八年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)歷史》第4課新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立說(shuō)課大綱01

說(shuō)教材02

說(shuō)學(xué)情03

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)04

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)05

說(shuō)教法06

說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)了解“一五”計(jì)劃通過《中華人民共和國(guó)憲法》的制定，以及人民代表大會(huì)制度的確立，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)政治制度的內(nèi)涵及意義。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程課標(biāo)要求說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情教材分析第一單元

中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第二單元

社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第三單元

中國(guó)特色社會(huì)主義道路第五單元

國(guó)防建設(shè)與外交成就第六單元

科技文化與社會(huì)生活八年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)歷史》通史線索串聯(lián)第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情專題連續(xù)性、時(shí)序性第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第4課新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立時(shí)間上縱向發(fā)展第5課三大改造第6課艱辛探索與曲折成就說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情第4課新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立第一個(gè)五年計(jì)劃人民代表大會(huì)制度的確立宏觀來(lái)看以時(shí)間為序工業(yè)化民主制度經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域民主政治領(lǐng)域說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情對(duì)象本課主要面向初二學(xué)生。八年級(jí)下的學(xué)生對(duì)中國(guó)古代及近代歷史已經(jīng)有所了解，對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)進(jìn)入到現(xiàn)代。已知七年級(jí)兩冊(cè)及八年級(jí)上冊(cè)共三冊(cè)《中國(guó)歷史》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和基本能力。未知與需知本冊(cè)《中國(guó)歷史》學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的歷史，學(xué)生或多或少有所了解，但依舊需要學(xué)生拓展歷史視野，查閱和解釋史料，提升歷史能力與素養(yǎng)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情1、了解第一個(gè)五年計(jì)劃制定的背景、基本任務(wù)以及主要成就；知道第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的主要內(nèi)容，了解其意義；把握共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。【唯物史觀、時(shí)空觀念】2、通過史料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題與具體解決問題的能力。

【唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋】3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)化及民主政治建設(shè)對(duì)新中國(guó)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感。【家國(guó)情懷】說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“一五”計(jì)劃、人民代表大會(huì)制度等專業(yè)概念把握“一五”計(jì)劃的成就與意義明確《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)了解人民代表大會(huì)制度的確立理解“一五”計(jì)劃與人民代表大會(huì)制度對(duì)于中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情教學(xué)策略教學(xué)主張教學(xué)思路教法學(xué)法以學(xué)定教，學(xué)主教從概念建構(gòu)提出問題，呈現(xiàn)史料學(xué)生探究講授法、史料分析法、問題導(dǎo)向法自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課導(dǎo)入說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情（一）概念明細(xì)新課講授領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】通過出示史料，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取、概括信息，培養(yǎng)其閱讀、分析史料并從中最大限度提取有效信息的能力。（二）背景狀況領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】通過展示史料，結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生以知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析材料、提取有效信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)的能力。領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃（三）基本任務(wù)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】通過出示史料，利用圖文結(jié)合的方式，在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶點(diǎn)。利用先行組織者策略，給出結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主結(jié)構(gòu)化知識(shí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃（四）主要成就說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片與補(bǔ)充材料完整展示“一五”計(jì)劃主要成就。以結(jié)構(gòu)化的方式，梳理這一部分內(nèi)容，在注意力的同時(shí)，加深記憶點(diǎn)幫助學(xué)生加深對(duì)于這一內(nèi)容的了解。教學(xué)重點(diǎn)之一領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)川藏公路的修建進(jìn)行額外補(bǔ)充，以圖文結(jié)合的方式展示二郎山路段修建的艱難境地，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)藏公路修建的不易，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)于“一五”計(jì)劃成就的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、愛國(guó)情懷的歷史核心素養(yǎng)。領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】采用問題驅(qū)動(dòng)的方式，通過設(shè)置問題，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，一方面幫助學(xué)生更深入地理解“一五”計(jì)劃期間在東北地區(qū)建立的四個(gè)工廠。同時(shí)也通過簡(jiǎn)單的問題，帶領(lǐng)學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋等核心素養(yǎng)能力。領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情課中小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行回顧，再一次強(qiáng)化記憶，完成對(duì)“一五”計(jì)劃成就的講授。領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】通過數(shù)據(jù)比較，從數(shù)字化的角度認(rèn)識(shí)“一五”計(jì)劃的成功，進(jìn)而認(rèn)識(shí)“一五”計(jì)劃的意義。完成對(duì)第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突破。教學(xué)重點(diǎn)之一領(lǐng)域一：經(jīng)濟(jì)——第一個(gè)五年計(jì)劃（四）意義說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】銜接課堂的第二部分內(nèi)容，從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域過渡到政治領(lǐng)域。幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的先行建構(gòu)，深化學(xué)生對(duì)本課邏輯結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀的歷史核心素養(yǎng)。過渡：承上啟下說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授領(lǐng)域二：政治——人民代表大會(huì)制度（一）概念明細(xì)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授領(lǐng)域二：政治——人民代表大會(huì)制度說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授領(lǐng)域二：政治——人民代表大會(huì)制度說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授領(lǐng)域二：政治——人民代表大會(huì)制度【設(shè)計(jì)意圖】以教材為基礎(chǔ)串起時(shí)間線，為接下來(lái)探究第一次全國(guó)人民代表大會(huì)的內(nèi)容及《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。（二）基層選舉與第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】以時(shí)序?yàn)榫€索，梳理從第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開到《中華人民共和國(guó)憲法》的誕生，再到人民代表大會(huì)制度確立之間的邏輯。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)與意義，突破第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。領(lǐng)域二：政治——人民代表大會(huì)制度教學(xué)重點(diǎn)之一（三）《中華人民共和國(guó)憲法》說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情新課講授【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)政治領(lǐng)域的內(nèi)容，明確第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開及人民代表大會(huì)制度的意義。領(lǐng)域二：政治——人民代表大會(huì)制度（四）意義教學(xué)重點(diǎn)之一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情課堂總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)全課內(nèi)容，重新回到這一結(jié)構(gòu)框架，通過本課經(jīng)濟(jì)與政治兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與政治制度這一結(jié)構(gòu)的理解與認(rèn)識(shí)。總結(jié)：統(tǒng)觀全課說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情作業(yè)布置①基礎(chǔ)作業(yè)：制作本課思維導(dǎo)圖②進(jìn)階作業(yè)：完成課后練習(xí)組題【設(shè)計(jì)意圖】通過分層作業(yè)的形式，讓學(xué)生在掌握本課知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠宏觀地、辯證地思考問題，綜合培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情作業(yè)布置1.1957年，我國(guó)的鋼產(chǎn)量為635萬(wàn)噸，比1952年增長(zhǎng)近三倍；原煤為1.31億頓，比1952年增長(zhǎng)98.6%；發(fā)電量為193億度，比1952年增長(zhǎng)164.4%；棉布為50.6%億尺，

比1952年增長(zhǎng)3296%。這些成就的取得主要得益于（）A.第一個(gè)五年計(jì)劃有序展開 B.民族區(qū)域自治制度正式確立C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施 D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立（2023·山東青島·26）2.1954年9月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。這就以國(guó)家根本法的形式確定了（）A.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 B.民族區(qū)域自治制度C.人民代表大會(huì)制度 D.開放型經(jīng)濟(jì)新體制（2023·黑龍江大慶·20）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情3.制度建設(shè)在國(guó)家治理中發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)回答(10分） (1)元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼東，南越海表”，超越了漢唐。為此，元朝在地方治理上創(chuàng)新了怎樣的制度，并簡(jiǎn)析該制度實(shí)行的意義。(4分)

材料一在堅(jiān)持對(duì)日作戰(zhàn)的同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)了黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，精簡(jiǎn)機(jī)關(guān)，加強(qiáng)基層，節(jié)約人力物力，…在政權(quán)機(jī)構(gòu)中實(shí)行“三三制也就是共產(chǎn)黨員、黨外進(jìn)步人士和中間派在抗日民主政權(quán)中各占三分之一。——摘編自金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》

材料二鞏固即將建立的社會(huì)主義制度需要更廣泛的群眾基礎(chǔ)，需要建立具有社會(huì)主義性質(zhì)的權(quán)力機(jī)關(guān)，以體現(xiàn)人民的主人翁地位。中共中央根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況，借鑒蘇聯(lián)制定憲法的模式和1936年憲法的內(nèi)容，確立了人民代表大會(huì)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)地位?！幾郧厍凹t、周偉《人民代表大會(huì)制度的歷史回顧與憲政思考》 (2)據(jù)材料一，概括中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地建設(shè)中采取的主要措施。分析材料二中我國(guó)確立人民代表大會(huì)制度的原因。(4分) (3)綜合上述內(nèi)容，請(qǐng)圍繞制度建設(shè)談?wù)勀闼玫降恼J(rèn)識(shí)。(2分)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法