構(gòu)分

不同的應(yīng)

（1）總線型拓撲結(jié)構(gòu)

用場景，

總線型拓撲結(jié)構(gòu)形式簡單，節(jié)點

選擇不同

易于擴充。相對來說維護比較困了解計算機

的TOPO

難，因為在排除介質(zhì)故障時，要網(wǎng)絡(luò)不同

課堂講授結(jié)構(gòu)。沒

將錯誤隔離到某個網(wǎng)段比較困T0P0結(jié)構(gòu)的

有最好的

難。受故障影響的設(shè)備范圍大，應(yīng)用場景。

TOPO結(jié)

總線電纜出現(xiàn)故障或斷開，整個

構(gòu)，只有

網(wǎng)上的通信就無法進行了。

最適合

的。

（2；星型拓撲結(jié)構(gòu)

星型結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是：結(jié)構(gòu)簡單，

組網(wǎng)容易，控制相對簡單，維護

起來比較容易，受故障影響的設(shè)

備少，能夠較好地處理通信介質(zhì)

故障，只需把故障設(shè)備從網(wǎng)上移

去就可處理故障。其缺點是：集

中控制，中心節(jié)點負載過重，可

靠性低，通信線路利用率低。

(3)樹型拓撲結(jié)構(gòu)

樹型拓撲結(jié)構(gòu)是一種分層結(jié)構(gòu)，

可以看做是星型拓撲的一種擴

展，適用于分級管理和控制的網(wǎng)

絡(luò)系統(tǒng)。一般適用于局域網(wǎng)中包

含節(jié)點比較多的情況，通過增加

中心節(jié)點，實現(xiàn)中心節(jié)點的級聯(lián)。

與簡單的星型拓撲相比，在節(jié)點

規(guī)模相當(dāng)?shù)那闆r下，樹型拓撲中

通信線路的總長度較短，從而成

本低，易了推廣。樹形拓撲結(jié)構(gòu)

也是局域網(wǎng)中應(yīng)用廣泛的一種形

式。

教妹邀請全班自由發(fā)言，無論個聆聽點評，梳點評賞析

人、小組，還有遺留問題的，都理課堂知識破解教學(xué)

可以提出來，教師給予解答。脈絡(luò)，知曉責(zé)難點。

任使命。強化奮發(fā)

圖強，腳

踏實地精

神，增強

點評總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)人

的自覺

性，提升

中國科技

光耀世界

民族自豪

感。

1.計算機網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍網(wǎng)絡(luò)如何分類介紹

課堂小結(jié)5分鐘

2.計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)及應(yīng)用

布置作業(yè)0分鐘

1.時間安排合理，內(nèi)容適量

教學(xué)反思2.初識網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以認識家里的交換機和路由器為目的，針對性強，貼合實際，效果較好

（可加頁）3.限定學(xué)生完成作業(yè)的時間，如沒完成，請課代表通知，保證這周的內(nèi)容在這周完成。

教案

課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)序號03

授課教師授課時數(shù)2學(xué)時

授課班級授課日期

執(zhí)行情況

項目一認識計算機網(wǎng)絡(luò)

基本課題任務(wù)2網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

課堂類別理論課，職教云加騰訊課堂在線授課。

1.知識目標(biāo)：

①理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用及三要素

②了解網(wǎng)絡(luò)參考模型出現(xiàn)背景及作用

③熟悉網(wǎng)絡(luò)參考模型結(jié)構(gòu)及每一層功能

2.技能目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

①能舉出一些與分層體系結(jié)構(gòu)的思想相似的日常生活。

（含課堂思政）

②能舉例說出分層在生活中的應(yīng)用

3.素養(yǎng)目標(biāo):

具有探究學(xué)習(xí)、分析問題的能力；

4.思政目標(biāo)：F.要在增弗綜合素質(zhì)上下功夫

網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)求同存異的智慧

描述網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念和三要素

教學(xué)

重點

解決措施逐步講解、打比方

教學(xué)

描述網(wǎng)絡(luò)參考模型結(jié)構(gòu)及每一層功能

難點

解決措施逐步講解、打比方

教學(xué)設(shè)備設(shè)施職教云多媒體課件

教學(xué)方法和手段職教云頭腦風(fēng)暴，騰訊課堂分組討論，線上答疑。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計

分配

組織教學(xué)點名，清點未到學(xué)生人數(shù)3分鐘

一.排除網(wǎng)絡(luò)故障的五大命令是：

確定網(wǎng)絡(luò)連通性的ping、

查看網(wǎng)絡(luò)TCP/IP配置值的Ipconfig

可以獲得從本地訃算機到Fl的主機的路徑信息（令顯示出由執(zhí)行程序的主

機到達特定主機之前歷經(jīng)多少路由器）Traccrt命令

復(fù)習(xí)舊課工分鐘

解決NetBIOS名彌問題的Nslookup

可以查看本機各端口的網(wǎng)絡(luò)連接情況;的Netstat命令，命令用于顯示各種

網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息，如網(wǎng)絡(luò)連接，路由表，接口狀態(tài)

在網(wǎng)絡(luò)中ping是一個十分強大的TCP/IP工具。它主要的作用是用來檢

測網(wǎng)絡(luò)的連通情況和分析網(wǎng)絡(luò)速度

1.計算機網(wǎng)絡(luò)是由多個節(jié)點組成的，節(jié)點之間需要不斷地交換數(shù)據(jù)與控制

信息，為了讓節(jié)點間交換信息時做到有條不紊，必須對節(jié)點做一些約定規(guī)

導(dǎo)入新課5分鐘

則，,有哪些約定規(guī)則呢？

2.手機是怎樣生產(chǎn)出來的？從設(shè)計圖紙到用戶手中可分為幾層？

教師學(xué)生設(shè)計意圖

F.要在增強綜合素質(zhì)上下功夫

網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)求同存異的智

慧O

從鐵通和移動合并導(dǎo)致的設(shè)備浪

費案例引入,提出TCP/IP協(xié)議求

同存異的理念，引導(dǎo)學(xué)生在處理同學(xué)們在

個人與社會的關(guān)系時，如果能夠處理個人

靈活運用求同存異的智慧，就能與社會的

夠享受到更多的獲得感與幸福關(guān)系時，

學(xué)習(xí)鐵通和

感。0SIRM和TCP/IP在追求和諧、如果能夠

新課教學(xué)移動合并案

包容、兼容并蓄，理解差異的基靈活運用75分鐘

（可加頁）例，并總結(jié)其

課程思政礎(chǔ)上，定義了統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準。求同存異

中導(dǎo)致設(shè)備

此方法既追求了通信范圍內(nèi)的共的智慧，

報廢的原

同點，又尊重各個廠商與機構(gòu)的則能夠享

因？

創(chuàng)新與不同。求同存異是在生活受到更多

中解決問題的一大法寶。大到國的獲得感

與國之間復(fù)雜的政治、經(jīng)濟、外與幸福

交等問題，可以通過擱置爭議、感。

避免分歧、尋求利益共同點，達

到互惠互利、共同發(fā)展的目的，

小到人與人之間的日常小事。如

果能夠尊重并理解別人的不同，

尋找共同共通之處，就可以實現(xiàn)

共贏。

知識點1:網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念及三要素

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是指網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制

定的規(guī)則、約定和標(biāo)準。

討論：陟終

于語義、叵當(dāng)

和時曠M

語言不通無法溝通言一樣方可為

乂：煙偈內(nèi)u協(xié)議一致力能i舊“B*-'

?"協(xié)議不一致無法通信」B'

容：你好幾

1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用

點鐘？再見

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是指網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制

請求連接確

定的規(guī)則、約定和標(biāo)準

認傳送文件

2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議三要素

斷開連接、斷

語義：對通信內(nèi)容的約定。定義

開連接確認通過案例

收發(fā)雙方所要完成的操作（用于

教學(xué)，把

語法：格式

解釋傳輸數(shù)據(jù)每一部分的含義。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

漢語文件

它規(guī)定了需要發(fā)出何種控制信的三要素

課堂講授格式類比為我

息，以及完成的動作與響應(yīng)。）

時序：先說你們的溝通

如利用瀏覽器訪問

方式，引

好一你好（確

www.wru.cdu.cn,瀏覽器會構(gòu)建導(dǎo)學(xué)生活

認）一幾點一

一個HTTP的請求報文學(xué)活用。

3點（確認）

發(fā)送給服務(wù)器。瀏覽器會構(gòu)建一

一謝謝，再見

個HTTP的GET請求報文。然后將

f再見斷開

其發(fā)送給Web服

連接一斷開

務(wù)器。Web服務(wù)器收到該報文并進

連接確認

行解析。發(fā)現(xiàn)這是一個HTTP的GET

請求報文。于是就在自身內(nèi)部查

找所請求的內(nèi)容。并將找到的內(nèi)6N*r二

一！????

容封裝在一個HTTP響應(yīng)報文中，疼B

■i

發(fā)回給瀏覽器，瀏覽器收到所

HTTF響應(yīng)報文后對其解析，取出

請求內(nèi)容就看到WWW.wru.

的網(wǎng)頁了

語法：定義收發(fā)雙方所交換信息

的格式，如以寄快遞為例，正

確的地址，姓名，電話號碼以及正

確的格式才可以讓快遞寄到收件

人手中。

CD聯(lián)運損汨Rm里com?cn

收??<a?］依■日?，年月EBtF>TOOOO00-1

?傳人：H付人，

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源IP岫址

E的IP地址

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《*ar可文）tn先—

（是用戶數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)

與格式，以及數(shù)據(jù)出現(xiàn)的順序的

意義,表示要怎么做。）

時序：指通信時間和順序，定義

收發(fā)雙方的時序關(guān)系

又稱同