五年級下冊第七單元語文園地七交流平臺學習任務一交流感悟，體會動、靜之美水城威尼斯牧場之國埃及金字塔任務提示本單元課文中對景物的描寫，哪些語句是靜態(tài)描寫，哪些語句是動態(tài)描寫？這些描寫分別寫出了景物怎樣的美？選擇你印象深刻的語句，有感情地讀一讀，與大家交流。交流平臺

《威尼斯的小艇》第4自然段描寫小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)景物的動態(tài)美。第6自然段描寫夜晚戲院散場后的靜寂，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。交流平臺行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。生動地寫出了小艇在水面上靈活穿梭的樣子。交流平臺動態(tài)描寫水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。描寫了夜晚戲院散場后的靜寂。交流平臺靜態(tài)描寫

《牧場之國》一文，描寫了荷蘭牧場上動物們的悠閑和安詳，也描寫了人們擠奶、運奶時的平和與從容，凸顯了荷蘭牧場的寧靜之美。交流平臺從動態(tài)和靜態(tài)兩個方面對景物進行描寫，同時融入人的活動，能賦予景物生命力和變化感，增強藝術(shù)感染力，更好地表現(xiàn)景物獨特的魅力。靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果交流平臺任務提示分小組交流平日閱讀中積累的表現(xiàn)景物靜態(tài)美和動態(tài)美的句段，說一說：這些句子表現(xiàn)出景物的什么特點，這樣的描寫給你留下怎樣的印象。交流平臺

《鳥的天堂》作者第一次來到“鳥的天堂”時，描寫了大榕樹枝繁葉茂、生機勃勃的樣子，使我感受到了“鳥的天堂”的靜態(tài)美；作者第二次來到“鳥的天堂”時，描寫了群鳥歡騰的場景，讓我感受到了“鳥的天堂”的動態(tài)美。交流平臺詞句段運用學習任務二學寫情景，表現(xiàn)動、靜之美讀第二題例句，了解其內(nèi)容和表達特點第一個例子通過描寫乘坐小艇時所見的景致，表現(xiàn)出景物的動態(tài)美。第二個例子通過描寫動物安靜下來的樣子，表現(xiàn)出夜晚荷蘭牧場的靜態(tài)美。詞句段運用兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。從喧鬧到平靜，這是放學后的校園和白天校園的不同之處?！叭壶B飛過湖面”和“火車進站”這兩個情景中，“熱鬧”的過程是其特點，應該重點寫。詞句段運用①放學后的校園②群鳥飛過湖面③火車進站想一想：可以描寫哪些景物？這些景物是靜態(tài)的還是動態(tài)的？詞句段運用剛放學的熱鬧情景早已消失不見，仿佛還能聽到樓道里的說話聲、笑聲和各種各樣的聲音，不一會兒，整個校園是寂靜無聲，連被秋風吹起的楊樹葉的沙沙聲都能聽見，操場上杳無人跡。示例：放學后的校園詞句段運用千百只鳥兒不知從哪兒飛來，一群接著一群地掠過湖面，“呼啦啦”地向南邊的樹叢飛去。平靜的湖面濺起層層漣漪，許久過后，湖面才停止舞動。示例：群鳥飛過湖面詞句段運用“轟——”火車進站了，站臺上熙熙攘攘，下車的人拉著行李箱往出站的方向走去，有的孩子吵鬧著讓家長抱；上車的人拉著行李箱，拿著車票，沿著站臺尋找自己的車廂；還有那些最后進站的人，生怕趕不上火車，邁開大步往車廂附近跑去……示例：火車進站第一組句子描寫的是埃及金字塔。第二組句子描寫了一個被白色大理石包裹的建筑。詞句段運用在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。教師鼓勵學生自主閱讀，并讓他們分享自己對句子的理解。在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。詞句段運用這句話運用形象的描寫，表現(xiàn)了夕陽映照下一片金光閃耀的樣子。集中強調(diào)金色站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石腳下踩的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。詞句段運用描寫的是作者親眼見到泰姬陵時自己的感受，突出了“純白”二字。作者先繪景，再寫自己的感受，使感受更真切。集中強調(diào)白色兩組句子都突出地強調(diào)了某一種顏色。我們在讀完句子后，對這兩處景物便有了非常深刻的印象。詞句段運用日積月累學習任務三積累古詩《鄉(xiāng)村四月》鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。日積月累翁

卷字續(xù)古，一字靈舒，溫州樂清（今屬浙江）人，南宋詩人，與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。著有《西巖集》《葦碧軒集》。日積月累綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！旧皆可搅旰驮??！景诐M川】指稻田里的水色映著天光?！咀右?guī)】杜鵑鳥?！静帕恕縿倓偨Y(jié)束?！拘Q桑】種桑養(yǎng)蠶。鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷日積月累山野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相互輝映。煙雨蒙蒙中，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。四月到了，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要去插秧了。日積月累鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！驹娨狻窟@首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象，突出了鄉(xiāng)村四月勞動的緊張、繁忙。整首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情?！驹娗椤咳辗e月累課后作業(yè)1.背誦、默寫《鄉(xiāng)村四月》。2.完成分層作業(yè)。學好語文，快樂成長！謝謝觀看語文園地（七）第1課時復習導入，點明語文要素在本單元的學習中，我們經(jīng)歷了一次環(huán)球之旅，坐著小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷蘭的田間地頭去感受恬靜的牧場生活，還在神奇的金字塔下領略了人類的古代文明。課文對景物的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫給我們留下了深刻的印象。交流感悟，體會動、靜之美回顧：本單元課文中對最物的描寫，哪些語句是靜態(tài)描寫，哪些語句是動態(tài)描寫？這些描寫分別表現(xiàn)了景物怎樣的特點？選擇你印象深刻的，有感情地讀一讀，與大家交流。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。通過描寫小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)景物的動態(tài)美。后半部分描寫了小艇消失后的畫面，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《牧場之國》中，從動物們悠然自得的生活，以及夜間牧場的靜謐之景，都能體會到荷蘭牧場的寧靜之美。通過剛才的交流，我們知道了從動態(tài)和靜態(tài)兩個方面對景物進行描寫，同時融人人的活動，能賦予景物生命力和變化感，增強藝術(shù)感染力，更好地表現(xiàn)景物獨特的魅力。找出平日閱讀中積累的表現(xiàn)景物靜態(tài)美和動態(tài)美的句段，說一說：這些句子表現(xiàn)出景物的什么特點？這樣的描寫給你留下了怎樣的印象？學寫情景，表現(xiàn)動靜之美自由讀“詞句段運用”第一題的例句，說一說：這兩個例子中景物的動態(tài)美和靜態(tài)美，分別是通過哪些景物來表現(xiàn)的？

兩邊的建筑飛一般的倒退，我們的眼睛忙極了，不知道看哪處好。

車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。通過描寫乘坐小艇時所見的景致，表現(xiàn)出景物的動態(tài)美。通過描寫動物安靜下來的樣子，表現(xiàn)出夜晚荷蘭牧場的靜態(tài)美。選擇一個場景，寫一寫。1.放學后的校園2.群鳥飛過湖面3.火車進站之后1.仿寫要求：①從三個情景中選擇一個，照例句的樣子寫一寫。②寫出景物的動、靜之美。2.確定仿寫的方向想一想：①可以描寫哪些景物？這些景物是靜態(tài)的還是動態(tài)的？②引導學生確定仿寫重點：這三個情景，分別應該側(cè)重哪一方面來寫呢？“放學后的校園”應重點寫出景物的靜態(tài)美，“群鳥飛過湖面”“火車進站之后”應重點寫出景物的動態(tài)美。“放學后的校園”恢復了平靜，所以要重點表現(xiàn)景物的靜態(tài)美；“群鳥飛過湖面”“火車進站”這兩個情景，都是一片熱鬧，所以要重點表現(xiàn)景物的動態(tài)美?！岸ｂ忊彙鼻宕嗟姆艑W鈴聲又一次地在校園響起，原本在樹上棲息的鳥兒們被這突如其來的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飛去。放學后的校園鳥兒們輕輕展翅就掠過了平靜的湖面。朝陽開始慢慢從東面水面上升起，水面上金波蕩漾。群鳥飛過的湖面晚上，火車站燈火輝煌，一盞盞彩燈把火車站裝扮得漂亮得不能再漂亮了。不一會兒，傳來一陣火車鳴笛聲，火車進站了，隨后，一大波人沖出出站口，尋找著自己的親人，瞬間人聲鼎沸?；疖囘M站之后謝謝觀看語文園地（七）第2課時讀“詞句段運用”第二題例句，了解其內(nèi)容和表達特點自讀教材中的兩組句子，說說它們分別描寫了什么景物。在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。描寫的是埃及金字塔站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)勞了。描寫了一個被白色大理石包裹的建筑。這組句子出自季羨林先生的《泰姬陵》一文，描寫的是聞名遐邇的世界文化遺產(chǎn)——印度泰姬陵。你從這兩組句子中分別想到了什么畫面？第一組句子中，景物沐浴在金色的世界里；第二組句子描寫的，景物閃耀著純白的光輝。兩組句子在表達上有怎樣的共同點？你讀后有怎樣的感受？兩組句子都集中強調(diào)了一種顏色。讀完句子后，我對這兩處景物有了非常深刻的印象。學習“日積月累”，積累古詩鄉(xiāng)村四月［宋］翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。想一想，說一說：古詩寫了四月鄉(xiāng)村的哪些景象。綠原、白川、子規(guī)、煙雨、農(nóng)人插秧。鄉(xiāng)村四月［宋］翁卷綠遍山原①白滿川②，子