散文閱讀題型及答題技巧

題型一：“訶語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？

解題方法：

考查詞句含意的往往是：

1、生動、形象、含蓄的句子；

2、運用了修辭手法的句子；

3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。

解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出

答案。

「規(guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體

成分，概括為平實準確的語言即可。

抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨）

題型二：人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么

A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受（小說

除外一一小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此），加強見聞和感

受的真實性。

B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切（有親和力），強化

了抒情作用，還能起擬人化的作用；

C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制,

便于敘事和議論。

題型三：分析作品結(jié)構(gòu)

語段在文中的結(jié)構(gòu)作用

提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？

—從全文看，XX件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？

分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？

方法：結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）：

（1）文首：

①開篇點題、總領(lǐng)全文。

②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；

③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。

⑵文中：

承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文C

（3）文末：

①點明中心、升華感情；深化主題；

②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

題型四：鑒賞藝術(shù)手法類。

題型表述方式通常為：1.運用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達技巧

等）？2.作者是如何寫“……”？3.“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？

4.賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達效果。5.賞析這段文字（這

句話

答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果（注意疊詞：）+表達感情

方法：1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情（分為直接抒情和間接抒情）。

（1）敘述方式

順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。

倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝C

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，

結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化

原敘述的作用。

（2）抒情手段：

①直接抒情（直抒胸臆）

②間接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒懷；

借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）

（3）描寫方法（特點）

①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

③、描寫景物的手法技巧

A、線合

動靜結(jié)合：以動襯靜、以聲襯靜

虛實結(jié)合：如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合：如《口技》

點面結(jié)合：如《江雪》聲色結(jié)合

B、對比：明與暗、昔與今、

C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

D、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻）

人物描寫：環(huán)境、場面描寫：

景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身

臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。

細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。既可

用細描，精雕細刻，具體傳神，纖亳畢現(xiàn)；也可用白描，勾助輪廓，簡潔傳神。

正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。

側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨

出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。

點面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統(tǒng)一。

2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類

比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒

章顯志、畫龍點睛、首尾照應(yīng)

5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張

描繪類一一比喻、夸張、比擬、借代

比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為

淺顯，化平淡為生動。

夸張：夸大、縮小或超前；使感情更強烈，增強文字感染力；創(chuàng)設(shè)氛圍，引

人入勝；揭示本質(zhì)，給人啟示。

擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。

借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增

強語言的形象性和趣味性。

結(jié)構(gòu)類一一對偶、排比、反復(fù)

對偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。

排比：節(jié)奏鮮明，加強語勢，豐富內(nèi)容，加重感情。

反復(fù)：多次強調(diào)突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。

表達類一一反問、設(shè)問、夸張、引用（引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、

娜I」、反語；破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、播說）

設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。

反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示

6、用詞之美：找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語

7、、句式之美:如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運月一組關(guān)聯(lián)詞語的句子

等等。另外要注意抓住六種重要句了?：

①首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用②中心句和點睛句。

③感情句。語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態(tài)度。

④描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、港染氣氛的

作用。

⑤修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。

⑥尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。

表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用

題型五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。

方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點的常用術(shù)

評：

①濃墨重彩：②惟妙惟肖：③體物入微：④行云流水：⑤言近旨遠：⑥言簡

意豐：⑦意在言外：⑧含蓄蘊藉：⑨整散結(jié)合：

此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默

詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語，會加深對語言文字

的特色的體會。

題型六：引文的作用

答題格式（要點）

①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用，②對全文的內(nèi)容作用，③增加權(quán)威性、文學(xué)性、

歷史性、文化性等（視文體和功能而定，不要完全羅列）

引用：

①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實）文章的

內(nèi)容；

②引用詩詞：豐富（充實）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情

畫意，使文章具有意境美。

③引用名言：使文章更具有說服力。

關(guān)于句子的表達效果

提問方式：

品味精彩語句的表現(xiàn)力一一分析句子的表達特色一一文章這樣寫有什么好處

——文中成功地運用了什么藝術(shù)手法，請簡要分析。一一這篇文章寫到了哪些方

面的對比，簡要分析這種寫法的好處。一一作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？

答題格式：描寫（表現(xiàn)）對象（內(nèi)容）+手法（修辭格）+分析+表達（藝術(shù)）效果

另外:［匕類題型,需從以下角度思考：

動靜：動靜結(jié)合、以動襯靜（以靜襯動）

虛實：虛實相生、以虛寫實（以實寫虛即化抽象為具體）。此種手法常和想象、

聯(lián)想聯(lián)系在一起。

順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚

空間：遠近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，

感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個角度要注意“通感”手法的運用）

題型七：關(guān)于文題的理解和作用

提示（要點）

（1）把握象征意義

（2）語帶雙關(guān)

（3）作者感情的出發(fā)點

（4）概括文章主要內(nèi)容

（5）文章線索

（6）文眼（揭示文章中心）

（7）吸引讀者，新穎

（8）文章運用修辭的要還原本意在分析作用

題型八：仿寫：

此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。

答題要點：

①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)

鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；

③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，

例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開

闊。

例句的基本思維模式是；XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。

例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使

用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，

可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮,

可以有草屋的溫馨等等。（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）

對描寫對象；（2）對人物情感；

（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；

（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此

考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：

①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自

己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；

③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷?/p>

文或名言回答此題。（3）續(xù)寫

給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，

往往在原文上。（4）積累類、仿句類、想像類、舉例類、見解類、感悟類、

探究類、鑒賞類等幾種類型。

（5）“作批注”、“填讀書”（知識）卡片等。關(guān)于讀書筆記的考查方式還

有摘錄、概括、聯(lián)想、評價、寫心得等，形式多樣，十分靈活。此類題考查過程

與方法的試題明顯

題型九

1、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

（1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了””

（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了,,,，

（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了,“，的情

況（表程度，表限制，表時間，

表范圍等），換了后就變成,,,,與事實不符

2、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是---對應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

疑問：

1、比擬和擬人的區(qū)別？

①比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是

用喻體比方本體，重點在“喻”o

②、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一

般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)增加。

比擬：｛物比人，人比物｝擬人（物比人）

幼兒園工作規(guī)程（贈送文檔）

第一章總則

第一條為了加強幼兒園的科學(xué)管理,規(guī)范辦園行為,提高保育和教育質(zhì)量,

促進幼兒身心健康，依據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，制定本規(guī)程。

第二條幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。幼兒園

教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

第三條幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的

原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教

育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。

第四條幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。

幼兒園一般為三年制。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

（一）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進心理健康,

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進

對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。

（三）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠

實、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等

良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

（四）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

第六條幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相

體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述

形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。

第二章幼兒入園和編班

第八條幼兒園每年秋季招生。平時如有缺額，可隨時補招。

幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟困難幼兒、

具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照

顧。

第九條企業(yè)、事業(yè)單位和機關(guān)、團體、部隊設(shè)置的幼兒園，除招收本單位

工作人員的子女外，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件向社會開放，招收附近居民子女入園。

第十條幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進行健康檢

查，合格者方可入園。

幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。

第十一條幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過

360人。

幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲

至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。寄宿制幼兒園

每班幼兒人數(shù)酌減。

幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。

第三章幼兒園的安全

第十二條幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行國家和地方幼兒園安全管理的相關(guān)規(guī)定，建

立健全門衛(wèi)、房屋、設(shè)備、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動組織

和幼兒就寢值守等安全防護和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。

第十三條幼兒園的園舍應(yīng)當(dāng)符合國家和地方的建設(shè)標(biāo)準，以及相關(guān)安全、

衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設(shè)置在污染區(qū)和危險

區(qū)，不得使用危房。

幼兒園的設(shè)備設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應(yīng)當(dāng)符合國

家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準和環(huán)保要求。

入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。

第十四條幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行國家有關(guān)食品藥品安全的法律法規(guī)，保障飲

食飲水衛(wèi)生安全。

第十五條幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識和防范、避

險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護幼兒的人身安全。

幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育

和事故預(yù)防演練。

幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭

受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時向公安機關(guān)報案C

第十六條幼兒園應(yīng)當(dāng)投保校方責(zé)任險。

第四章幼兒園的衛(wèi)生保健

第十七條幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。

幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》以及其他有關(guān)衛(wèi)生

保健的法規(guī)、規(guī)章和制度。

第十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為

3.5—4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每

天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體

檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保

護幼兒視力。

幼兒園對幼兒健康發(fā)展?fàn)顩r定期進行分析、評價，及時向家長反饋結(jié)果。

幼兒園應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的

情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納。

第二十條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生消毒、晨檢、午檢制度和病兒隔離制度，配

合衛(wèi)生部門做好計劃免疫工作。

幼兒園應(yīng)當(dāng)建立傳染病預(yù)防和管理制度，制定突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案，認真做

好疾病防控工作。

幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護人委托或者同意，

幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。

幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。

第二十一條供給膳食的幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供安全衛(wèi)生的食品，編制營養(yǎng)

平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養(yǎng)素攝取量，保證幼兒合理

膳食。

幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進行食品留樣。

第二十二條幼兒園應(yīng)當(dāng)配備必要的設(shè)備設(shè)施，及時為幼兒提供安全衛(wèi)生的

飲用水。

幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時間等。

第二十三條幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空

氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)

和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。

幼兒園在開展體育活動時，應(yīng)當(dāng)對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

第二十四條幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，

防止中暑和凍傷。

第五章幼兒園的教育

第二十五條幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求：

（-）德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機結(jié)合。

（二）遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施

教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

（三）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。

（四）綜合組織健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于

幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

（五）以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

（六）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與

條件。

第二十六條幼兒一日活動的組織應(yīng)當(dāng)動靜交替，注重幼兒的直接感知、實

際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

第二十七條幼兒園日常生活組織，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常

規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富多樣的教育活動。

教育活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育目標(biāo)、幼兒的實際水平和興趣確定，以循序漸進

為原則，有計劃地選擇和組織。

教育活動的組織應(yīng)當(dāng)靈活地運用集體、小組和個別活動等形式，為每個幼兒

提供充分參與的機會，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，促進每個幼兒在不同水平上

得到發(fā)展。

教育活動的過程應(yīng)注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表

現(xiàn)，不應(yīng)片面追求活動結(jié)果。

第二十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。

幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足

的游戲時間，開展多種游戲。

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點指導(dǎo)游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣、

需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲

得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。

第三十條幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，

創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作

材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的

愿望。

幼兒園應(yīng)當(dāng)營造尊重、接納和關(guān)愛的氛圍，建立良好的同伴和師生關(guān)系。

幼兒園應(yīng)當(dāng)充分利用家庭和社區(qū)的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資

源。

第三十一條幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，

注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中C

第三十二條幼兒園應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)

展水平，研究有效的活動形式和方法，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)。

幼兒園應(yīng)當(dāng)為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導(dǎo)。

第三十三條幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的

相互銜接。

幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的

活動。

第六章幼兒園的園舍、設(shè)備

第三十四條幼兒園應(yīng)當(dāng)按照國家的相關(guān)規(guī)定設(shè)活動室、寢室、衛(wèi)生間、保

健室、綜合活動室、廚房和辦公用房等，并達到相應(yīng)的建設(shè)標(biāo)準。有條件的幼兒

園應(yīng)當(dāng)優(yōu)先擴大幼兒游戲和活動空間。

寄宿制幼兒園應(yīng)當(dāng)增設(shè)隔離室、浴室和教職工值班室等C

第三十五條幼兒園應(yīng)當(dāng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的游

戲和體育活動設(shè)施，創(chuàng)造條件開辟沙地、水池、種植園地等，并根據(jù)幼兒活動的

需要綠化、美化園地。

第三十六條幼兒園應(yīng)當(dāng)配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具,

以及必要的玩教具、圖書和樂器等。

玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求。幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜，就

地取材，自制玩教具。

第三十七條幼兒園的建筑規(guī)劃面積、建筑設(shè)計和功能要求，以及設(shè)施設(shè)備、

玩教具配備，按照國家和地方的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第七章幼兒園的教職工

第三十八條幼兒園按照國家相關(guān)規(guī)定設(shè)園長、副園長、教師、保育員、衛(wèi)

生保健人員、炊事員和其他工作人員等崗位，配足配齊教職工。

第三十九條幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)貫徹國家教育方針，具有良好品德，熱愛教

育事業(yè)，尊重和愛護幼兒，具有專業(yè)知識和技能以及相應(yīng)的文化和專業(yè)素養(yǎng)，為

人師表，忠于職責(zé)，身心健康。

幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神

病史者不得在幼兒園工作。

第四十條幼兒園園長應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具有《教師

資格條例》規(guī)定的教師資格、具備大專以上學(xué)歷、有三年以上幼兒園工作經(jīng)歷和

一定的組織管理能力，并取得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書C

幼兒園園長由舉辦者任命或者聘任，并報當(dāng)?shù)刂鞴艿慕逃姓块T備案。

幼兒園園長負責(zé)幼兒園的全面工作，主要職責(zé)如下：

（一）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和地方的相關(guān)規(guī)定，負

責(zé)建立并組織執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度；

（二）負責(zé)保育教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作；

（三）負責(zé)按照有關(guān)規(guī)定聘任、調(diào)配教職工，指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其

他工作人員的工作，并給予獎懲；

（四）負責(zé)教職工的思想工作，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的學(xué)習(xí)、進修、教

育研究創(chuàng)造必要的條件；

（五）關(guān)心教職工的身心健康，維護他們的合法權(quán)益，改善他們的工作條件;

（六）組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費；

（七）組織和指導(dǎo)家長工作；

（八）負責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

第四十一條幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格,

并符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定。

幼兒園教師實行聘任制。

幼兒園教師對本班工作全面負責(zé)，其主要職責(zé)如下：

（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣

需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一R生活：

（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材

料，開展適宜的教育活動；

（三）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼

兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；

（四）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點

的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；

（五）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動；

（六）定期總結(jié)評估保教工作實效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。

第四十二條幼兒園保育員應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具備高

中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

幼兒園保育員的主要職責(zé)如下：

（一）負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作；

（二）在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育

活動;

（三）在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健

制度；

（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

第四十三條幼兒園衛(wèi)生保健人員除符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定外，醫(yī)師應(yīng)

當(dāng)取得衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》；護士應(yīng)當(dāng)取得《護士執(zhí)業(yè)證書》；

保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并經(jīng)過當(dāng)?shù)貗D幼保健機構(gòu)組織的衛(wèi)生保健專

業(yè)知識培訓(xùn)。

幼兒園衛(wèi)生保健人員對全園幼兒身體健康負責(zé)，其主要職責(zé)如下：

（-）協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)

行；

（二）負責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生；

（三）負責(zé)晨檢、午檢和健康觀察，做好幼兒營養(yǎng)、生長發(fā)育的監(jiān)測和評價;

定期組織幼兒健康體檢，做好幼兒健康檔案管理；

（四）密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機構(gòu)的聯(lián)系，協(xié)助做好疾病防控和計劃免疫工作;

（五）向幼兒園教職工和家長進行衛(wèi)生保健宣傳和指導(dǎo)C

（六）妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。

第四十四條幼兒園其他工作人員的資格和職責(zé)，按照國家和地方的有關(guān)規(guī)

定執(zhí)行。

第四十五條對認真履行職責(zé)、成績優(yōu)良的幼兒園教職工，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)

定給予獎勵。

對不履行職責(zé)的幼兒園教職工，應(yīng)當(dāng)視情節(jié)輕重，依法依規(guī)給予相應(yīng)處分。

第八章幼兒園的經(jīng)費

第四十六條幼兒園的經(jīng)費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)

定的經(jīng)費來源。

按照國家和地方相關(guān)規(guī)定接受財政扶持的提供普惠性服務(wù)的國有企事業(yè)單

位辦園、集體辦園和民辦園等幼兒園，應(yīng)當(dāng)接受財務(wù)、審計等有關(guān)部門的監(jiān)督檢

查。

第四十七條幼兒園收費按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

幼兒園實行收費公示制度，收費項目和標(biāo)準向家長公示，接受社會監(jiān)督，不

得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費。

幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費

用；不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動。

第四十八條幼兒園的經(jīng)費應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的使用范圍合理開支，堅持?？顚?/p>

用，不得挪作他用。

第四十九條幼兒園舉辦者籌措的經(jīng)費，應(yīng)當(dāng)保證保育和教育的需要，有一

定比例用于改善辦園條件和開展教職工培訓(xùn)。

第五十條幼兒膳食費應(yīng)當(dāng)實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，每

月向家長公布賬目。

第五十一條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立經(jīng)費預(yù)算和決算審核制度，經(jīng)費預(yù)算和決算應(yīng)

當(dāng)提交園務(wù)委員會審議，并接受財務(wù)和審計部門的監(jiān)督檢查C

幼兒園應(yīng)當(dāng)依法建立資產(chǎn)配置、使用、處置、產(chǎn)權(quán)登記、信息管理等管理制

度，嚴格執(zhí)行有關(guān)財務(wù)制度。

第九章幼兒園、家庭和社區(qū)

第五十二條幼