第二單元感時(shí)憂國(guó)·中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作品研習(xí)學(xué)段一文本前置學(xué)習(xí)內(nèi)容索引010203學(xué)段二單元統(tǒng)整學(xué)習(xí)學(xué)段三“單元主題+”閱讀與積累單元學(xué)習(xí)導(dǎo)航04單元學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)人文主題——感時(shí)憂國(guó)了解不同文學(xué)作品中所體現(xiàn)出的感時(shí)憂國(guó)的情懷。語(yǔ)文素養(yǎng)(1)根據(jù)各種文學(xué)體裁不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，多角度、多層面地探究作品的意蘊(yùn)。(2)把握不同作家、不同作品的不同風(fēng)格，尤其是語(yǔ)言風(fēng)格。(3)學(xué)寫(xiě)語(yǔ)言鑒賞札記。2.單元學(xué)習(xí)資源(1)兩篇小說(shuō)：《阿Q正傳(節(jié)選)》《邊城(節(jié)選)》《阿Q正傳(節(jié)選)》以辛亥革命前后的中國(guó)農(nóng)村為背景，描寫(xiě)了未莊流浪雇農(nóng)阿Q的故事，批判了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的封建、保守、庸俗、腐敗等社會(huì)特點(diǎn)，揭示了舊社會(huì)人民的生活情景和其處在水深火熱之中的病態(tài)狀況?！哆叧?節(jié)選)》以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的純愛(ài)故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好。(2)兩首詩(shī)：《大堰河——我的保姆》《再別康橋》《大堰河——我的保姆》通過(guò)對(duì)乳母的回憶與追思，抒發(fā)了作者對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)了人們對(duì)舊社會(huì)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情以及對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨?！对賱e康橋》以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。詩(shī)人細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的懷念，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。(3)兩篇散文：《一個(gè)消逝了的山村》《秦腔》《一個(gè)消逝了的山村》一文，作者通過(guò)對(duì)消逝的山村旺盛的生命和美好的景物的描寫(xiě)，抒寫(xiě)了中華民族生生不息的不屈精神，寄寓了作者對(duì)滋養(yǎng)自己的美好家園的熱愛(ài)之情，表達(dá)了作者珍愛(ài)自然、珍愛(ài)生命、共創(chuàng)和平家園的美好愿望?！肚厍弧芬晃纳袂楫叕F(xiàn)地表現(xiàn)了秦地人民喜怒哀樂(lè)的日常生活以及他們從中凸顯出的蓬勃的生命力。文章通過(guò)對(duì)秦川大地上人們的喜怒哀樂(lè)等人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。(4)一篇戲?。骸恫桊^(節(jié)選)》《茶館(節(jié)選)》以老北京一家叫裕泰的大茶館的興衰變遷為背景，展示了老北京的社會(huì)風(fēng)貌和各階層的不同人物的生活變遷，形象地說(shuō)明了舊社會(huì)的必然滅亡和新社會(huì)誕生的必然性。任務(wù)三:學(xué)寫(xiě)語(yǔ)言鑒賞札記任務(wù)二:賞析作品不同的語(yǔ)言風(fēng)格活動(dòng)1:賞析《阿Q正傳(節(jié)選)》與《茶館(節(jié)選)》的幽默語(yǔ)言活動(dòng)1:體會(huì)比較《阿Q正傳(節(jié)選)》與《邊城(節(jié)選)》內(nèi)容、主題的不同任務(wù)一:領(lǐng)悟作品“感時(shí)憂國(guó)”的精神內(nèi)核感時(shí)憂國(guó)3.單元學(xué)習(xí)路徑返回活動(dòng)2:梳理、探究作品