第二課段語文品析語言風(fēng)格

分析人物形象語文九年級下冊第二單元第一課時(shí)小說天地“小說天地·社會百態(tài)”的布置基本完成了，現(xiàn)開始著手“小說天地·人物畫廊”的展示工作，需要介紹九下第二單元小說中的人物。年級組正向九年級全體同學(xué)征集本單元小說人物150字左右的簡介和插圖，請大家積極參與并完成。情境導(dǎo)入壹（1）整理回顧九年級上冊第四單元所學(xué)的從人物描寫、情節(jié)和環(huán)境等角度來分析人物形象的方法。貳（2）從小說中的人物描寫對人物形象進(jìn)行摹畫，填寫人物卡片并對人物形象進(jìn)行簡單概述。課時(shí)目標(biāo)（1）在九上第四單元里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些分析人物形象的方法，你還記得嗎？和同學(xué)討論，補(bǔ)充小說人物分析思維梳理圖。溫故知新活動(dòng)任務(wù)小說人物分析角度思維圖人物形象分析________故事______________描寫__描寫____________分析人物在________中的表現(xiàn)和行為，可以揭示人物的性格特點(diǎn)和成長軌跡。對人物__、__、__、__、__的深刻刻畫，使讀者能夠更直觀、更生動(dòng)地感受到人物的形象。揭示人物的性格特點(diǎn)和思想情感。人物描寫情節(jié)環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境正面?zhèn)让媲楣?jié)神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理、外貌（2）精讀本單元的四篇小說課文，分析文中幾個(gè)主要的人物形象，并概括人物形象。根據(jù)老師的指導(dǎo)，或是小組討論，或是獨(dú)立思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單?；顒?dòng)任務(wù)?為幫助七八年級的同學(xué)們理解孔乙己的人物形象，請大家在文中圈劃出描寫孔乙己神態(tài)、外貌、語言、動(dòng)作的詞句，并用2-3個(gè)詞旁批其形象特征，填寫孔乙己人物卡，再撰寫150字左右的關(guān)于孔乙己的簡介?？滓壹夯拘畔⒈?/p>

姓名籍貫出生時(shí)期外貌特征特長家庭成員生活經(jīng)歷：①孔乙已偷了何家的書,被大家取笑,他爭辯說“竊書不能算偷”。②聽人談?wù)揰_____________________________________________________。③孔乙已因沒考上秀才而被質(zhì)疑嘲笑,于是教“我”“回”字的四種寫法。④______________________________________________________________。⑤______________________________________________________________。⑥______________________________________________________________?！犊滓壹骸啡宋镄畔W(xué)習(xí)單人物品讀文中的相關(guān)語句人物特點(diǎn)/精神外貌描寫他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。懶惰、窮困潦倒；具備養(yǎng)活自己的勞動(dòng)能力。語言描寫

動(dòng)作描寫

社會環(huán)境

典型情節(jié)

孔乙己簡介?明駿同學(xué)發(fā)現(xiàn)，《變色龍》中奧楚蔑洛夫的三次判定，讀來幽默可笑，十分具有諷刺意味。文中人卑鄙可惡，整個(gè)社會可悲可嘆。請仿照示例將《變色龍》細(xì)節(jié)探究學(xué)習(xí)任務(wù)單補(bǔ)充完整。奧楚蔑洛夫形象簡介

?請同學(xué)們選擇《溜索》《蒲柳人家》（節(jié)選）中的任意一位主要人物，根據(jù)文字描寫，結(jié)合想象，為他畫一幅肖像畫或生活的場景畫，或者從經(jīng)典情節(jié)、生活場景、言語細(xì)節(jié)等對人物用文字進(jìn)行人物形象描述，并互相評價(jià)，其他同學(xué)進(jìn)行競猜。她身體強(qiáng)壯，勤勞善良，種地、撐船、打魚都是行家；她性格豪爽，充滿正義，當(dāng)看到幾個(gè)纖夫“赤身露體”，狠狠地教訓(xùn)他們；她苦口心甜，寵愛孫子，視孫子為“心尖子”“肺葉子”“眼珠子”“命根子”，她就是“巾幗不讓須眉”的一丈青大娘。趣味探究孔乙己和何大學(xué)問的“長衫情節(jié)”和奧楚蔑洛夫的軍大衣分別折射出人物怎樣的內(nèi)心世界，請完成人物服飾探究學(xué)習(xí)任務(wù)單。角色服飾服飾作用他人態(tài)度角色內(nèi)心世界