鄂教版語文第三冊整冊備課

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組

教材內(nèi)容.依次是:美麗的愿望，愛國愛家鄉(xiāng)，名人故事，奇妙的大自

然、成長的故事、仔細(xì)觀察、愛護(hù)家園、想象.每個專題的涵蓋面都

比較寬泛，避免了局限性.教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

具有一定的教育意義.

教材特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容.

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣.

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活.

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)

思維，培養(yǎng)語文實踐能力.

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力.

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識213個字，會寫254個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求M寫.要求會寫的字能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運

用.有主動識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)

慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識

字的能力.

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動積累詞語.

6、能背誦4首古詩，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣.

7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.

養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

8、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆

號.

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽

別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見

聞.說話時態(tài)度自然大方，有禮貌.

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于

運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.

教學(xué)重難點：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識213個字，會寫254個字.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部

首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力.有主動識字的愿望，在生活

中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課

文和自己喜歡的課文片段.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞

句的意思，主動積累詞語.

4、能用普通話主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.說話時

態(tài)度自然大方，有禮貌.

5、能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語把看到的、想到的寫下來.

了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、課件、有關(guān)圖片和資料、小黑板.

課時安排：

第一單元：12——13課時

第二單元：13——14課時

第三單元：10——11課時

第四單元：12——13課時

第五單元：10——11課時

第六單元：12——13課時

第七單元：10——11課時

第八單元：10——11課時

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識二十九生字，會寫四十二個字.

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文，能

通過朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解樂于助人的好處，有幫助別人

的美好愿望.

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過

程中注意積累詞匯.

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣.

5、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望.

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識六十二生字，會寫四十二個字.

2、能正確流利的朗讀課文，并會背誦部分課文.

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣.

教學(xué)難點：

1、能通過朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解樂于助人的好處，

有幫助別人的美好愿望.

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過

程中注意積累詞匯.

3、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望.

教材分析：

本單元教材是圍繞“美麗的愿望”來編排的.

《美麗的愿望》是一首詩歌，從自然界中的事物出發(fā)，從春夏秋

冬四個季節(jié)寫了他們美麗的愿望，他們給大地和人們帶來的美好愿望.

《長眼睛的小鹿》描寫了小鳥把一頭小梅花鹿頭上的角當(dāng)作樹枝，停

在上面唱歌,小鹿可開心了，因為他給小鳥帶來了快樂.《三個小伙伴》

寫了小野豬、小象、小袋鼠三個小伙伴一起植樹的故事.他們運用自

己的長處，分工合作，很快把小樹種好了.教育學(xué)生做事情要合作.

《花園里的凳子》寫的是一個被主人丟棄的凳子，因為成了小鳥、蝴

蝶、螞蟻們躲風(fēng)避雨的高樓大廈，他覺得自己能夠幫助別人，所以開

心地笑了.《游子吟》描寫了游子臨行前，慈祥的母親給他縫衣服的

事情，贊美了偉大的母親.

課時安排：

《美麗的愿望》二課時

《長眼睛的小鹿》二課時

《三個小伙伴》二課時

《花園里的凳子》二課時

《游子吟》一課時

語文樂園一三課時

1、美麗的愿望

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)3個字，會寫10個字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語.

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.

3、理解“愿望”一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望.

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)3個字，會寫10個字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語.

2、能正確、流利地朗讀課文.

教學(xué)難點：

1、能有感情地朗瀆課文，背誦課文.

2、理解“愿望”一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望.

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀生字，會寫“涼、收、沽、驚”四個字.

2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.

教學(xué)重點:

能認(rèn)讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字.

教學(xué)難點：

能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.

1、板書課題:美麗的愿望，齊讀.

2、什么叫愿望？學(xué)生自由發(fā)言.

3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實現(xiàn)的想法”.

4、我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小

樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？

它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了.

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.

1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音.不會認(rèn)的字做

上記號.

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）同座檢查讀音.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾小節(jié).（4）

三、再讀感悟.

1、學(xué)生自由讀課文，說說你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明

白的地方.

1、小組交流，分角色朗讀課文.

2、全班交流，分角色朗讀，評選最美麗的小花、小樹、小河、

雪花.

3、自由說說為什么說他們的愿望是“美麗的愿望”？

四、指導(dǎo)寫字.

1、觀察，讀記生字：“涼、收、潔、驚”.

2、學(xué)生獨自觀察用字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

看范寫.

4、學(xué)生臨寫.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、朗讀課文.

2、讀課后習(xí)題“讀一讀”.

板書設(shè)計：

1、美麗的愿望

小花小樹小河雪花

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.

2、理解“愿望”一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望.

3、能正確書寫6個字：麗、愿、夏、亮、豐、喜.

教學(xué)重點：

能認(rèn)讀生字，會寫“麗、愿、夏、亮、豐、喜”四個字.

教學(xué)難點：

能有感情地朗讀課文，背誦課文.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí).

指名讀六個詞語、全班齊讀.

二、背誦課文.

1、分組朗讀課文，嘗試背誦課文，比一比哪一組背的好，背得快.

2、交流背誦情況.

三、課后習(xí)題二.

1、你的愿望是什么？自己想一想，同座互相說一說.

2、全班交流.

四、指導(dǎo)書寫.

1、指名讀“麗、愿、夏、亮、豐、喜”，說偏旁，組詞.

2、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么

等）

3、范寫“愿、夏、喜”，注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，不

要寫得太長.

4、仿寫.

5、指名演板，大家來評一評.

6、生練寫這四個字.

7、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

五、作業(yè)設(shè)計.

1、抄寫詞語.

心愿夏天涼快驚喜

明亮豐收潔白

2、組詞.

涼驚夏春

放——收亮——高

3、朗讀課文，背誦課文.

4、聽寫10個字，7個詞.

5、預(yù)習(xí)第二課.

板書設(shè)計：

1、美麗的愿望

小花小樹小河雪花

課后記：

2、長眼睛的小樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫.

2、體驗語言搭配的準(zhǔn)確性.

3、能正確流利有感情地朗讀課文.

4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫.

2、能正確、流利地朗讀課文.

教學(xué)難點:

1、能有感情地朗瀆課文.

2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個字，了解多音字,學(xué)會“眼、潑、梅、掛”4個字,

并正確書寫.

2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.

教學(xué)重點：

能認(rèn)讀生字，會寫“眼、潑、梅、掛”四個字.

教學(xué)難點：

能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.

1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？

2、生自由發(fā)言.

3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學(xué)

習(xí)第2課《長眼睛的小樹》.

4、板書課題:長眼睛的小樹，齊讀.

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.

1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音.不會認(rèn)的字做

上記號.

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）同座檢查讀音.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾個自然段.（6）

三、質(zhì)疑.

1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)討論.

2、小組合作學(xué)習(xí).

3、匯報交流.

四、深入感悟：

1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考:你知道了什么？

2、全班齊讀第一自然段.

3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考:小鹿在池塘的倒影里看到的

小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？

4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：

小鹿看到的，是它自己的角.它的角很像樹枝，上面還掛了兒片

藤葉兒，看上去就像一棵小樹.

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段.

6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考:你知道了什么？

7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣.

五、指導(dǎo)寫字.

1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

六、作業(yè)設(shè)計.

1、朗讀課文.

2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”.

板書設(shè)計:

2、長眼睛的小樹

梅花鹿小樹

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗瀆課文.

2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字.

3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

教學(xué)重點：

1、能有感情地朗瀆課文.

2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字.

教學(xué)難點：

能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí).

1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線.

2、集體訂正.

3、全班齊讀.

二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段.

1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：

（1）小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？

（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？

（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論.

3、匯報交流.

4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小

樹呢？

5、想象省略號的內(nèi)容.

6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文.

7、齊讀全文.

三、指導(dǎo)寫字.

1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

四、作業(yè)設(shè)計.

1、填空.

快樂的（）活潑的（）

明亮的（）漂亮的（）

2、朗讀全文.

3、預(yù)習(xí)第三課.

板書設(shè)計：

2、長眼睛的小樹

小鳥、

小鹿（快樂）

唱歌

課后記：

3、三個小伙伴

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會“伙”、“伴”等十一個生字，會認(rèn)“挖”“緊”等六個

生字.

2、正確書寫學(xué)會的十一個生字.

3、體會小動物的美好愿望.對大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精

神.

4、能正確、流利、朗讀課文.

教學(xué)重點：

1、學(xué)會“伙”、“伴”等十一個生字，會認(rèn)“挖”“緊”等六個

生字.

2、正確書寫學(xué)會的十一個生字.

教學(xué)難點：

1、體會小動物的美好愿望.對大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精

神.

2、能正確、流利、朗讀課文.

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個字，了解多音字，學(xué)會“伙、伴、象、栽、坑”5

個字，并正確書寫.

2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.

教學(xué)重點：

能認(rèn)讀生字，會寫“伙、伴、象、栽、坑”五個字.

教學(xué)難點：

能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.

1、板書課題，指名朗瀆，全班齊讀.

2、看到課題你想知道什么？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.

1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音.不會認(rèn)的字做

上記號.

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）同座檢查讀音.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾個自然段.（6）

三、質(zhì)疑.

1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)討論.

2、小組合作學(xué)習(xí).

3、匯報交流.

四、指導(dǎo)寫字.

1、觀察，讀記生字："伙、伴、象、栽、坑”.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫.

5、對比觀察，品字.

耍求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好？好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

朗讀課文.

板書設(shè)計：

3、三個小伙伴

野豬小象袋鼠

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗瀆課文.

2、會書“運、肥、培、桶、澆、足”6個生字.

3、能說出“三個小伙伴在栽樹的時候各做了些什么？”

教學(xué)重點：

1、能有感情地朗讀課文.

2、會書“運、肥、培、桶、澆、足”6個生字.

教學(xué)難點：

能說出“三個小伙伴在栽樹的時候各做了些什么？”

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí).

生字詞抽讀競賽：

伙伴挖坑施肥

二、朗讀感悟課文.

1、自由讀課文想一想:三個小伙伴在栽樹的時候各做了什么？

2、小組交流

3、全班交流

（1）小野豬做了什么？（第二自然段）

a、指名讀地二自然段

b、指名說

c、指導(dǎo)朗讀

（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）

（3）小象做了什么？（第五自然段）

（2）、（3）學(xué)生自學(xué)，方法同（1）教學(xué).

4、學(xué)習(xí)第六自然段

（1）指名讀

（2）為什么又跳又笑？

三、演一演：

1、小組合作.

2、全班表演.

四、指導(dǎo)寫字.

1、觀察，讀記生字：“運、肥、培、桶、澆、足”.

2、學(xué)生獨自觀察用字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

看范寫.

4、學(xué)生臨寫.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、朗讀課文.

2、回家把故事演給家長看.

板書設(shè)計：

3、三個小伙伴

小野豬拱樹坑

小袋鼠運肥料

小象澆水

課后記：

4、花園里的競子

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的11個漢字.

2、結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、

“躲風(fēng)避雨”等詞.

3、正確、流利、有感情的朗讀課義.

4、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想.

教學(xué)重點:

1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的11個漢字.

2、正確、流利的朗讀課文.

教學(xué)難點：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解.“孤獨”、“撲閃”、

“躲風(fēng)避雨”等詞.

2、有感情的朗讀課文.

3、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想.

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字.

2、結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、

“躲風(fēng)避雨”等詞.

3、正確、流利、有感情的朗讀課文.

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字.2、

正確、流利、有感情的朗讀課文.

教學(xué)難點：

結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲

風(fēng)避雨”等詞.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課.

1、師:花園里地草地上，有一個被主人丟棄的凳子，他感到有孤獨有

害怕，可后來，他卻非常的開心，你想知道這是為什么嗎？那就讀讀

第4課“花園里的凳子”吧.

2、板書課題，指名讀，全班齊讀.

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.

1、自由讀課文，，找出臧在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音.不會認(rèn)的字做

上記號.

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）同座檢查讀音.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾個自然段.（6）

6、把生字帶到課文中去讀.讀完后說說你讀懂了什么？還有什么不懂

的地方？

三、導(dǎo)讀課文

1、討論:凳子為什么感到又孤獨又害怕呢？

相機(jī)導(dǎo)讀這一段:學(xué)生自讀，自己體會.

指名讀，請讀得好的學(xué)生范讀.

2、思考:凳子為什么會開心的笑了？

出示句子，指導(dǎo)朗讀.

兩只小鳥在講著悄悄話.

蝴蝶在輕輕的煽動翅膀.

小螞蟻們在你追我趕地做游戲.

指導(dǎo)讀3.4段.

3、朗讀全文，思考:凳子開心地笑了，他會想些什么呢？

四、指導(dǎo)寫字：

1.出示生字：“園、主、棄、歪、冷”，學(xué)生認(rèn)讀.

2、學(xué)生獨自觀察用字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

看范寫.

4、學(xué)生臨寫.注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、有感情的朗讀課文.

2、思考課后習(xí)題二.

凳子開心地笑了，他會想寫什么呢？

3、讀熟課后的句子.

板書設(shè)計：

4、花園里的凳子

丟棄孤獨害怕

開心

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字，學(xué)寫“獨、撲、閃、廈、毫、留”6個

生字.

2、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想.

教學(xué)重點：

熟讀課文，正確書寫生字.

教學(xué)難點：

倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀.

2、課后習(xí)題三:讀一讀.

（1）自由朗讀.

（2）指名讀.

（2）全班齊讀.

3、朗讀課文：

指名學(xué)生讀，每人讀一段.

分小組讀，每一組讀一段.

齊讀.

二、討論.

1、在小組內(nèi)討論:學(xué)了這篇課文，你懂了些什么？

引導(dǎo)學(xué)生體會到大家互相關(guān)心，學(xué)會合作，生活會更美好.

2、全班交流.

三、指導(dǎo)寫字.

1、出示生字：“獨、撲、閃、廈、毫、留”，學(xué)生認(rèn)讀.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.重點指

導(dǎo)記“廈留”：

廈:外面的“廠”要把“夏”字包住.

留：上面的左半部的筆畫是:短撇、豎提、點.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

四、作業(yè)設(shè)計.

1、感情朗讀課文.

2、書寫課后生字.

板書設(shè)計：

4、花園里的凳子

丟棄孤獨害怕

開心

課后記：

古詩誦讀：《游子吟》

教學(xué)目標(biāo):

1、隨詩句認(rèn)識7個生字.

2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦.

3、借助圖大致了解詩的意思、，體驗詩的意境，積累情感.

教學(xué)重點：

有感情地朗讀古詩.

教學(xué)難點：

努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、看圖觀察.

出示掛圖：學(xué)生觀察，討論:說說你從圖中看懂了什么？

二、初讀古詩.

1、讀讀古詩，找出你不認(rèn)識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀

準(zhǔn).

2、把生字多讀幾遍.

3、檢查生字認(rèn)讀情況.

三、再讀古詩，大致了解詩意.

1、把生字帶到課文中瀆，把詩句讀順.

2、討論:說說你懂了什么？（結(jié)合圖）

3、全班交流.

四、指導(dǎo)朗讀，背誦.

1、教師范讀：

導(dǎo)語:兒子要出遠(yuǎn)門了，母親親手縫制衣服.兒子要走多遠(yuǎn)，母親

的心就會跟多遠(yuǎn).從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼望它早日歸來.

教師誦讀古詩.

2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩.

3、指導(dǎo)背誦.

4、全班齊背.

五、作業(yè)設(shè)計.

把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽.

板書設(shè)計：

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密逢，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報得三春暉.

課后記:

語文樂園（一）

教學(xué)目標(biāo)：

一、我來試試:

1、讀讀認(rèn)認(rèn)形近字；

2、讀讀寫寫AABB式的詞語；

3、照樣子寫句子；

4、讀成語故事《葉公好龍》；

二、探究與發(fā)現(xiàn)：

讀讀想想，區(qū)別句子；

三、我的作品：

寫話練習(xí)：我的愿望.

把你的愿望用筆寫下來吧，還可以配上可愛的圖畫哦!

教學(xué)重難點：

區(qū)別形近字，進(jìn)行詞句練習(xí)，了解成語故事.

教學(xué)重難點：

練習(xí)寫話.

課時安排：

一課時.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入.

小朋友們，語文樂園的大門已經(jīng)向我們開啟了，讓我們一起到里

面來玩一玩吧！

二、我來試試.

1、讀認(rèn)認(rèn)形近字：

（1）學(xué)生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字.

（2）說說自己的發(fā)現(xiàn).

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過字意聯(lián)系偏旁來區(qū)別形近字.

2、讀讀寫寫AABB式的詞語；

（1）讀一讀，注意輕聲的讀法.

（2）說說這些詞語有什么特點.

（3）寫一寫.

3、照樣子寫句子；

（1）讀句子，注意帶點的詞語.

（2）照樣子說句子.

（3）照樣子寫句子.

4、讀成語故事《葉公好龍》；

（1）簡單介紹什么是成語和成語故事

（2）讀一讀這個故事.

（3）和同學(xué)討論一下:葉公是真的很喜歡龍嗎？

二、探究與發(fā)現(xiàn).

1、把學(xué)生分為兩組，分別讀每組的兩個句子，注意帶點的詞語.

2、說說這兩個句子有什么不同.

3、再讀句子，體會.

三、我的作品：

寫話練習(xí)：我的愿望.

把你的愿望用筆寫下來吧，還可以配上可愛的圖畫哦！

口語交際:有趣的事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能和同學(xué)進(jìn)行交流，態(tài)度大方.

2、能通順完整地敘述暑假中的經(jīng)歷.

教學(xué)重難點：

用普通話與同學(xué)交流暑假的經(jīng)歷.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入.

表演文文和樂樂的對話，激發(fā)學(xué)生的興趣.

二、師引導(dǎo).

看，文文和樂樂己經(jīng)聊上了，他們正在介紹自己覺得有趣，也就是有

意思，很好玩兒的一件事呢！同學(xué)們，在漫長的暑假中，你經(jīng)歷了哪

些有趣的事呢？快和小組的同學(xué)們說一說，，讓大家都來分享你的快

樂吧！

提示:在發(fā)言之前，先想一想自己準(zhǔn)備告訴同學(xué)們你準(zhǔn)備說哪一件事,

把這件事發(fā)生的經(jīng)過說清楚，還要說說你為什么覺得它有趣.別人說

的時候，小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽，你覺得不清楚的地方，還可以向

他提問題.最后每個組的同學(xué)一起評一評，誰介紹的事情最有趣，我

們請他上臺來講給全班同學(xué)聽.

三、小組交流.

四、全班交流.

五、教師小結(jié).

綜合性學(xué)習(xí)：我喜歡的電視節(jié)目

活動過程：

1、在開始學(xué)習(xí)這個單元前，教師帶領(lǐng)學(xué)生了解整個單元的概況，讓

同學(xué)們開始為這個綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.

2、提示同學(xué)們做如下準(zhǔn)備：

（1）想想自己最喜歡什么電視節(jié)目；

（2）了解自己周圍的人:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)……

都喜歡哪些電視節(jié)目，在對別人進(jìn)行采訪的時候，用本子把他們喜歡

看的電視節(jié)目的名稱記錄下來，如果有不會寫的字，可以請他們教你.

（3）和同學(xué)們交流一下你采訪的結(jié)果，和同學(xué)們一起評出人們最喜

歡看的電視節(jié)目.

（4）將采訪和評選結(jié)果填入下表:

我最喜歡看的電視采訪結(jié)果評選結(jié)

節(jié)目果

3、請老師或家長幫忙，把大家的評選結(jié)果告訴電視臺的叔叔阿姨.

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三十三生字，會寫四十九個字.

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文，能

通過朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山

的美好感情.

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過

程中注意積累詞匯.

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣.

5、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望.

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識三十三生字，會寫四十九個字.

2、能正確流利的朗讀課文，并會背誦部分課文.

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣.

教學(xué)難點：

1、能通過朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國

的大好河山的美好感情.

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過

程中注意積累詞匯.

3、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望.

教材分析：

本單元教材是圍繞“熱愛祖國”來編排的.

《識字一》教給學(xué)生會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培

養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力.《升國旗》描述了北京天安門廣場上每天清晨

生國旗的莊嚴(yán)情景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好感情.《游長城》描寫

了爸爸媽媽和“我”去長城游覽的情景，描寫了壯觀的長城」激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國、熱愛祖國勞動人民的感情.《瀑布》是一首詩歌，激發(fā)

學(xué)生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅.《水鄉(xiāng)歌》是一首

詩歌，描寫了水鄉(xiāng)美麗的景觀，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人

民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情.《望廬山瀑布》是詩

人李白的一首有名的古詩，描寫了廬山瀑布的美麗景色.

課時安排：

《識字一》一課時

《升國旗》一課時

《游長城》二課時

《瀑布》二課時

《水鄉(xiāng)歌》二課時

《望廬山瀑布》一課時

語文樂園二三課時

識字一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識4個生字會寫其中8個字，學(xué)會本課生詞.

2、能熟練朗讀課文.

3、了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字

寫字能力.

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)4個字，會寫其中8個字，學(xué)會本課生詞.

2、能熟練朗讀課文.

教學(xué)難點：

了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字寫字

能力.

課時安排：

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.

1、齊讀課題.

2、聽老師范讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么.（格式）

3、激趣:在這一課里，我們將要認(rèn)識好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)

字的規(guī)律.

二、初讀感知.

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾

遍，把字音讀準(zhǔn).如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和

同學(xué).

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課義的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾小節(jié).（3）

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀

完課文.

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求.

（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）.

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）.

9、讀后評議:誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三.自主學(xué)習(xí).

1、指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么.

2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森

林”哪一個詞所指的范圍更大一些？

3、指導(dǎo)朗讀.

4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：

（1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn).

（2）給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系.

（3）練習(xí)朗讀.

四、指導(dǎo)書寫生字.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、同步練習(xí)《識字一》.

3、想一想，還有沒有這樣的生字？把它寫下來.

4、預(yù)習(xí)第六課.

板書設(shè)計：

識字一

課后記:

5、升國旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，學(xué)會課后田字格中的12個生字，理解由生字

組成的詞語.

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.

教學(xué)重點：

識字寫字教學(xué).

教學(xué)難點：

1、有感情的朗讀課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，學(xué)會課后田字格中的6個生字，理解由生字

組成的詞語.

2、能正確、流利的朗讀課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況.

教學(xué)重點：

識字寫字教學(xué).

教學(xué)難點：

通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況.

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入：

1、出示升國旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞.

2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景.

3、師:五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征.首都天安

門廣場每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地

的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旅儀式吧.

二、學(xué)生初讀課文.

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾

遍，把字音讀準(zhǔn).如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和

同學(xué).

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾個自然段.（5）

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀

完課文.

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求.

（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）.

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）.

9、讀后評議:誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學(xué)習(xí).

1、學(xué)生自由讀第1節(jié).

2、指名說自己讀懂了什么.

教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非

常多，大家心情激動.

3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié).

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié).

（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受.

（2）在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了

第2節(jié)后的感受.

（3）再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受.

四、指導(dǎo)書寫生字.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與出宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、朗讀課文.

3、課后習(xí)題二.

板書設(shè)計：

5、升國旗

人山人海激動

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固7個生字，學(xué)會課后田字格中的6個生字，理解由

生字組成的詞語.

2、能有感情的朗瀆課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.

教學(xué)重點：

識字寫字教學(xué).

教學(xué)難點:

1、有感情的朗讀課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

1、讀生字、詞.

2、課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀.

二、聯(lián)系實際，移情想象.

1、學(xué)生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的.

2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象.

3、交流:“觀看”升旗儀式的時候，給你留下印象最深的情景是什么？

（1）學(xué)生暢談感受

（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分.

（3）全班齊讀.

4、教師范讀，學(xué)生感受，想象畫面.

5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”.

三、感情朗讀全文.

四、指導(dǎo)書寫.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、感情朗讀課文.

3、同步練習(xí)第5課.

4、預(yù)習(xí)第六課.

板書設(shè)計：

5、升國旗

熱愛祖國

課后記：

6、游長城

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語.

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞

動人民的思想感情.

教學(xué)重點：

學(xué)會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語.

教學(xué)難點：

1、有感情的朗讀課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞

動人民的思想感情.

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語.

2、能正確、流利地朗讀課文.

教學(xué)重點：

學(xué)會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語.

教學(xué)難點：

能正確、流利地朗讀課文.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入.

1、你們喜歡旅游嗎？去過什么地方？

2、今天我們學(xué)習(xí)第六課《游長城》.指名讀題，全班齊讀.

3、師激情介紹長城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的問題.

二、學(xué)生初讀課文.

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾

遍，把字音讀準(zhǔn).如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和

同學(xué).

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾個自然段.（3）

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀

完課義，

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求.

（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）.

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）.

9、讀后評議:誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學(xué)習(xí).

1、學(xué)生自由讀第1節(jié).

2、指名說自己讀懂了什么.

教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解假期里，我和爸爸媽

媽一起去游長城.

3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié).

四、指導(dǎo)書寫生字.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、朗讀課文.

3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料.

板書設(shè)計:

6、游長城

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，學(xué)會課后田字格中的6個生字，理解由

生字組成的詞語.

2、能有感情的朗瀆課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞

動人民的思想感情.

教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)鞏固6個生字，學(xué)會課后田字格中的6個生字，理解由生字

組成的詞語.

教學(xué)難點：

1、有感情的朗讀課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞

動人民的思想感情.

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

1、認(rèn)讀生字詞語.

2、匯報自己收集的有關(guān)于長城的故事.

二、朗讀感悟.

1、學(xué)生自讀課文，你有什么疑問？

2、圍繞問題讀書，討論.

（1）為什么叫它萬里長城？

（2）最初建造長城的原因是什么？

（3）它是怎樣建造成的？

（4）為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡

之一？（偉大奇跡）

3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導(dǎo)朗讀.

4、齊讀最后一自然段，此時你想說什么？

5、感情朗讀全文.

三、擴(kuò)展延伸.

我和0己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長城.

四、指導(dǎo)書寫生字.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、感情朗讀全文.

3、同步練習(xí)第六課.

4、預(yù)習(xí)第七課.

板書設(shè)計：

6、游長城

一萬多里防御敵人進(jìn)攻

很長很長的時間

偉大奇跡了不起

課后記：

7、瀑布

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會課后出字格中的11個生字，會認(rèn)雙橫線中的9個生字,

認(rèn)識一個多音字.

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文.背誦課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的美好向往，體

會親近自然的愉悅.

教學(xué)重點：

學(xué)會課后田字格中的11個生字，會認(rèn)雙橫線中的9個生字，認(rèn)

識一個多音字.

教學(xué)難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文.背誦課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的美好向往，體

會親近自然的愉悅.

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的5個生字，會認(rèn)雙橫線中的9個生字，

認(rèn)識一個多音字.

2、能正確、流利地朗讀課義.

3、通過對課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容.

教學(xué)重點:

學(xué)會課后出字格中的5個生字，會認(rèn)雙橫線中的9個生字，認(rèn)識

一個多音字.

教學(xué)難點：

1、能正確、流利地朗讀課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容.

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入.

1、我們武漢有漢江，有長江.漢江的水輕輕地流著，長江的水滔滔奔

騰著，大海的浪更是波濤翻滾，它們都是日夜不停地向前奔去.而還

有一種水不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來，你們知道，

這是什么？（板書:瀑布）

2、有誰看見過瀑布？有同學(xué)心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布

呢？還有的同學(xué)可能會猜想，瀑布從高山上流下來，那情景一定是奇

妙極了.

3、課文怎么寫瀑布的呢？今天我們學(xué)習(xí)第七課《瀑布》.

指名讀題，全班齊讀.

二、學(xué)生初讀課文.

1、讀課義，找出藏在義中的生字姓姓，借助生字表中的音節(jié)多讀幾

遍，把字音讀準(zhǔn).如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和

同學(xué).

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號.

5、手勢表示有幾小節(jié).（3）

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一節(jié)，請他邀請幾個小朋友與他合作讀

完課文.

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求.

（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）.

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）.

9、讀后評議:誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗讀感悟.

1、自由讀課文.

2、指明朗讀課文.讀后說說你讀懂了什?么？還有什么不懂的地方？

四、指導(dǎo)書寫生字.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察［□字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、朗讀全文.

板書設(shè)計：

7、瀑布

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的9個生

字，

2、能有感情地朗讀課文.

3、通過對課義的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的美好向往，體

會親近自然的愉悅.

教學(xué)重點：

學(xué)會課后出字格中的6個生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的9個生字，

認(rèn)識一個多音字.

教學(xué)難點：

1、能有感情地朗讀課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的美好向往，體

會親近自然的愉悅.

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

1、認(rèn)讀生字詞語.

2、指名朗讀全文.

二、朗讀感悟.

1、瀑布也像許多名山大川一樣，常常是人們游覽的盛地.寫這首詩的

詩人，寫詩前就先去觀賞了瀑布.他用眼暗去看呀，用耳朵去傾聽呀,

感受到瀑布的美，才寫了這首詩.我們讀的時候，就要注意“聽見”、

“看見”這些詞，把它劃下來.注意詩人聽到什么，看到什么.

（結(jié)合回答板書:聽見望見仰望）

板書后提問：

（1）“望見”了瀑布全身，為什么不用“看見”？（因為要遠(yuǎn)看.板

書:遠(yuǎn)）

（2）詩人在哪兒仰望.（在瀑布的腳下，是近看.板書:近）

指點:這樣，我們很快就明白了全詩的內(nèi)容.

第一節(jié):寫詩人聽到的瀑布的聲響；

第二節(jié):寫詩人遠(yuǎn)望到的瀑布的形狀；

第三節(jié):寫詩人近看到的瀑布靜態(tài)和動態(tài).

三、精讀欣賞.

著重欣賞詩中比喻的作用.

1、你們有沒有注意到，詩人想辦法為了讓我們沒看見過瀑布的讀者,

能具體感受到瀑布的聲音和形狀呢！因為他在詩中打比方.

你們再讀讀，詩人描寫瀑布打了哪些比方.瀑布的聲響好像什

么？把瀑布比作什么，你能找出這些句子嗎？

學(xué)生自讀，畫出比喻句.

2、說說這樣寫有什么好處？

3、指導(dǎo)朗讀.

四、指導(dǎo)書寫生字.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、感情朗讀全文、背誦課文.

3、預(yù)習(xí)語文樂園二.

板書設(shè)計：

7、瀑布

美麗

課后記：

8、水鄉(xiāng)歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的六個生字，會認(rèn)雙橫線中的兩個生字.

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)

人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情.

教學(xué)重點：

1、學(xué)會課后出字格中的六個生字，會認(rèn)雙橫線中的兩個生字.

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文.

教學(xué)難點：

1、背誦課文.

2、通過對課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)

人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情.

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的兩個生字.

2、能正確、流利地朗讀課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點.

教學(xué)重點：

1、學(xué)會課后田字格中的六個生字，會認(rèn)雙橫線中的兩個生字.

2、能正確、流利地朗讀課義.

教學(xué)難點：

通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點.

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入：

1、小朋友們，咱們先來一段愉快的旅行！大家準(zhǔn)備好，咱們出發(fā)了！

出示教學(xué)掛圖

2、師:你們在旅途中都看到了些什么？

3、師過渡:哦，有彎彎的小橋，有清清的河水，還有各種各樣的小船,

咱們剛才看到的是一幅幅水鄉(xiāng)圖！今天我們就來唱一唱這水鄉(xiāng)歌！4、

指名讀歌、齊讀課題.

二、學(xué)生初讀課文.

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾

遍，把字音讀準(zhǔn).如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和

同學(xué).

2、出示生字卡片，檢查生字讀音.

（1）自由認(rèn)讀.

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它.

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀.

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀.

3、咱們認(rèn)識了這么多生字，現(xiàn)在它們荷花要回家了！請八個同學(xué)，

一人讀一個，上面的同學(xué)注意聽，如果讀對了，請你趕緊把它送到荷

花池里！（咱們一起讀一遍）

4、記憶生字.

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記.

5、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號.（3）

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一節(jié)，請他邀請幾個小朋友與他合作讀

完課文.

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求.

（聲音耍響亮，不讀錯字，不添字掉字）.

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）.

9、讀后評議:誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

10、你們看，這兒有兩幅圖（出示兩幅圖），誰能把這兩朵荷花送到

圖下合適的地方?。ㄖ该N圖）

11、你怎么知道貼在這兒呢？你們認(rèn)識它嗎？（師小結(jié):駁船是用來

運貨的，渠是農(nóng)民伯伯為了引水灌溉自己修建的！）來，咱們看著圖,

把這兩個字讀一遍！你們都認(rèn)識它們了！瞧，它們倆也高興地回家了!

三、講讀課文.

1、告別了美麗的荷花，咱們快去水鄉(xiāng)看看吧！你們想聽老師給你們

介紹嗎？好，翻開書，一邊看一邊聽！（師配樂范讀）

2、你們覺得老師介紹地怎么樣？你們認(rèn)真讀，一定會比老師讀得還

要好！自己試試吧！一邊讀一邊想:你知道了什么？

3、指名反饋.

4、那你喜歡什么就把那一段好好地讀一讀吧！

四、講解水鄉(xiāng).

1、指名讀.

2、生自由練讀.

3、老師和你們一樣，也很喜歡水鄉(xiāng)的水，下面我也想給大家讀一讀,

大家一邊聽一邊閉上眼睛想想:在你眼前都出現(xiàn)了什么樣的情景！

4、你們看到什么了？

5、大家說得這么美，怎么把它讀出來呢？自己練練！（自由練讀一-

指名，配樂）

6、指名當(dāng)小導(dǎo)游讀.

五、指導(dǎo)書寫生字.

1、觀察，讀記生字.

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫.

3、看范寫.

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢.

5、對比觀察，品字.

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美.

6、評析.

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

六、作業(yè)設(shè)計.

1、書寫生字.

2、朗讀全文.

板書設(shè)計：

8、水鄉(xiāng)

水多

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的兩個生

字.

2、有感情地朗讀果文，背誦課文.

3、通過對課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)

人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情.

教學(xué)重點：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的兩個生

字.

2、有感情地朗讀裸文，背誦課文.

教學(xué)難點：

1、背誦課義.

2、通過對課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)

人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感惜.

教具準(zhǔn)備:

生