《古文觀止：《岳陽樓記》鑒賞教學教案》教案取材出處：《岳陽樓記》是宋代文學家范仲淹的代表作，收錄在《古文觀止》一書中。教案教學目標：1.讓學生了解《岳陽樓記》的作者、寫作背景和文學地位。2.通過對《岳陽樓記》的閱讀和分析，培養(yǎng)學生的古文鑒賞能力和審美情趣。3.引導學生學會運用古文寫作技巧，提高自身的寫作水平。教學重點：1.《岳陽樓記》的文學地位和作者簡介。2.文章的寫作技巧和藝術特色。3.文章的中心思想和情感表達。教學難點：1.古文閱讀理解能力，包括實詞、虛詞的掌握和句式的理解。2.對文章意境和情感的理解，把握作者的思想感情。3.運用古文寫作技巧，培養(yǎng)學生的古文寫作能力。教案內容：一、導入同學們，今天我們來學習一篇著名的古文——《岳陽樓記》。這篇文章不僅具有很高的文學價值，而且對我們的思想感情也有很大的啟示。我們一起走進這篇文章的世界。二、閱讀與鑒賞1.作者簡介范仲淹是北宋時期的文學家、政治家，他的作品具有很高的文學價值和思想深度?！对狸枠怯洝肥撬囊黄碜鳎蛔u為“天下第一樓記”。2.文章結構《岳陽樓記》共分為三個部分：記樓、記游、議論。文章以岳陽樓為背景，通過描寫樓內外景色，抒發(fā)了作者對國家、民族命運的憂慮和對美好生活的向往。3.寫作技巧（1）比喻、擬人等修辭手法運用自如，如“樓船夜雪，鐵馬冰河入夢來”。（2）情景交融，如“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然”。（3）議論與抒情相結合，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。4.情感表達文章表達了作者對國家、民族命運的深切關懷，以及對美好生活的向往。其中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話，體現了作者的愛國情懷和高尚情操。三、課堂練習1.解釋下列詞語：去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏、蕭然。2.翻譯下列句子：登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然。3.結合文章內容，談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的理解。四、總結與作業(yè)通過今天的學習，我們了解了《岳陽樓記》的文學地位、寫作技巧和情感表達。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提高自己的古文鑒賞能力和寫作水平。作業(yè)：1.閱讀范仲淹的其他作品，如《漁家傲·秋思》等。2.以“我的家鄉(xiāng)”為主題，仿寫一篇古文，運用所學寫作技巧。教案教學方法本教案采用以下教學方法：1.講授法：教師通過講解《岳陽樓記》的文學背景、寫作技巧和情感表達，引導學生理解和欣賞古文。2.討論法：在教師引導下，學生圍繞文章內容展開討論，分享自己的理解和感受。3.演示法：通過展示與《岳陽樓記》相關的圖片、視頻等資料，增強學生對文章的理解。4.練習法：通過課堂練習和課后作業(yè)，鞏固學生對古文的理解和寫作能力。教案教學過程一、導入1.教師簡要介紹《岳陽樓記》的作者范仲淹，以及這篇文章在古文中的地位。2.提問：同學們知道岳陽樓在哪里嗎？它有什么特別之處？3.引導學生思考：為什么范仲淹會選擇岳陽樓作為寫作的背景？二、閱讀與鑒賞1.教師分發(fā)《岳陽樓記》的課文，學生自行閱讀。2.教師提問：文章分為幾個部分？每部分的主要內容是什么？3.學生回答后，教師總結文章結構，并分析每個部分的寫作特點。4.教師講解文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。5.教師引導學生體會文章的情景交融，如“樓船夜雪，鐵馬冰河入夢來”一句。6.教師與學生討論：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的含義和表達方式。三、課堂練習1.教師分發(fā)詞語解釋題目，學生自主完成。2.學生分組討論句子翻譯，教師巡回指導。3.學生分享對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解，教師點評。四、拓展與總結1.教師引導學生閱讀范仲淹的其他作品，如《漁家傲·秋思》等，感受作者的文學風格。2.教師布置課后作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，仿寫一篇古文，運用所學寫作技巧。3.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調古文鑒賞和寫作的重要性。教案教材分析《岳陽樓記》是中學語文教材中的經典篇目，具有以下特點：1.文學價值高：《岳陽樓記》作為范仲淹的代表作，其文學價值不容忽視。文章結構嚴謹，語言優(yōu)美，修辭手法豐富，對后世文學產生了深遠影響。2.教育意義大：文章通過描寫岳陽樓景色，表達了作者對國家、民族命運的關切，以及追求美好生活的愿望。這對于培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感具有重要意義。3.難度適中：《岳陽樓記》的篇幅適中，語言難度適中，適合中學生閱讀和理解。通過學習這篇文章，可以幫助學生提高古文閱讀能力，培養(yǎng)審美情趣。4.教學資源豐富：教材中包含了與《岳陽樓記》相關的背景資料、圖片、視頻等資源，便于教師開展教學活動。同時教材還設置了相應的練習題，有助于學生鞏固所學知識。教案作業(yè)設計一、作業(yè)設計1.仿寫古文：主題：以“家鄉(xiāng)的四季”為主題，仿寫一篇古文，要求運用《岳陽樓記》中的修辭手法和情景交融。步驟：a.學生思考并描述家鄉(xiāng)的四季特點。b.教師講解《岳陽樓記》中的修辭手法和情景交融，并舉例說明。c.學生根據所學，開始仿寫古文。2.故事續(xù)寫：原文：《岳陽樓記》中提到的“樓船夜雪，鐵馬冰河入夢來”。步驟：a.學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫這個場景的故事。b.教師提出要求，如保持古文風格，使用一定數量的修辭手法。c.學生獨立完成續(xù)寫，課后提交。3.角色扮演：情景：模擬范仲淹在岳陽樓上所作《岳陽樓記》的情景。步驟：a.學生分組，一組扮演范仲淹，一組扮演聽眾或朋友。b.教師講解范仲淹的生平和寫作背景，幫助學生理解人物角色。c.學生進行角色扮演，展示范仲淹作《岳陽樓記》的過程。4.比較分析：比較對象：《岳陽樓記》與另一篇古代游記，如《登鸛雀樓》。步驟：a.學生閱讀兩篇文章，總結各自的特點。b.教師引導學生比較兩篇文章的寫作手法、情感表達和主題思想。c.學生分組討論，每組提交一份比較分析報告。二、結語同學們，通過今天的學習，我們不僅欣賞了《岳陽樓記》的文學魅力，還了解了范仲淹的愛國情懷和高尚情操。希望大家在今后的學習中，能夠不斷積累古文知識，提高自己的鑒賞能力。下面，我想請大家分享一下，你們在閱讀《岳