高考化學復習計劃4篇

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《高考化學復習計劃4篇》的內

容，具體內容：新課程理念下的高中化學復習教學要求:在呈現(xiàn)最大信息

量的同時,還要有效地體現(xiàn)教學的效率。這就需要教師在復習教學中，幫助

學生構建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡結構,而應用綱要組織策略進行化學復習教學能

夠有效...

新課程理念下的高中化學復習教學要求:在呈現(xiàn)最大信息量的同時，還

要有效地體現(xiàn)教學的效率。這就需要教師在復習教學中,幫助學生構建系

統(tǒng)的知識網(wǎng)絡結構，而應用綱要組織策略進行化學復習教學能夠有效地促

進學生構建知識w網(wǎng)絡結構。以下是我為大家精心準備的：,

高考化學復習計劃一

1、研讀《考綱》，把握高考命脈

《考綱》是高考命題的依據(jù)，對高考有明顯的導向作用，《考試說明》

則是對《考綱》的細化與說明，研究《考試說明》可以明確考試的知識范

圍和各知識點的能力層次要求，清楚哪些是中學化學的主干知識，哪些是

邊緣學科的內容，哪些是新增或刪減的考點。對于只作〃了解〃的內容可以

放手讓學生看書解決，對于〃理解〃和〃綜合應用〃的內容則要下大功夫，挖

掘知識規(guī)律，探究知識的生長點及可能的命題切入點，特別是新增或說法

有變化的內容，很可能是笫II卷出題的素材，應講透學活。

所以要研究20XX年的《考綱》和《考試說明》，探究其中變化，包括題

型示例和參考試題。有助于預測高考命題趨勢，把握復習的標高。明確復

習的重難點，提高復習的針對性，減輕學生負擔，減少練習的盲目性，收

到事半功倍的效果。

考綱就是標尺，要依據(jù)考綱要求對資料內容大膽的刪減。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點的能力考查衍

生而來，高考知識體現(xiàn)課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本

求末，重教輔輕教材。

高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化〃熱點〃立足基礎，回

歸教材抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教

學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內涵與外

延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變。

高考要求的化學主干知識為(25條)：(1)原子結構(2)元素周期律、周期

表(3)分子結構、晶體類型⑷化學反應與能量(熱化學方程式)(5)反應速

率與化學平衡(6)電解質溶液(PH、-離子方程式、水解、電解等)(7)氧化

還原原理的應用⑻典型的非金屬鹵素⑼氧族元素(10)氮族元素(11)碳

族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(15)煌及其衍生物(16)糖類、

蛋白質、油酯(17)有機合成材料(18)物質的量及計算(19)化學式和結構式

計算(20)方程式計算(22)化學實驗常用儀器及操作(23)實驗室制法(24)

物質的檢驗、分離、推斷(25)化學實驗設計要注重規(guī)范、落實細節(jié)。

3、注重學法，構建知識網(wǎng)絡

化學學科有別于數(shù)學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂

瑣碎的知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循?；瘜W學科

能力是建立在知識積累的基礎之上的，所以學好化學首先要有〃背功〃，要

〃先死后活，死去活來〃。記憶要有法可尋，在復習中教師要指導學生歸納

知識，挖掘知識的內在聯(lián)系，構筑知識網(wǎng)絡，建立各種題型的解法模型，

達到見到不同題型，立即想到不同的方法。

4、優(yōu)化教法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在復習階段如何能夠提高

課堂效率，我們也嘗試過很多方法。

例如：對于元素化合物知識，知識多而雜，表面又看不出太多聯(lián)系，所

以采取先學后教的方法，自己閱讀課本，填寫知識梳理后，教師從深層次

挖掘內在聯(lián)系，做到前聯(lián)后展;對于平衡理論，比較抽象難以理解，可采

用先講后練的方法，把歷年來高考的化學平衡、電離平衡試題進行認真分

析后，根據(jù)知識點，切入點的不同，可先進行講解，后訓練，在訓練中遇

到的問題可以在教師指導下自行完成，以培養(yǎng)學生的思維能力和知識遷移

能力;對于《物質的量》，學生較為熟悉，知識在概念的準確性上需要進一

步把握，所以采取先練后講，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，針對性講解，以提高復

習效率。

5、強化實驗，注重開放性

化學實驗內容在高考中歷來權重高，難度大，區(qū)分度好，一直備受教師

和考生的關注?；瘜W實

驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。即改進裝置或方法，變換

藥品或條件，遷移原理或方法，設計問題多角度，體現(xiàn)開放與創(chuàng)新。

在實驗復習中應注意以下幾點:

(1)實驗復習可以采用章節(jié)滲透與專題講座相結合的方法。

在章節(jié)復習中，滲透相關實驗知識和技能，注重培養(yǎng)和提高學生的實驗

意識和素質。適時穿插實驗專題，如化學實驗基本操作，氣體的制備，實

驗設計等。通過專題，強化對實驗原理的了解和應用，對實驗操作及注意

事項的記憶有系統(tǒng)有步驟的訓練實驗基本功。

(2)在復習中，還要根據(jù)實驗原理設計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置

和儀器、藥品的替代方法，培養(yǎng)學生實驗設計能力和創(chuàng)新能力。

(3)掌握實驗答題方法和套路，培養(yǎng)表達能力。

例如，對化學現(xiàn)象的描述：應從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出實驗的

顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、反應熱等現(xiàn)象，而不能直接說出現(xiàn)象所反應

的結果。如〃產(chǎn)生白色沉淀”不能說成〃產(chǎn)生AgCl沉淀〃，〃看不到明顯現(xiàn)象

〃不能說成〃不反應〃。

對于化學基本操作規(guī)程的描述，應按照儀器和實驗用品的用途，原理和

使用方法以及應注意的問題，從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過

程和操作方法，又不能太啰嗦。

對于檢驗或驗證實驗，注意其程序為：試劑一一操作一一現(xiàn)象一一結論

對于化學方案評價的描述：應從實驗原理是否科學，操作是否簡便，過

程是否安全，原料是否節(jié)約，對實驗方案加以評價，對比分析出該實驗方

案的優(yōu)缺點。

6、強化訓練，提高學科能力

對學生進行套題訓練和專題訓練是提高學科能力的有效方法，強化訓練

不等于題海戰(zhàn)本，所以要注意:

(1)精選試題，注重高考題的研究。平時訓練應從學生實際出發(fā)，以中

檔題為主，穿插高考題中的典型題，易錯題進行訓練，以提高學生的應試

能力，同時解決學生的審題不仔細，表達不完善，不準確，化學用語不規(guī)

范等問題。

(2)重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發(fā)學生分析過

程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三，培養(yǎng)學生思維

的發(fā)散性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復習的效率和質量。

(3)培養(yǎng)學生總結反思的好習慣，做完題不但要聽老師講評，還要反思

解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書

寫表達的不規(guī)范，避免再次出錯，書寫不規(guī)范是學生失分的一個重要原因，

無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學和練習中要不斷的強化規(guī)范

意識。答題不規(guī)范主要表現(xiàn)在以下三個方面：

a、化學式書寫不規(guī)范，方程書寫不完整。

b、專業(yè)術語中出現(xiàn)錯字別字。

c、不按題目要求答題。

規(guī)范答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應嚴格要求自己，做學

生的表率，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，并將規(guī)范性落實在每一天的每

一節(jié)課中，這樣才能最大限度的降低或避免學生失分，提高成績。

附：高考化學總復習計劃(分三個階段)

第一階段：

時間安排：今年九月一一明年二月底

目標：全面復習基礎知識，章節(jié)過關。

打實雙基，消滅知識盲點。強調〃細、低、全〃?！殹ㄊ侵敢娴膹土?/p>

基礎知識點，不遺漏教材知識和考試說明中所提到的基礎知識。〃低〃是要

把握中下難度，不偏離教材內容，不隨意〃挖深、托寬知識，不做偏、難

怪題、不脫離學生實際，不超越教材基本內容?！ㄈ?，是要針對全體學生,

盡可能的使全體學生掌握大綱規(guī)定的〃雙基〃。

主要方法是采取章節(jié)過關和小專題相結合。例如離子方程式的書寫、離

子共存、離子濃度大小的判斷、熱化學方程式的書寫、無機元素化合物性

質的推導、化學計算的基本方法(守恒法、差量法、十字交叉法、多步反

應計算等)、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有

機同分異構體的推導(限制條件與不限制條件)、有機分子式的確定、有機

官能團的推導等，訓練的針對性要強，從而提高單項能力。

對于知識的落實主要采取間周練和月考相結合的方法。

第二階段：

時間：明年三月一一五月初

目標：進行專題復習，突出主干知識。

完善學生的知識框架，使之能熟練的運用實施分析，解決問題加強能力

訓練。(1)將各部分知識按內在聯(lián)系進行歸納整理、形成完整的知識體系。

⑵重點訓練審題，分析，歸納能力。

專題設置：

(1)基本概念和基本理論。

(2)元素及其化合物。

(3)有機化學。

⑷化學實驗。

（5）化學計算。

（6）高考得分答題技巧等。

對于?？贾R點的強化訓練：

1、關于〃阿伏加德羅常數(shù)〃的考查

2、關于氧化還原反應的考查

3、關于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方

程式正誤判斷）

4、關于熱化學反應方程式的考查

5、關于電極反應的考查及簡單計算

6、關于化學反應速率、化學平衡的計算

7、關于物質結構、元素周期表、周期律的應用（包括微粒半徑大小比較、

化學鍵的考查及電子式、核外電子排布、晶體結構方面的考查）

8、有機物的結構與性質關系的考查

9、同分異構體、同系物、同位素、同素異型體的考查

10、關于實驗的考查（是必考點，包括試劑的保存、試劑的使用、儀器

的使用、加入順序方面等）

11、關于元素及其化合物性質的推斷及混合物的簡單計算等。

第三階段：

時間：五月中旬——六月初

目標：回歸課本、考前熱身

一方面回歸課本、冷靜思考，達到知識與能力的和諧發(fā)展，另一方面通

過套提訓練，彌補知識缺陷查漏補缺，并強化簡答題的規(guī)范性和文字表達

的準確性。要求：1、再次研讀《考試說明》。2、重視實驗。3、再次回歸

教材。4、及時糾錯。

套題訓練與專項訓練相結合：每周安排一套套題訓練，并安排專項訓練:

選擇題專項訓練、推斷題專項訓練、實驗題專項訓練等，作為考前的熱身

運動，以提高做題的速度和準確率。

最后，對第二階段設置的專題(6)高考得分答題技巧，還要再次認真溫

習，以保證萬無一失。

高考化學復習計劃二

高三化學復習分三輪進行。第一輪按章節(jié)復習，時間從9月初到第二年

的1月末第二輪主要按六大塊進行專題復習，同時進行相應的專項訓練，

時間從20XX年1月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和糾

錯練習，估計一個月左右的時間，5月20號左右回歸課本查漏補缺。下面

就將這一年的復習計劃按排如下：

第一輪復習-一按章節(jié)復習時間從20XX年8月到20XX年1月末

目標：使班級90%的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的

基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成學生正確審題、規(guī)范答題的良好習慣。

指導思想：認真研究〃考綱〃，仔細分析近三年全國各地高考

化學試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安

排教學進度，科學高效演練保證復習扎實、順利推進，圓滿超額地完成教

學任務。措施：

一、加強知識學習，不斷提高自身素質，研究高考，決戰(zhàn)高考

1、積極學習先進教育教學理論，學習教學改革、創(chuàng)新教學理論，更新

教育教學觀念，接受并使用先進的合理的科學的教學方法。

2、學習專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務水平。廣泛涉獵本專業(yè)的參考資料、

教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專業(yè)知識。從20XX年化學考綱入

手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。

3、縱觀近幾年化學高考試題，要重視研究歷年高考題!從現(xiàn)在開始詳細

做完20XX、20XX、20XX年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個

考點的分數(shù)及題型。

二、加強備課調研，提高學生綜合能力

第一輪復習按課本章節(jié)順序復習，復習應講究方法.

對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習，把第三冊的要合并過來。

基本概念、基本理論的復習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復習

在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過

關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，

講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合

物綜合復習，非金屬按單質一一氫化物一一氧化物一一酸一一

鹽順序復習，金屬按單質一一氧化物一一堿一一鹽順序復習。學習具體的

單質、化合物時既可以〃結構（原子結構、分子結構、晶體結構）性質（先共

性，再特性）用途制法〃為思路。

又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周

期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡，宜粗不宜細。有機物

同樣按節(jié)復習.實驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生

實驗，另一部分是系統(tǒng)復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行，把

化學實驗與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照

實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復

習。第二部分放在一輪復習最后，按照常用儀器一一基本操作一一物質的

分離、鑒別一一氣體的制備一一實驗方案設計的順序復習。

三、注重有效教學，提高課堂效率

如果說備課是教學成功的基礎，那么課堂教學則是教學成功的關鍵。課

堂教學精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間，取得最好

的學習效果。教學效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內容，

而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。

針對有效教學我設計了兩種類型的復習課模式：

1、知識復習課有如下內容和過程：①復習提問上節(jié)課基本規(guī)律（記點規(guī)

律）②講授基礎知識（學點東西）③歸納基本規(guī)律（悟點本質）④強化非智力

因素（規(guī)范學習）⑤當堂練習（鞏固基礎）。復習課中盡量在課堂上給學生一

個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題,

要讓學生思考，這樣才能提高〃有效學習〃。每一節(jié)課要留下一定的時間讓

學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則.

2、講評課有如下內容和過程：①對答案（提前印好）②學生自主探究③

師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。講評課一定不能上成〃對

答案一一講題〃的死板模式。要調動學生的思維，要讓學生參加到課堂學

習中去。

四、做好培優(yōu)補差工作

選好每個班的重點生，針對化學較差的經(jīng)行單獨輔導.從而使他們的綜

合成績提高.

五、加強考練及作業(yè)批改，搞好平時教學檢測，且注重學生規(guī)范答題習

慣培養(yǎng)

理科教學脫離了考練不行，我們要定時考練。根據(jù)講課進度，用一套

練習題，一般不使用老題，且以考察學生的基礎知識為主。每章至少一套

過關題。單元過關試題要求：基礎題占80%,中等難度題占20機

六、加強實驗教學，特別是通過多媒體教學視頻，提高學科成績

化學實驗復習要與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起

來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗，重要的演示實驗進行

全面復習。必要時可再次進行實驗演示，也可以看錄像。備課時要有準備,

上課前有一人到準備室準備?；瘜W實驗知識不過關，主要是學

生對化學實驗現(xiàn)象不熟悉、學生的實驗操作的基本能力較差和制取氣體的

原理、反應、收集、干燥不清，實驗裝置圖不會畫。針對這些問題，在一

輪復習時要求教師先把課本重要的實驗講清講透，不漏知識點。要設計問

題讓學生掌握住這些實驗。

課本涉及的演示實驗：（1）氯氣的實驗室制法。（2）氯氣的性質（與鈉、

銅、氫氣、白磷、水）反應。（3）噴泉實驗。（4）碘的升華。（5）硫化氫的制

取。（6）硫的性質（與鐵、銅）反應。（7）S02的性質（酸性、氧化性、還原性、

漂白性）。（8）濃硫酸的性質（稀釋、脫水、吸水、強氧化性）。（9）硫酸根

離子的檢驗。（10）NH3的制取。（1DNH4+的檢驗。（12）錢鹽的分解。（13）

硝酸與銅反應。（14）二氧化碳的制取。（15）碳的性質。

（16）鈉的性質（燃燒、與水）。（17）過氧化鈉與水。（18）吹氣生火、滴水

生火。（19）焰色反應。（20）碳酸氫鈉受熱分解。（21）鎂與二氧化碳反應。

（22）氫氧化鋁的制取。（23）氫氧化鋁的兩性。（24）鎂、鋁與氧氣的反應。

（25）鋁熱反應。（26）氫氧化亞鐵的制取。（27）氫氧化鐵的制取。（28）鐵離

子、亞鐵離子的檢驗。（29）鐵與水蒸氣的反應。（30）甲烷與氯氣反應（與

高鋸酸鉀、點燃）。（31）乙烯的制取。（32）乙烯與氯氣反應（與高鎰酸鉀、

點燃）。（33）乙快的制取。（34）乙煥與氯氣反應（與高鎰酸鉀、點燃）。（35）

苯的性質（澳代、硝化）。

（36）石油分儲。（37）鹵代煌的性質（水解、消去）。（38）乙醇與鈉,乙醇

氧化。（39）苯酚的性質（溶解性、與溟水）。（40）醛的性質（銀鏡反應、與

氫氧化銅懸濁液反應）。（41）酯化反應及酯的水解。（42）淀粉水解。（43）

肥皂制取。（44）蛋白質的性質（鹽變性、顏色）

六、加強學法指導，減少非智力因素的影響

1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。

2、指導學生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰完

整，計算力求結果準確。指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡.

3、在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：①解題格式力求

規(guī)范，書寫工整清晰;②強化對電子式、化學式、離子方程式、電極反應

式、化學反應式等書寫訓練。

第二輪復習一一分塊復習

在第一輪復習的基礎上，第二輪復習準備采用分塊復習，第二輪復習計

劃于20XX年4月初結束。

1、分塊復習的知識內容：按照中學化學內容分為基本概念、基本理論、

元素及其化合物、化學實驗、化學計算六大塊進行專題復習。

2、分塊復習的資料：專題訓練試卷和綜合試卷。

3、分塊復習的主要方法：專題歸類，構建網(wǎng)絡，專題演練，重點講評在

第一輪橫向復習的基礎上，引導學生按知識塊縱向復習，在復習中按六大

塊知識體系歸類，總結規(guī)律，進行重點講解和分析，使每個專題既有專題

分析講解，又有專題訓練，還有針對專題試卷的講評。做到通過專題講解、

訓練、講評后，使學生深化對課本知識概念的理解，融會貫通。

4、分塊復習的目標：構建化學知識體系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能

力通過分塊復習，使學生所學的知識結構化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化，做到知

識結構與學生認知結構的協(xié)調統(tǒng)一，從而落實〃雙基〃，發(fā)展智力，進一步

達到培養(yǎng)能力的目的。

第三輪復習一一綜合訓練，模擬測試

第三輪復習在學生已具備一定的知識和能力的基礎上，讓他們再通過科

內綜合訓練定時完成，進一步提高應試能力。第三輪復習計劃于20XX年5

月底結束。

1、第三輪復習的知識內容：依據(jù)教材和考綱，對化學知識體系整體把

握，熟練掌握高考考點，不輕易放掉任何一個考點。

2、第三輪復習的資料：各地市質量比較高的化學科內綜合試卷、理科

綜合試卷

3、第三輪復習的主要方法：定時訓練，規(guī)范訓練，精練精講。

在上述的第一、二輪復習的基礎上，第三輪復習前期主要搞好綜合訓練,

后期主要搞模擬測試。前期的綜合訓練，重點應放在教師的講評上，講評

應抓住重點，只講學生存在問題較多的知識點。在后期的模擬測試中，一

定耍從嚴要求，加強規(guī)范化訓練，加強文字表達能力訓練，加強實驗教學,

特別是實驗操作的規(guī)范性、實驗設計的嚴密性和科學性，練習要限時完成,

切忌隨意性不定時的練習。綜合訓練題和模擬測試題不宜過多，不要搞題

海戰(zhàn)術。

4、第三輪復習的目標：要根據(jù)相關信息，進行針對性訓練、適應性訓

練，培養(yǎng)學生的心理品質和意志，提高應試能力。

能力不是講出來的，而是練出來的，是學生從親身經(jīng)歷中獲得并提高的,

這就要求我們必須通過嚴格的訓練提高學生的知識的綜合應用能力及必

備的應試能力。但現(xiàn)在高考試題并不單純是只考知識，同時還要考查學生

的心理素質等方面的非智力因素。后期復習還要特別注意培養(yǎng)學生良好的

心理品質，要樹立信心，信心是成功的一半，信心不足就會臨場心慌意亂

影響自己應有水平的發(fā)揮。

最后沖刺一一查漏補缺，摸規(guī)律，增加知識的覆蓋面

在最后沖刺階段，要做好如下三件事：

第一，從題海中解脫出來，引導學生再回到課本，找規(guī)律，歸納總結，

發(fā)現(xiàn)那些平時忽略了的小知識點；

第二，翻看自己的錯題本，看看以前做錯的題目現(xiàn)在會不會做，從中體

會做錯的原因，對做高考試題提供警示；

第三，最后回顧總結，分析總結一下近年高考題，查漏補缺，對某些高

考考點的變化作一個謹慎的預測，新課程高考考什么，怎么考的。

另外，近幾年高考化學對難度和速度都有一定的要求，在考試中贏得時

間就能贏得成績，幫助學生總結出一個效果較好的復習過程和復習方法，

尋求各種巧解和快速解題的方法，熟練掌握〃雙基〃知識，求活求新，熟能

生巧。加快解題速率，提高解題能力，只有具有較強的自學能力、觀察能

力、分析問題的和解決問題的能力學生，在高考中才能取得好成績。

復習具體時間安排

1、20XX年8月至20XX年1月初：第一輪基礎復習

2、20XX年1月中旬至4月初：第二輪專題復習，學科內綜合復習，理

綜模擬考試。

3、20XX年5月初：至6月初：第三輪復習和學生回歸課本、查缺補漏、

歸納提高

高考化學復習計劃三

一、高三化學復習思路與原則：

1.熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學復習的〃總綱〃,

不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、

試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后

的復習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調整復習的方向。

2.認真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題,

可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的

原則。近幾年試卷愈來愈堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內容和要求，

考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學〃四基〃和應用能力，體現(xiàn)

了高中化學新課程的基本理念和要求。3.復習資料使用《名師伴你行》:

教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

二、實施策略：

策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向

(1)緊扣兩綱，把握方向。

(2)加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。

(3)盯牢邊緣生，提高升學率。

策略二：重視課本，落實基礎

抓好〃四基〃是根本?！ㄋ幕ㄊ侵福夯局R、基本技能、基本思維方法

和基本理念。其中基本理念是新課標中對學生的要求，同時要強調能力和

素質、強調理論聯(lián)系實際。

策略三：精講精練、講練結合，提高教學效率

〃講〃要突出重點，做到〃三講〃、〃三不講〃

〃三講〃講理解不了的問題(疑點、難點)講歸納不了的問題(規(guī)律、方法)

講運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)

策略四：突出重點、狠抓落實、夯實基礎。

(D繼續(xù)強化對基礎知識的理解，掌握抓住重點知識抓住薄弱的環(huán)節(jié)和

知識的缺陷，全面搞好基礎知識全面搞好基礎知識的復習。

(2)系統(tǒng)地對知識進行整理、歸納、溝通知識間的內在聯(lián)系，形成縱向、

橫向知識鏈，構造知識網(wǎng)絡，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎知識。

(3)重視學科主干知識的落實，夯實基礎，強調知識運用，進行有效訓

練。始終要注重知識點的落實，夯實基礎強調有〃意義記憶〃和〃邏輯記憶〃,

提倡在總結中鞏固知識，在運用中鞏固知識，在訓練中鞏固知識，在反思

中鞏固知識，避免機械記憶。

策略五：高考應考的心理及方法技巧

(1)考試的心理要求：信心、細心、耐心。

(2)考試總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分，難題得點分

三、復習時對老師的要求

深入領會《高中化學新課程標準》的理念，認真研讀《新課標考試說明》

中的〃4種基本能力〃和〃2種掌握程度〃，制定出一套既適合教者本人，又

適合所教學生的方案，夯實基礎,培養(yǎng)能力，切實提高教與學的效率。

1、注重練習及試卷講評。

①講評的基本原則

針對性:講其所需，釋其所疑，解其所難

準確性：言之有據(jù)，正誤分明

系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接

啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領思路

規(guī)律性:講清思路，講清方法，講清規(guī)律

2、構建知識網(wǎng)絡，形成知識體系

建立良好的知識結構，是提高學習效率的根本。形成知識網(wǎng)絡結構的途

徑是多樣的，在教學過程中可以引導學生構建，也可以在許多教學輔導書

查找已經(jīng)歸納好的，但要將這些知識真正轉化為自己的知識結構，必須讓

學生自己親自參與知識網(wǎng)絡的構建，進行分類等專題研究！

3、加強對學生語言文字表達能力的訓練

通過分析近幾年全國及新課標高考化學試題就不難發(fā)現(xiàn)，實驗步驟的補

充、實驗結果及結論的評價、實驗設計思路的敘述、有關問題的原因或理

由表述在近幾年有逐年加大的趨勢。這意味著對語言文字表達能力的考查

不容忽視，要求我們在平時的教學及復習中，加大對學生語言文字表達能

力的培養(yǎng)，訓練學生能用化學學術語、準確描述化學問題，如實驗步驟、

實驗結果及結論、實驗設計思路、有關問題的原因或理由等問題。

4、規(guī)范答題，典型示范，平時養(yǎng)成習慣。

針對學生解題答案不規(guī)范，心里想的寫不出來或者寫出來后語句丟三落

四。針對這方面的問題，我們要求學生一輪復習時就在課上板演。誰答的

不規(guī)范，專門請他作示范，讓他給學生們分析自己答案，思路是不是清

楚、明了，語言是不是科學、嚴謹，以考代練，逢考必嚴，對學生的要

求如同高考一樣。促使學生養(yǎng)成規(guī)范答題習慣，從而培養(yǎng)學生能力。

5、高度重視新教材中新增內容

(1)了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算；

(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算；

(3)了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，

能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程；

(4)了解離子積常數(shù)；

(5)有機化學中的氫譜圖、質譜圖等。

四、復習階段的安排化學總復習主要采用三輪復習模式：

1.第一輪系統(tǒng)復習階段：20XX年8月至20XX年3月初。

第一階段以章節(jié)為順序選用高考領航進行全面系統(tǒng)的復習。單學科訓

練、適當學科單元內綜合，單學科歸納總結，是主要的復習形式;基本按

照課本的知識序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉知識，夯實基礎，

循環(huán)提高;著重抓綱務本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋

面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好〃雙基〃關。因為這一階

段是對學科基礎知識的復習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化，引導學

生把握學科基本概念和基礎知識的內在聯(lián)系。單元過關是搞好一輪復習的

關鍵。

2.第二輪專題復習階段：20XX年3月至20XX年4月下旬。

第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內知識

的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重〃知識整

理—網(wǎng)絡構建一問題解決〃，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實

際問題，在認知能力、學科素質上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交

匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單

學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移,

達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。

3.第三輪綜合復習階段：20XX年5月上旬至5月底。

合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主

要任務是使學生在相對較短的時間內鞏固第一、二輪復習的成果。主要是

利用強化訓練和模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問

題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓練的內容仍以學科內知識的

綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針

對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強

分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯(lián)系實際的綜合知識觸

類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考試

的實戰(zhàn)能力。

五、復習進度安排

20XX屆化學學科復習進度安排

1、20XX.8——20XX.2月底第一輪基礎復習

2、20XX.3——4月底第二輪專題復習綜合訓練

3、20XX.4月底一一5月底第三輪復習學生回歸課本查缺補漏歸納提

高

高考化學復習計劃四

一、新課標化學試卷命題特點與分析

新課程標準卷化學試卷，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考

生，突出以能力測試為主導，在測試考生進一步學習所必需的知識、技能

和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)的命題思想，注重測量自

主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)

濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、

態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

20XX年新課程試卷特點分析如下：今年化學試題與去年相比穩(wěn)中有變，

變中有新意。從整體上看，增加了與實際生產(chǎn)相聯(lián)系的題目，有一定的難

度，更加貼近課改精神。以新課標和考試大綱為本，考查了考生對化學基

礎知識、基本概念的理解和對基本方法的運用，突出了主干知識，體現(xiàn)新

課程的基礎性，突出考查了考生分析問題、解決問題的能力。

今年試題的客觀題中規(guī)中矩，充分考查了考試大綱中要求掌握的基礎知

識、基本技能和解決問題的能力。主觀題略有變化和創(chuàng)新，注重考查學生

分析推理能力和知識應用能力。試題在考查基礎知識和基本技能的同時，

加重了對能力的考查，具有創(chuàng)新之處。

全國課標卷考點分析（近五年）

目前學生的狀況是基礎知識、基本技能掌握不牢，有必要安排時間讓學

生將幾本化學教材通讀，教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料

都無法替代的。學生在復習時應以教材為主體，使化學知識系統(tǒng)化、結構

化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，不斷完善和深化中學化

學知識。平時容易忽視的一些地方更應著重理解，同時加強元素化合物、

有機化學所涉及方程式及其實驗現(xiàn)象的反復記憶，以便高考時能快速、準

確的提取基礎知識進行應用。復習要針對理綜高考化學科的要求，結合學

生實際，選擇以無機典型元素及其化合物為代表和反映有機燒與炫的衍生

物官能團衍變關系的推斷題，訓練學生用正向、逆向、統(tǒng)攝思維進行推理,

提高推理能力，這就要求我們在復習時要做到：

1.復習既要面面俱到，又要有所側重

第一輪復習既可依教材分章節(jié)進行，也可劃塊，按基本概念基礎理論有

機化學元素化合物的順序進行復習。復習時應不留死角，面面俱到，做到

對基本概念的講解要〃準確〃，對基礎理論知識要〃理解〃，對有機化學及元

素化合物的知識要強調〃識記和聯(lián)想〃，幫助學生對所學基礎知識和基本技

能進行全面系統(tǒng)的分類梳理，使學生形成完整而嚴密的知識網(wǎng)絡。

在進行深化基礎，全面整合的同時，對主干知識和重點內容又要有所側

重，方法可以多種多樣，譬如必要的重復強調、板書演練、講授時的音量、

明顯的放慢語速等，甚至可以明確地告訴學生這是高考的重點和熱點，以

引起他們的高度重視。要求學生必須重視課本內容的復習，要求他們來時

不僅要帶上教材，更應該認真歸納鞏固教材內容，遇到不懂的東西應及時

閱讀教材內容，同時要求學生認真研究近幾年的高考試題，特別是近五年

來的高考題。

2.對主干知識的講解要細，要全面，更應重點明確

例如，在《堿金屬》一章的復習中，應突出Na的化學性質，Na202的結

構和性質，NaOH、Na2CO3>NaHCO3>NaCl（氯堿工業(yè)）等內容;有機物在復

習時應注意抓結構、抓代表物、抓規(guī)律、抓特征、抓同系物，在過好有機

物的空間結構關、有機化學中〃五式〃（分子式、電子式、結構式、結構簡

式、化學反應方程式）書寫關的基礎上，突出〃四位一體〃，即抓〃綱〃一一

抓官能團，找〃線〃一一掌握燃和烽的衍生物之間相互轉化的知識鏈，記〃

點〃一一掌握煌及煌的衍生物的重要代表物，帶〃面〃一一即在熟練掌握各

主要代表物官能團和主要反應的基礎上，能結合同系物的原理加以應用，

類推到含有多種官能團的化合物的性質推斷上，力求做到舉一反三，觸類

旁通的作用。

3.講解要有一定的深度，但不宜太深太難

對氧化還原反應、離子反應、化學平衡及電解質溶液等理論部分的復習，

要選好練習題，大膽刪去偏、繁、難的內容。高考化學的命題思路是守綱

不守本，即知識守綱、守本、不超出課本范圍，而能力不守本，可以大大

超越課本。因此，教師不要隨意拓寬知識范圍。

（二）、重視習慣，嚴格要求。

化學復習要在知識整合的基礎上注重能力、學習習慣和科學態(tài)度的培

養(yǎng)。當一輪復習結束時，可能存在基礎知識和基本技能不扎實、知識體系

的構建不完整、化學用語使用不規(guī)范、語言表達能力差、化學實驗能力差、

思維的變通性差等問題，在第二輪專題復習中要進一步嚴格要求，重視良

好的習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的培養(yǎng)，采取多提問，多動筆，邊總結邊糾正

的方法。一定要杜絕會而不對、對而不全、全而不精等現(xiàn)象。

（三）、要授之以〃魚〃，更應授之以〃漁〃

在教給學生知識的同時，更應教給他們學習的方法，幫助學生對所學基

礎知識和基本技能進行全面系統(tǒng)化梳理，要通過比較、歸納來構建知識體

系，使之網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。課本中有許多相似、相關、相對、相依的概念、

性質和實驗，要通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，

達到真正掌握的目的。如對〃四同〃的比較;等電子體（2e、10e、T8e）的歸

納；各種置換反應；濃硫酸在各種反應中的作用等等。

對元素化合物知識的學用，如果按照〃知識主線、知識點、知識網(wǎng)〃的方

式、將知識網(wǎng)絡化、結構化、系統(tǒng)化，并啟發(fā)學