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文檔簡介

物體的運(yùn)動(dòng)

河水奔流，鳥兒飛翔，運(yùn)動(dòng)員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星上天……這些運(yùn)動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)。那么，怎樣描述運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)有哪些形式？讓我們一起來研究吧！運(yùn)動(dòng)和位置它們哪些是運(yùn)動(dòng)的？哪些是靜止的?怎樣去判斷呢？四環(huán)四學(xué)——情境聚焦→實(shí)踐探索→研討點(diǎn)撥→拓展評(píng)價(jià)怎樣更清晰、科學(xué)的描述？哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？判斷的依據(jù)是什么？根據(jù)要求，完成學(xué)習(xí)單探索活動(dòng)一。

和（地面）相比，（跑步的學(xué)生）位置移動(dòng)了，（跑步的同學(xué)）是運(yùn)動(dòng)的。

和（地面）相比，（公交車）位置移動(dòng)了，（公交車）是運(yùn)動(dòng)的。

和（地面）相比，（老鷹）位置移動(dòng)了，（老鷹）是運(yùn)動(dòng)的。位置

和（地面）相比，（蒙古包）位置沒有移動(dòng)，（蒙古包）是靜止的。兩人靜止不動(dòng)時(shí)，怎樣描述她的位置呢？

一起做一個(gè)能幫助我們判斷方向的“方向盤”吧！請(qǐng)同位合作用“方向盤”和軟尺來測量判斷自己的位置！我們可以用方向和距離來描述自己的位置。中心的同學(xué)靜止不動(dòng)，自己運(yùn)動(dòng)起來，多次改變位置，怎樣用方向和距離來描述自己的位置？東南西南北如果中間的人位置不動(dòng)，自己運(yùn)動(dòng)起來，變換三次位置，并用方向和距離描述出自己的位置。如果你在這里，怎樣把自己的位置告訴同學(xué)呢？校門口西北方向300米如果你在這里，怎樣把自己的位置告訴同學(xué)呢？校長室西南方向400米如果你在這里，怎樣把自己的位置告訴同學(xué)呢？操場東南方向200米如果你在這里，怎樣把自己的位置告訴同學(xué)呢？我發(fā)現(xiàn)：

當(dāng)我們參照的物體變了，我們位置的描述也會(huì)發(fā)生變化。1.怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？2.怎樣描述自己所處的位置？位置方向+距離

一輛汽車從車站出發(fā)向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請(qǐng)用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車的位置。1.請(qǐng)對(duì)照學(xué)習(xí)單中的評(píng)價(jià)

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