課題：人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3MyweekendplanBLet'stalk語(yǔ)篇課【教材分析/語(yǔ)篇研讀AnalysisofTeachingMaterial】本單元的主題為人與自我，具體指?jìng)€(gè)人、家庭生活，健康的生活方式、積極的生活態(tài)度。共涉及6個(gè)語(yǔ)篇，包括四組對(duì)話、一個(gè)配圖短文和一個(gè)配圖故事。六個(gè)語(yǔ)篇從不同角度出發(fā)談?wù)摿恕坝?jì)劃”這一話題，各語(yǔ)篇與單元主題之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成三個(gè)子主題——“同學(xué)之間在家里談?wù)撟约河?jì)劃”、“同學(xué)之間在放學(xué)的路上談?wù)撘龅氖虑椤币约啊俺珜?dǎo)學(xué)中做，合理安排計(jì)劃的意識(shí)”。各課時(shí)圍繞單元主題和子主題開(kāi)展，課時(shí)之間既相互關(guān)聯(lián)，又相互獨(dú)立。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)話語(yǔ)篇主題意義的探究中。What:本課時(shí)圍繞計(jì)劃的話題展開(kāi)，呈現(xiàn)John和Amy深人討論計(jì)劃的情境，學(xué)生需感知對(duì)話的核心句型----Whereareyougoing..?---Whatareyougoingtodo?----Whenareyougoing?詢(xún)問(wèn)他人計(jì)劃的細(xì)節(jié)并作出建議Whynot...?同時(shí)體會(huì)語(yǔ)境，加深語(yǔ)言認(rèn)知進(jìn)行相應(yīng)表達(dá)。Why:語(yǔ)篇的深層涵義應(yīng)是借助情景的呈現(xiàn)，將朋友間討論計(jì)劃的對(duì)話正確地應(yīng)用于課堂，學(xué)生獲得相應(yīng)的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感，并鍛煉其語(yǔ)言能力，同時(shí)挖掘計(jì)劃主題承載的文化意識(shí)、交際禮儀，將核心素養(yǎng)落實(shí)于課堂教學(xué)中。How:作者的主題表達(dá)主要以討論計(jì)劃為起點(diǎn)，深人交流計(jì)劃的細(xì)節(jié)(where,what,when)。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)是問(wèn)答方式，句型較為簡(jiǎn)單，但對(duì)于初學(xué)一般將來(lái)時(shí)begoingto學(xué)生來(lái)說(shuō)熟練表達(dá)有一定難度，容易混淆，需要師生進(jìn)一步操練與拓展?！緦W(xué)情分析AnalysisofStudents】1.知識(shí)儲(chǔ)備:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了五年多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，有了一定的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，能進(jìn)行日常的口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)，能在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展小組活動(dòng)，有知識(shí)探究的能力。例如:四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?學(xué)過(guò)時(shí)間的表達(dá)及不同時(shí)間該做的事情的表達(dá)方法；五年級(jí)上冊(cè)Unit2Myweek學(xué)習(xí)過(guò)星期和周末的表達(dá)，以及表達(dá)星期及周末所做的事情及課程，還學(xué)習(xí)了一些有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ):washclothes,cleanmyroom,drawpictures,gohiking,playthepiano,playping-pong;playfootball，readabook，goonapicnic;在五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己能做的事情以及相關(guān)的活動(dòng),會(huì)用以下的動(dòng)詞詞組進(jìn)行表達(dá)，如dokungfu,playthepipa,singEnglishsongs,drawpictures,playbasketball,playping-pong等等;五年級(jí)下冊(cè)Unit1Myday學(xué)習(xí)過(guò)日常和周末的活動(dòng)安排，能正確運(yùn)用以下詞組進(jìn)行表達(dá)，如:domorningexercises，dohomeworkroom，playsports,cleanmyroom,goshopping,takeadancingclass,goforawork等;五年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavouriteseason學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的活動(dòng)，如:pickapples,goforawalk,goswimming等:五年級(jí)下冊(cè)Unit3Myschoolcalendar學(xué)習(xí)過(guò)中西方的傳統(tǒng)節(jié)日等。2.能力儲(chǔ)備:學(xué)生已對(duì)What/Where/When/Who/How幾個(gè)特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)和答有了一定的掌握:也初步接觸過(guò)Whatwillyoudo?Youwillplaygames.學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)有初步的了解，這些都為本單元談?wù)摵椭贫ㄓ?jì)劃奠定了基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)需求:本課時(shí)要討論的節(jié)日都是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，都是學(xué)生在日常生活中都經(jīng)歷過(guò)的，更為我們的學(xué)習(xí)提供了生活的認(rèn)知。4.認(rèn)知特點(diǎn):學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)自己感興趣的話題樂(lè)于參與?！窘虒W(xué)目標(biāo)TeachingAims】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中獲取、梳理對(duì)話內(nèi)容;在語(yǔ)境中理解新詞組spacetravel,halfprice的意思，并能夠正確發(fā)音；(學(xué)習(xí)理解）2.按照正確的意群及語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演;（應(yīng)用實(shí)踐）3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)之情;樹(shù)立需要在活動(dòng)前做好合理計(jì)劃的意識(shí)；（遷移創(chuàng)新）4.能運(yùn)用所學(xué)句型創(chuàng)編對(duì)話，運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文;通過(guò)本課的對(duì)話學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他句型(where,when,who,how疑問(wèn)句用法及回答)談?wù)摳嘤?jì)劃的細(xì)節(jié)。（遷移創(chuàng)新）【教學(xué)重難點(diǎn)TeachingImportanceandDifficulty】教學(xué)重點(diǎn)：1能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答相應(yīng)的的問(wèn)題2能夠正確朗讀對(duì)話，在語(yǔ)境中理解spacetravel,halfprice。3能用Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo？Whenareyougoing?...進(jìn)行訪談?dòng)?jì)劃。教學(xué)難點(diǎn):能夠在情景中運(yùn)用句型一般將來(lái)時(shí)談?wù)撚?jì)劃的時(shí)間、地點(diǎn)及相應(yīng)活動(dòng)?！窘虒W(xué)方法TeachingMethod】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、閱讀指導(dǎo)法、情境教學(xué)法、討論法【課時(shí)安排TeachingHours】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備TeachingTools】多媒體、展臺(tái)、PPT課件、教學(xué)卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程TeachingProcedures】教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解感知與注意Step1：Warm-up教師輸出引導(dǎo)1.Let'ssing:Whatareyougoingtodo?2.Isay“supermarket”,yousay“where”.Step2：LeadinFreetalk:1.Weekendiscoming.Whereareyougoing?Whatareyougoingtodothere?How/When/areyougoing?2.TodayisFriday.Johngoeshomeafterschool.HeseesAmy.WhatisAmygoingtodo?IstheicecreamforJohn?學(xué)生輸出表現(xiàn)1.Singasong:Whatareyougoingtodo?2.Makeachantwithteacher.Freetalk2.Amyisgoingtobuysomefruit.No,itisn't.It'sforhiscousinJack主題歌曲導(dǎo)入，游戲引出wh-詞，活躍課堂氣氛，揭示課題Myweekendplan.1.由自己的周末計(jì)劃遷移到學(xué)生身上對(duì)周末進(jìn)行問(wèn)答，以舊知引新知，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知的2.教師將話題自然遷移到Amy和John身上，通過(guò)Let'stry內(nèi)容引出John'scousinJackisgoingtovisithimnextweek.教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解感知與注意Step3：Presentation1.Guess.1.WhatareJohn'splanfornextweek?Haveaguess.學(xué)生思考并回答教師提出的問(wèn)題。1.Theyaregoingtothecinema.1.引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)John的計(jì)劃內(nèi)容有哪些，培養(yǎng)學(xué)生思考預(yù)測(cè)能力。獲取與梳理2.Listenandanswer:WhereareJohnandJackgoing?Whataretheygoingtodothere?What'sthefilmabout?3.Lookatthefilmposterandfindout:what,when,how,howmuch2.Theyaregoingtoseeafilm.Thefilmisaboutspacetravel.3.Studentsfindoutinformationbyreadingthefilmposter,learnthenewwords.2.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音觀看視頻、觀察圖片獲取具體信息，并解決問(wèn)題。結(jié)合圖片,幫助學(xué)生理解space和halfprice概括與整合4.Watchthevideoandthink:What'sAmy'ssuggestion?5.Readafterthetape.4.GotothecinemaonTuesday,it'shalfprice.5.Practice:readingthetext.跟讀錄音，原音輸入。提示語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),注重培養(yǎng)語(yǔ)言和語(yǔ)用能力，夯實(shí)基礎(chǔ)。應(yīng)用實(shí)踐描述與闡釋Step3:Practiceandconsolidation.1.Roleplay:Readandpracticeinpairs.2.Showtime:Makeanewdialogue.1.Roleplay2.Makeanewdialogue.1.通過(guò)小組合作角色扮演、創(chuàng)編對(duì)話,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)對(duì)話，并使用重點(diǎn)句型遷移運(yùn)用。內(nèi)化與運(yùn)用3.Retell:ThisisJohn'splanforhiscousin'scoming.Canyouretellthetextwiththehelpofmindmap?John'scousinJackisgoingtovisithimnextweek.Theyaregoingto...引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書(shū)(思維導(dǎo)圖)整體回顧課文，提供語(yǔ)言框架讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖遷移創(chuàng)新批判與評(píng)價(jià)1.DoyouthinkJackwillbehappynextweek?Why?MoralEducationEarlyplanisagoodstarttosuccess.Makeaplan,worktheplanandcarryitthrough.1.IthinkJackwillbehappy.Because...通過(guò)評(píng)價(jià)Jack的感受指出John做計(jì)劃的必要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排計(jì)劃、早做計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。想象與創(chuàng)新1.Makeaninterviewaboutyourclassmate'sweekendplan.2.Makeareport.Supposeoneofyourgoodfriendorrelativesisgoingtovisityouthisweekend.What'syourplan?Let'sdointerviewstoknowaboutyourclassmate'sweekendplan.(Tplaysthedemonstrationvideo).3.在小組匯報(bào)環(huán)節(jié)采用提問(wèn)方式檢驗(yàn)觀眾是否認(rèn)真傾聽(tīng)。邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)匯報(bào)者做出分級(jí)評(píng)價(jià)。1.Workinpairs:Interviewoneclassmateandtakenotes.2.MakeareportaboutXXX'sweekendplan.3.學(xué)生對(duì)匯報(bào)者做出分級(jí)評(píng)價(jià)。1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)親友即將周末拜訪你的情境讓學(xué)生思考合適的周末計(jì)劃，出示景點(diǎn)圖片，使話題貼近學(xué)生生活。2.教師先播放示范視頻，學(xué)生熟悉采訪和匯報(bào)要求。小組合作采訪同伴的周末計(jì)劃并進(jìn)行匯報(bào)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為之后寫(xiě)作做鋪墊。3.培養(yǎng)傾聽(tīng)的