ICSCCS13.020Z59Specificationforconstructionandevaluationoflowcarbonschuniversities)IT/ZJHQ0002—2024前言 32規(guī)范性引用文件 33術(shù)語和定義 34基本原則 44.1統(tǒng)籌性 44.2全員性 44.3持續(xù)性 45建設(shè)要求 45.1基本要求 45.2管理機(jī)制 45.3低碳育人與創(chuàng)新 55.4基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 55.5能源與資源管理 65.6碳排放與碳中和管理 66評(píng)價(jià)要求 86.1評(píng)價(jià)方式與原則 86.2評(píng)價(jià)內(nèi)容 86.3評(píng)價(jià)流程 86.4評(píng)價(jià)結(jié)果 8附錄A（規(guī)范性）績(jī)效指標(biāo)計(jì)算方法 9A.1碳排放量 9A.2單位建筑面積碳排放量 9A.3人均碳排放量 9A.4碳中和率 A.5可再生能源及綠色電力利用率 附錄B（規(guī)范性）低碳學(xué)校評(píng)價(jià)要素和內(nèi)容 11B.1低碳學(xué)校基本要求評(píng)價(jià) B.2低碳學(xué)校管理水平評(píng)價(jià) B.3低碳學(xué)校等級(jí)確定 附錄C（資料性）碳排放因子缺省值 13參考文獻(xiàn) T/ZJHQ0002—2024本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件由浙江省碳達(dá)峰碳中和工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和浙江省全面實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組（國家標(biāo)準(zhǔn)化綜合改革試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組）辦公室提出。本文件由浙江省教育后勤基建協(xié)會(huì)歸口。本文件起草單位：浙江大學(xué)、杭州萬泰認(rèn)證有限公司、西湖大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)、寧波大學(xué)、溫州大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、浙江科技大學(xué)、浙江水利水電學(xué)院、寧波工程學(xué)院、浙江萬里學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院。本文件主要起草人：王立民、張引龍、黃兆林、王躍光、黃剛、周領(lǐng)、姚輝、王志仿、陳建新、李俊、王晟康、余松駿、謝金鵬、熊小芳。3T/ZJHQ0002—2024低碳學(xué)校（高等學(xué)校）建設(shè)與評(píng)價(jià)規(guī)范本文件規(guī)定了低碳學(xué)校（高等學(xué)校）建設(shè)與評(píng)價(jià)的基本原則、建設(shè)要求、評(píng)價(jià)要求等內(nèi)容。本文件適用于普通高等學(xué)校的低碳建設(shè)與評(píng)價(jià)。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T2589綜合能耗計(jì)算通則GB17167用能單位能源計(jì)量器具配備和管理通則GB/T24789用水單位水計(jì)量器具配備和管理通則GB/T50378綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)GB/T51141既有建筑綠色改造評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)DB33/T737普通高等院校能耗定額及計(jì)算方法DB33/1092綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)DB33/T2157公共機(jī)構(gòu)綠色數(shù)據(jù)中心建設(shè)與運(yùn)行規(guī)范DB33/T2284城鎮(zhèn)生活垃圾分類工作指南DB33/T2422公共機(jī)構(gòu)綠色食堂建設(shè)與管理規(guī)范DB33/T2515公共機(jī)構(gòu)“零碳”管理與評(píng)價(jià)規(guī)范DB33/1036公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1低碳學(xué)校lowcarbonschool以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，將綠色低碳發(fā)展納入學(xué)校教育體系，通過多種主動(dòng)技術(shù)措施、管理措施減少資源與能源投入，建立低碳管理體系，建設(shè)綠色低碳的校園文化，開展低碳創(chuàng)新研究，建立低碳保障機(jī)制，定期評(píng)估溫室氣體排放情況并持續(xù)推進(jìn)學(xué)校減碳工作，實(shí)現(xiàn)綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展的普通高等學(xué)校。3.2碳排放量carbonemissions一定時(shí)期內(nèi)，核算邊界內(nèi)教學(xué)科研、行政管理及生活服務(wù)中產(chǎn)生的二氧化碳排放量。[來源：DB33/T2515—2022，3.4]3.3可再生能源renewableenergy一次能源的一類，在一定程度上，地球上此類能源可在自然過程中再生。注：此類能源包括例如太陽能、水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、海洋能、地?zé)崮艿取來源：GB/T32910.4—2021，3.3]3.4碳中和carbonneutralization在核算邊界內(nèi)一定時(shí)間內(nèi)教學(xué)、科研、行政管理及服務(wù)過程中產(chǎn)生的所有二氧化碳排放量，在自身減排的基礎(chǔ)上，剩余部分排放量被核算邊界外相應(yīng)數(shù)量的碳信用額度、碳匯量等完全抵消，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。4T/ZJHQ0002—2024[來源：DB33/T2515—2022，3.6]3.5碳信用額度carboncredit溫室氣體減排項(xiàng)目按照有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定程序確認(rèn)減排量化效果后，由政府部門或其授權(quán)機(jī)構(gòu)簽發(fā)的碳減排指標(biāo)。1個(gè)碳信用額度相當(dāng)于1噸二氧化碳當(dāng)量。注：簽發(fā)部門可為國際機(jī)構(gòu)、獨(dú)立第三方機(jī)構(gòu)、政府部門或其授權(quán)的機(jī)構(gòu)。[來源：DB33/T2515—2022，3.7]3.6碳中和率carbonneutralizationratio排放單位購買的碳抵消量與其在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生的碳排放量的比值。注：一定時(shí)期內(nèi)通常以年度為單位。[來源：DB33/T2515—2022，3.10]3.7綠色電力greenpower利用特定的發(fā)電設(shè)備，如風(fēng)機(jī)、太陽能光伏電池等，將風(fēng)能、太陽能等可再生能源轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電過程中不產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的排放物且不消耗化石能源。[來源：DB33/T2515—2022，3.11]4基本原則4.1統(tǒng)籌性由最高管理者全面領(lǐng)導(dǎo)低碳學(xué)校的建設(shè)，制定綜合性建設(shè)規(guī)劃，并明確的階段性建設(shè)目標(biāo)。4.2全員性學(xué)校引導(dǎo)全校師生員工共同參與，營造綠色低碳的文化氛圍，將可持續(xù)發(fā)展理念融入教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、行政管理、生活服務(wù)等育人全過程。4.3持續(xù)性學(xué)校根據(jù)自身特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，因地制宜地開展低碳學(xué)校建設(shè)，并持續(xù)推進(jìn)建設(shè)工作。5建設(shè)要求5.1基本要求學(xué)校的建設(shè)、運(yùn)營與管理應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，并滿足以下要求：a)達(dá)到《浙江省綠色學(xué)校（高等學(xué)校）評(píng)價(jià)規(guī)范》優(yōu)秀水平；b)建立并有效運(yùn)行能源管理體系，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理；c)建立并有效運(yùn)行能源資源監(jiān)管平臺(tái)，且二級(jí)監(jiān)管覆蓋校園建筑面積達(dá)80%及以上。5.2管理機(jī)制5.2.1最高管理者應(yīng)確定低碳學(xué)校建設(shè)的最高管理者，最高管理者應(yīng)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，在低碳學(xué)校建設(shè)中承擔(dān)以下職a)確定低碳學(xué)校建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并與學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展方向一致；b)制定低碳學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案；c)保障低碳學(xué)校建設(shè)中必要的人財(cái)物等相關(guān)資源投入；d)組建管理組織，明確組織及成員職責(zé)；e)確保在低碳學(xué)校建設(shè)過程中建立有效的溝通機(jī)制；f)促進(jìn)低碳學(xué)校建設(shè)工作的持續(xù)改進(jìn)。5T/ZJHQ0002—20245.2.2運(yùn)行管理機(jī)制應(yīng)建立以下運(yùn)行管理機(jī)制：a)制定節(jié)能降碳綠色發(fā)展的年度目標(biāo)、階段性目標(biāo)，并進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)；b)建立碳達(dá)峰碳中和教育教學(xué)、文化傳播、知識(shí)培訓(xùn)等實(shí)施規(guī)范；c)組織、指導(dǎo)與監(jiān)督全校師生員工參與低碳學(xué)校建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)；d)宜根據(jù)《碳排放管理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》，建立校園碳排放管理人員的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)制；e)保持低碳學(xué)校建設(shè)過程紙質(zhì)、電子臺(tái)賬信息，明確各類臺(tái)賬信息的存檔要求。5.3低碳育人與創(chuàng)新5.3.1低碳教育與教學(xué)圍繞綠色低碳育人目標(biāo)要求，開展低碳教學(xué)：a)構(gòu)建綠色低碳育人體系，調(diào)整并修訂人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容；b)開展學(xué)科融合，面向全校學(xué)生開設(shè)碳達(dá)峰碳中和相關(guān)知識(shí)的通識(shí)課；c)碳達(dá)峰碳中和相關(guān)知識(shí)應(yīng)納入教職工的培訓(xùn)課程，推動(dòng)教職工隊(duì)伍率先樹立綠色低碳理念，提升傳播低碳知識(shí)的教學(xué)或服務(wù)能力。5.3.2低碳科研與創(chuàng)新圍繞綠色低碳創(chuàng)新目標(biāo)要求，開展低碳科研：a)應(yīng)具備廳局級(jí)及以上綠色低碳相關(guān)的教學(xué)改革與研究項(xiàng)目、思政示范課、一流課程、重點(diǎn)教材和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；b)宜在國內(nèi)、國際論文期刊發(fā)表綠色低碳相關(guān)科研論文；c)鼓勵(lì)學(xué)校主導(dǎo)或參與編制碳達(dá)峰碳中和相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范；d)宜與政府、企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)綠色低碳領(lǐng)域科研成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新協(xié)同；e)鼓勵(lì)師生員工在校外媒體發(fā)表與碳達(dá)峰碳中和相關(guān)的實(shí)踐創(chuàng)新、示范經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。5.3.3低碳宣傳與文化圍繞綠色低碳校園文化目標(biāo)要求，開展綠色低碳宣傳，傳播綠色低碳理念：a)應(yīng)引導(dǎo)綠色低碳元素植入校園文化，優(yōu)化綠色低碳育人文化環(huán)境；b)應(yīng)組織開展年度綠色低碳教育專題活動(dòng)，普及綠色低碳知識(shí)，主動(dòng)引導(dǎo)師生員工生活方式向綠色低碳轉(zhuǎn)型；c)應(yīng)建立綠色低碳文化標(biāo)識(shí)及校內(nèi)外實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展低碳、環(huán)保等主題相關(guān)的實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；d)應(yīng)組織碳達(dá)峰碳中和專家報(bào)告會(huì)、專題講座，引導(dǎo)師生圍繞綠色低碳發(fā)展開展學(xué)習(xí)研討；e)應(yīng)建立以生態(tài)文明思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐為宗旨的學(xué)生社團(tuán)，組織學(xué)生廣泛參與校園綠色低碳管理及服務(wù)活動(dòng)。5.4基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)5.4.1校園設(shè)施5.4.1.1新建建筑設(shè)計(jì)應(yīng)符合DB33/1092的要求，不低于GB/T50378二星級(jí)綠色建筑要求；既有建筑改造宜符合GB/T51141的要求。5.4.1.2食堂的建設(shè)與管理宜符合DB33/T2422的要求，綠色食堂覆蓋率應(yīng)達(dá)到15%及以上。5.4.1.3數(shù)據(jù)中心建設(shè)與改造宜符合DB33/T2157二星級(jí)要求。5.4.1.4新建建筑光伏覆蓋率應(yīng)達(dá)到可安裝光伏屋頂面積50%；既有建筑宜建盡建，光伏覆蓋率宜達(dá)到可安裝光伏屋頂面積30%。宜按照校區(qū)停車場(chǎng)車位的10%及以上配置新能源充電設(shè)施。5.4.1.5給水排水系統(tǒng)應(yīng)優(yōu)先利用城鎮(zhèn)給水管網(wǎng)的水壓直接供水。宜充分利用非常規(guī)水，并建立綠化澆灌系統(tǒng)。5.4.2校園設(shè)備6T/ZJHQ0002—20245.4.2.1應(yīng)優(yōu)先采購綠色產(chǎn)品、節(jié)能產(chǎn)品、低碳產(chǎn)品。5.4.2.2中央空調(diào)系統(tǒng)宜按照DB33/1036進(jìn)行新建和改建。采暖制冷系統(tǒng)、熱水供應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)通用設(shè)備能效等級(jí)應(yīng)達(dá)到二級(jí)及以上，應(yīng)優(yōu)先采用廢熱水源熱泵、地源熱泵或空氣源熱泵。5.4.2.3電梯宜采用節(jié)能控制及拖動(dòng)系統(tǒng)。電梯集中排列時(shí)，應(yīng)具備群控功能。5.4.2.4節(jié)水型生活用水器具使用率應(yīng)達(dá)100%。5.4.2.5校園照明應(yīng)充分利用自然光，室內(nèi)外公共區(qū)域照明分時(shí)分區(qū)等智能監(jiān)控措施覆蓋率應(yīng)達(dá)到80%及以上。除特殊照明需求外，高效節(jié)能光源與燈具使用率應(yīng)達(dá)到100%。5.4.3校園環(huán)境5.4.3.1校園綠地率應(yīng)達(dá)到30%以上，人均公共綠地面積宜在2m2及以上。5.4.3.2廢水和廢氣排放、重點(diǎn)區(qū)域空氣質(zhì)量應(yīng)滿足國家和地方排放標(biāo)準(zhǔn)。必要時(shí)，由具備資質(zhì)的檢測(cè)單位定期監(jiān)測(cè)。5.5能源與資源管理5.5.1能源管理5.5.1.1優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)，使用低碳清潔能源，提高可再生能源占比。5.5.1.2應(yīng)充分應(yīng)用余熱、廢熱回收等技術(shù)，提高能源利用效率。5.5.1.3定期開展能源審計(jì)，并根據(jù)能源審計(jì)結(jié)果采取改進(jìn)措施。5.5.1.4學(xué)校單位建筑面積綜合能耗、人均綜合能耗應(yīng)滿足DB33/T737規(guī)定的基準(zhǔn)值。5.5.2資源管理5.5.2.1宜替代或減少使用全球變暖潛勢(shì)高的物料，減少過程溫室氣體排放。5.5.2.2嚴(yán)格執(zhí)行限塑及限制使用一次性消費(fèi)品要求，宜使用再生辦公用品，推廣無紙化教學(xué)與辦公。5.5.2.3建立節(jié)水管理制度，定期開展水平衡測(cè)試，供水管網(wǎng)漏損率應(yīng)在7%及以下。5.5.2.4學(xué)校人均綜合水耗達(dá)到45m3/（人·年）及以下。5.5.2.5垃圾分類應(yīng)符合DB33/T2284的要求。5.5.2.6建立無廢校園管理制度，加強(qiáng)廢舊物品、廢棄資源的循環(huán)利用。5.5.2.7應(yīng)建立并實(shí)施反食品浪費(fèi)管理制度。5.6碳排放與碳中和管理5.6.1碳排放核算5.6.1.1核算邊界核算邊界為學(xué)校整體或含主校區(qū)的部分校區(qū)。5.6.1.2核算范圍5.6.1.2.1碳排放核算應(yīng)覆蓋學(xué)校核算邊界內(nèi)具有控制權(quán)的固定設(shè)施和移動(dòng)設(shè)施。5.6.1.2.2碳排放核算范圍為教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、行政管理、生活服務(wù)等過程所產(chǎn)生的二氧化碳排放，應(yīng)包括化石燃料燃燒產(chǎn)生的排放、凈購入電力產(chǎn)生的排放、凈購入熱力產(chǎn)生的排放、廢水處理產(chǎn)生的排放、固體廢棄物處置產(chǎn)生的排放。5.6.1.3核算數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)與獲取5.6.1.3.1化石燃料消耗量、凈購入電力消耗量、凈購入熱力消耗量、廢水排放量、固體廢棄物處置量應(yīng)根據(jù)實(shí)際測(cè)量確定，并由專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)與記錄，記錄周期宜為固定周期（每日、每周、每月）。宜采用智能化監(jiān)測(cè)設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)采集與記錄。5.6.1.3.2應(yīng)按照以下優(yōu)先級(jí)順序選取，在之后各個(gè)核算年度的獲取順序不應(yīng)降低：a)計(jì)量器具固定周期記錄的數(shù)據(jù)；b)服務(wù)方提供的結(jié)算憑證數(shù)據(jù)。5.6.1.4測(cè)量?jī)x器7T/ZJHQ0002—2024應(yīng)符合GB17167和GB/T24789的要求。5.6.1.5核算方法學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)二氧化碳排放量等于化石燃料燃燒產(chǎn)生的排放量、凈購入電力所對(duì)應(yīng)的排放量、凈購入熱力所對(duì)應(yīng)的排放量、外排廢水處理過程所對(duì)應(yīng)的排放量、固體廢棄物處置過程所對(duì)應(yīng)的排放量之和，具體核算方法應(yīng)符合附錄A的要求。5.6.2碳減排管理學(xué)校應(yīng)基于自身實(shí)際情況，實(shí)施碳減排方案。碳減排方案可包括以下內(nèi)容：a)節(jié)能降碳和資源循環(huán)利用新技術(shù)；b)提升能源利用效率管理措施；c)降低傳統(tǒng)化石能源應(yīng)用比例，提高可再生能源及綠色電力利用率；d)碳捕集、利用與封存技術(shù)的應(yīng)用；e)宜推廣校園碳普惠機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園行為碳減排“可記錄、可衡量、有收益、被認(rèn)同”。5.6.3碳排放績(jī)效5.6.3.1碳排放強(qiáng)度碳排放強(qiáng)度包括單位建筑面積碳排放、人均碳排放。碳排放強(qiáng)度按照學(xué)校類別分為約束值、基準(zhǔn)值和先進(jìn)值三個(gè)等級(jí)，具體指標(biāo)見表1。表1學(xué)校碳排放強(qiáng)度約束值、基準(zhǔn)值、先進(jìn)值5.6.3.2碳中和率學(xué)校宜采取措施持續(xù)提高碳中和率，可采用購買碳信用額度、碳匯、碳普惠等抵消方式，或自主開發(fā)項(xiàng)目抵消。5.6.3.3可再生能源及綠色電力利用率學(xué)校宜基于自身實(shí)際情況逐步推動(dòng)非化石能源替代化石能源、低碳能源替代高碳能源，提升可再生能源利用及綠色電力利用率，可再生能源利用及綠色電力應(yīng)符合DB33/T2515的要求。5.6.3.4碳排放披露應(yīng)定期向社會(huì)公布自身碳排放情況，接受社會(huì)監(jiān)督。5.6.4碳中和管理5.6.4.1碳中和實(shí)施學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)碳排放量小于等于用以抵消的碳信用額度、碳匯量、碳普惠時(shí)，即可判定達(dá)成校園碳中和。5.6.4.2碳抵消方式碳抵消方式應(yīng)符合DB33/T2515的要求。5.6.4.3大型活動(dòng)碳中和宜依據(jù)《大型活動(dòng)碳中和實(shí)施指南（試行）》開展大型活動(dòng)，引導(dǎo)相關(guān)方及師生員工樹立碳中和理念。8T/ZJHQ0002—20246評(píng)價(jià)要求6.1評(píng)價(jià)方式與原則低碳學(xué)校評(píng)價(jià)采用自評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。遵循客觀獨(dú)立、誠實(shí)守信、公平公正、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t。6.2評(píng)價(jià)內(nèi)容6.2.1碳排放績(jī)效指標(biāo)包括單位建筑面積碳排放、人均碳排放、碳中和率、可再生能源及綠色電力利用率，各評(píng)價(jià)指標(biāo)計(jì)算方法應(yīng)符合附錄A的要求。6.2.2低碳學(xué)校評(píng)價(jià)內(nèi)容包括基本要求、管理機(jī)制、低碳育人與創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源與資源管理、碳排放與碳中和管理等六個(gè)方面，評(píng)價(jià)項(xiàng)目、指標(biāo)、計(jì)分要求應(yīng)符合附錄B的要求。6.3評(píng)價(jià)流程6.3.1評(píng)價(jià)過程包括確定評(píng)價(jià)對(duì)象、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施評(píng)價(jià)、確定評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)步驟。6.3.2實(shí)施評(píng)價(jià)過程包括基本要求滿足情況評(píng)定、管理評(píng)價(jià)打分、加分項(xiàng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。6.3.3實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)查看報(bào)告文件、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、原始記錄等，并根據(jù)實(shí)際情況采用相關(guān)人員座談、實(shí)地調(diào)查、抽樣調(diào)查等方式驗(yàn)證，確保評(píng)價(jià)信息的完整性和準(zhǔn)確性。6.3.4評(píng)價(jià)所需的報(bào)告文件、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、原始記錄宜采用電子版、數(shù)字平臺(tái)軟件等無紙化方式。6.3.5評(píng)價(jià)結(jié)果的對(duì)外公示宜采用網(wǎng)上公告方式。6.4評(píng)價(jià)結(jié)果6.4.1低碳學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)分值由低到高分為A級(jí)、AA級(jí)、AAA級(jí)三個(gè)等級(jí)。6.4.2低碳學(xué)校評(píng)價(jià)等級(jí)根據(jù)附錄B.4確定。9T/ZJHQ0002—2024（規(guī)范性）績(jī)效指標(biāo)計(jì)算方法A.1碳排放量A.1.1學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)扣除特殊用能區(qū)域外產(chǎn)生的二氧化碳排放量包括化石燃料燃燒的排放、凈購入電力和熱力所對(duì)應(yīng)的排放、外排廢水處理過程所對(duì)應(yīng)排放、固體廢棄物處置過程所對(duì)應(yīng)的排放，按照公式（A.1）進(jìn)行計(jì)算。式中：EGHG——學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)扣除特殊用能區(qū)域外產(chǎn)生的二氧化碳排放量，單位為噸（tCO2E燃料——化石燃料燃燒產(chǎn)生的CO2排放量，單位為噸（tCO2E電力——凈購入電力所對(duì)應(yīng)的CO2排放量，單位為噸（tCO2E熱力——凈購入熱力所對(duì)應(yīng)的CO2排放量，單位為噸（tCO2E廢水——外排廢水處理過程所對(duì)應(yīng)的CO2排放量，單位為噸（tCO2E固廢——固體廢棄物處置過程所對(duì)應(yīng)的CO2排放量，單位為噸（tCO2），固體廢棄物包括生活垃圾、廚余垃圾和科研教學(xué)危險(xiǎn)廢物。A.1.2計(jì)算碳排放因子缺省值見附錄C。A.1.3特殊用能區(qū)域：國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、院士工作站、學(xué)校特殊學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)館、游泳館、健身中心、展覽中心和對(duì)外經(jīng)營的賓館等特殊用能區(qū)域。A.2單位建筑面積碳排放量學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)扣除特殊用能區(qū)域及交通工具產(chǎn)生的二氧化碳排放量除以學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)的建筑面積，按照公式（A.2）進(jìn)行計(jì)算。式中：Ej——單位建筑面積碳排放量，單位為tCO2/㎡；Ek——學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)扣除特殊用能區(qū)域及交通工具產(chǎn)生的碳排放量，單位為噸（tCO2Mk——學(xué)校統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)的建筑面積，單位為㎡。A.3人均碳排放量學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)扣除特殊用能區(qū)域外產(chǎn)生的二氧化碳排放總量除以統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)的用能人數(shù)，按照公式（A.3）進(jìn)行計(jì)算，其中人均廢水碳排放量、人均固體廢棄物碳排放量核算分別按照公式（A.4）（A.5）進(jìn)行計(jì)算。式中：T/ZJHQ0002—2024Ep——人均碳排放量，單位為tCO2/人；Ep（廢水）——人均廢水碳排放量，單位為tCO2/人；Ep（固廢）——人均固體廢棄物碳排放量，單位為tCO2/人；EGHG——學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)扣除特殊用能區(qū)域外產(chǎn)生的溫室氣體排放量，單位為噸（tCO2E廢水——外排廢水處理過程所對(duì)應(yīng)的CO2排放量，單位為噸（tCO2E固廢——固體廢棄物處置過程所對(duì)應(yīng)的CO2排放量，單位為噸（tCO2p——參照DB33/T737要求的統(tǒng)計(jì)用能人數(shù)，包括所有在校人員，單位為人。A.4碳中和率學(xué)校用于碳抵消的碳信用額度或碳匯量除以其核算邊界和范圍內(nèi)產(chǎn)生的碳排放量，按照公式（A.6）進(jìn)行計(jì)算。式中：Erd——碳中和率，單位為%；Ed——學(xué)校用于抵消的碳信用額度或碳匯量，單位為tCO2；EGHG——學(xué)校核算邊界和范圍內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排放量，單位為噸（tCO2）。A.5可再生能源及綠色電力利用率A.5.1學(xué)校消耗的可再生能源及綠色電力折標(biāo)煤量，占學(xué)校綜合能耗折標(biāo)煤量的比例，按照公式（A.7）進(jìn)行計(jì)算。式中：n——可再生能源及綠色電力利用率，單位為%；Ere——統(tǒng)計(jì)期內(nèi)，可再生能源及綠色電力消耗折標(biāo)煤量，按照當(dāng)量值折算，單位為tce；En——統(tǒng)計(jì)期內(nèi)，學(xué)校綜合能耗折標(biāo)煤量，按照當(dāng)量值折算，單位為tce。A.5.2學(xué)校綜合能耗計(jì)算應(yīng)符合GB/T2589、DB33/T737的規(guī)定。T/ZJHQ0002—2024（規(guī)范性）低碳學(xué)校評(píng)價(jià)要素和內(nèi)容B.1低碳學(xué)?；疽笤u(píng)價(jià)低碳學(xué)?；疽蟀幢鞡.1評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果為滿足或不滿足。表B.1低碳學(xué)?；疽笤u(píng)價(jià)表123應(yīng)建立并有效運(yùn)行能源資源監(jiān)管平臺(tái)，且二級(jí)監(jiān)管覆蓋校園建筑面積B.2低碳學(xué)校管理水平評(píng)價(jià)低碳學(xué)校管理水平評(píng)價(jià)采用打分法，總分為110分，按照下列要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)從管理機(jī)制、低碳育人與創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源與資源管理、碳排放與碳中和管理等方面進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，必選要求是低碳學(xué)校應(yīng)達(dá)到的基礎(chǔ)性要求，可選要求是希望學(xué)校努力達(dá)到的提高性要求，總分為100分，按表B.2進(jìn)行評(píng)分。b)為鼓勵(lì)學(xué)校主動(dòng)開展綠色低碳育人引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，設(shè)置了加分項(xiàng)，加分項(xiàng)最高得分為10分，按表B.3進(jìn)行評(píng)分。c)學(xué)校低碳管理水平評(píng)價(jià)總得分按照公式（B.1）進(jìn)行計(jì)算。ΣQ=Q1+Q2………(B.1)式中：ΣQ—評(píng)價(jià)總得分；Q1—按表B.2得出的管理機(jī)制、低碳育人與創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源與資源管理、碳排放與碳中和管理的評(píng)定分；Q2—按表B.3得出的加分項(xiàng)評(píng)定分。表B.2低碳學(xué)校管理評(píng)分表12345表B.3低碳學(xué)校管理加分項(xiàng)評(píng)分表1分2學(xué)校食堂符合DB33/T2422的要求，通過綠色食堂認(rèn)證，數(shù)量或面積達(dá)34實(shí)現(xiàn)低碳學(xué)校建設(shè)各部門齊抓共管，并納入各二級(jí)部門（全T/ZJHQ0002—2024表B.3低碳學(xué)校管理加分項(xiàng)評(píng)分表（續(xù)）5分6學(xué)校有綠色低碳類思政示范課或一流課程或重點(diǎn)7學(xué)校利用省級(jí)部門已經(jīng)建設(shè)的校園碳普惠平臺(tái)，注冊(cè)參與的師生數(shù)89學(xué)校建有校內(nèi)外雙碳主題學(xué)習(xí)交流陣地，組織課外線下線上雙碳賬，年參與的學(xué)生人次數(shù)占學(xué)校總?cè)藬?shù)每個(gè)B.3低碳學(xué)校等級(jí)確定在滿足表B.1各項(xiàng)基本要求的條件下，根據(jù)表B.2和表B.3評(píng)價(jià)得分，按表B.4確定低碳學(xué)校相應(yīng)的等表B.4低碳學(xué)校等級(jí)確定表T/ZJHQ0002—