同學(xué)你好!答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容:1.全卷共8頁(yè)，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘。考試形式為閉卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試卷上答題視為無(wú)效。一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題,20分）3月25日，貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽總決賽在黔東南州臺(tái)江縣臺(tái)盤村開(kāi)賽。賽事的到來(lái)，使臺(tái)盤村萬(wàn)人空巷、人頭cuán_①動(dòng)，熱鬧非凡，當(dāng)?shù)厝嗣裼米铒枬M的熱情和具有nóngyù②民族特色的表演，為這場(chǎng)體育盛宴注入了不一樣的元素和精彩!貴州“村BA”賽事歷史悠久，由“六月六”吃新節(jié)籃球賽發(fā)展而來(lái)。吃新節(jié)是苗族慶賀豐收的傳統(tǒng)節(jié)日，苗族姑娘花枝招展，載歌載舞，舉辦各種活動(dòng)來(lái)慶祝，籃球的參與度與對(duì)抗激烈的優(yōu)點(diǎn)從而被繼承下來(lái)，yùn_③育了一個(gè)以體育為基礎(chǔ)的文化舞臺(tái)。今年“村BA”比賽現(xiàn)場(chǎng)非?；鸨?，中場(chǎng)休息秒變大型“蹦苗迪”現(xiàn)場(chǎng)，比賽中穿插的民族歌舞演出的演員均是地方返鄉(xiāng)青年。多彩的民族服飾、悠揚(yáng)的民族歌舞、燦爛的民族特色文化……少數(shù)民族的精神風(fēng)貌在比賽中展現(xiàn)得淋漓盡致。2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出上面橫線處的漢字。(4分)3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.萬(wàn)人空巷 B.花枝招展 C.繼承 D.淋漓盡致 4.（1）________________，百般紅紫斗芳菲。（《晚春》韓愈）（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，________________。（《約客》趙師秀）（3）深林人不知，________________。（《竹里館》王維）（4）念天地之悠悠，________________?。ā兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂）（5）劉禹錫的《陋室銘》中描寫(xiě)居室自然環(huán)境寧?kù)o、雅致，令人賞心悅目的句子是“________________，________________”。（6）作為中華少年，我們要勇于擔(dān)當(dāng)。復(fù)興路上，我們也許會(huì)遇到各種困難和阻力，正如“________________，________________?！保ā哆^(guò)松源晨炊漆公店·其五》楊萬(wàn)里），但是我們不要灰心，要堅(jiān)信“________________，________________”（《游山西村》陸游）。5.下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（

3分

）A．《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞，按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類。其中“風(fēng)”是各地方的民歌民謠。B．“征蓬出漢塞”和“孤蓬萬(wàn)里征”中的“蓬”都指蓬草，因其遇風(fēng)飛卷、漂泊無(wú)依的特點(diǎn)，詩(shī)中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人。C．法國(guó)有許多優(yōu)秀作家。如創(chuàng)作了《巴黎圣母院》的雨果，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”之一的莫泊桑，還有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者馬克·吐溫等。D．舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》和艾青的《我愛(ài)這土地》都是現(xiàn)代詩(shī)；毛澤東的《沁園春·雪》則是以“沁園春”為詞牌名的詞。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書(shū)閱讀（5分）6.文學(xué)名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中評(píng)價(jià)的女性人物形象是（）（3分）我看這個(gè)女人實(shí)有些奇……若是說(shuō)他①是人家遣出來(lái)的婢妾，他卻又不帶賤氣；看他雖是個(gè)女流，倒有許多豪俠的光景。他那般輕倩的裝飾，雖則覺(jué)得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖②的。論此時(shí)的風(fēng)氣，也未必有車中女子同那紅線③一流人。卻怕是負(fù)氣斗狠，逃了出來(lái)的?！咀⑨尅竣偎哼@里指“她”。②勾、搬、沖：武術(shù)用語(yǔ)。③車中女子、紅線：都代指智勇雙全的俠女形象。A.《水滸傳》中的孫二娘B.《朝花夕拾》中的衍太太C.《儒林外史》中的沈瓊枝D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮亞7.貴州是中央紅軍長(zhǎng)征途中活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)、活動(dòng)區(qū)域最廣，發(fā)生偉大轉(zhuǎn)折、發(fā)生重大事件最多的省份之一。請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的主要內(nèi)容，概括一件發(fā)生在貴州的事件及該事件給你的啟示。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）甲①A一輩子辦成一件事，代表著對(duì)初心的執(zhí)著堅(jiān)守。“我的一生只做了一件事，就是守護(hù)和研究敦煌莫高窟。”“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)，與風(fēng)沙為伴，與文化為友，扎根大漠深處，守護(hù)莫高窟六十載。她將敦煌文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究、弘揚(yáng)和管理作為終身志業(yè)，走遍700多個(gè)大小洞窟，讓絲路明珠重現(xiàn)璀璨光華。她的矢志不渝，折射著一代代敦煌人擇一事終一生、薪火相傳、接續(xù)奮斗的執(zhí)著精神。②一輩子辦成一件事，詮釋著對(duì)理想的純粹熱愛(ài)。無(wú)論是為國(guó)之重器“中國(guó)天跟”嘔心瀝血的南仁東，還是將中國(guó)古典詩(shī)歌之美介紹給世界的許淵沖；無(wú)論是將消除饑餓視為己任的袁隆平，還是點(diǎn)亮山區(qū)女孩夢(mèng)想明燈的張桂梅——他們均因熱愛(ài)而堅(jiān)持，因純粹而專注，抱有同樣一份充滿理想光熱與報(bào)國(guó)熱忱的赤誠(chéng)情懷，心無(wú)旁騖、全神貫注地向著目標(biāo)篤定前行。③一輩子辦成一件事，彰顯著對(duì)卓越的極致追求。把每件小事做到最好，讓每個(gè)細(xì)節(jié)臻于完美、也能聚沙成塔、積微成著。工廠車間里，大國(guó)工匠千錘萬(wàn)擊，練就不差毫厘的精湛技藝；冬奧賽場(chǎng)上，冰雪健兒永不言棄，在一次次挑戰(zhàn)中把自我推向極限；大街小巷中，快遞員、外賣員風(fēng)雨無(wú)阻，成為支撐城市運(yùn)行不可或缺的“毛細(xì)血管”??只要腳踏實(shí)地、樂(lè)于鉆研、精益求精，每一個(gè)人都能在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，成長(zhǎng)為本業(yè)有專攻的行家里手。（選自《“一輩子辦成一件事”的人生價(jià)值》光明網(wǎng)2023年7月14日，有刪改）乙①B習(xí)近平總書(shū)記在江蘇考察時(shí)勉勵(lì)年輕研發(fā)人員：“我們說(shuō)大器晚成，大器是什么？就是那些最好的東西、最高精尖的東西，這些東西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用畢生精力。希望大家立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，一步一步往前走，以十年磨一劍的韌勁，以‘一輩子辦成一件事’的執(zhí)著，成就有價(jià)值的人生?！雹谳嵊小耙惠呑愚k成一件事”是對(duì)卓越的極致追求，并不是不動(dòng)腦筋地盲干蠻干，日復(fù)一日地重復(fù)機(jī)械勞動(dòng)，而是要專心投入事業(yè)，潛心研究工作，不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干，在鉆研中成為行家里手，在思考中創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。學(xué)問(wèn)尚精專，研摩貴純一。堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，這樣才能干一行、專一行，既提升自己的能力，又推動(dòng)事業(yè)不斷發(fā)展。投身時(shí)代洪流，錨定奮斗目標(biāo)，以飽滿的熱情刻苦鉆研、銳意進(jìn)取，一定能把手里的工作做精微好，做到高出一籌，在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月27日，有刪改）8.下列最能正確概括【甲】【乙】?jī)善恼轮行恼擖c(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A.一輩子辦成一件事，代表著對(duì)初心的執(zhí)著堅(jiān)守。B.一輩子辦成一件事，詮釋著對(duì)理想的純粹熱愛(ài)。C.一輩子辦成一件事，彰顯著對(duì)卓越的極致追求。D.一輩子辦成一件事，要堅(jiān)守、熱愛(ài)、極致追求。9.根據(jù)【乙】文內(nèi)容，下列對(duì)文中畫(huà)“______”句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.大器晚成，即對(duì)一輩子辦成一件事的執(zhí)著，成就有價(jià)值的人生。B.大器晚成，即那些最好的東西，甚至要用畢生精力才能完成。C.大器晚成，即指一個(gè)人要成才需經(jīng)過(guò)努力，等到晚年才會(huì)成才。D.大器晚成，即一輩子辦成一件事，是要長(zhǎng)時(shí)間專心投入事業(yè)。10.【甲】【乙】?jī)善恼虏捎昧硕喾N論證方法，使論證更有說(shuō)服力。請(qǐng)你任選A段或B段，說(shuō)說(shuō)其采用了什么論證方法，并簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）11.當(dāng)今社會(huì)日新月異，作為新時(shí)代的青年，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)善恼聝?nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是否贊成“一輩子辦成一件事”的人生選擇，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）地瓜油糖于心亮老頭兒賣糖,一毛錢四片,兩毛錢九片。給他錢,他就一塊、兩塊、三塊、四塊……認(rèn)真數(shù)給你。倘若跟他商量?jī)擅X給十片,即便磨嘰到天黑,老頭兒也不答應(yīng)。糖的確很好吃，甜中帶股焦香味。我們叫它地瓜油糖。每天上學(xué)的時(shí)候,老頭兒就在校門口賣糖。上課或下課的時(shí)候偷偷塞一片在嘴里,就會(huì)美美地甜上老半天。我和堂哥一起買糖,比如這回我買,下回堂哥買。有時(shí)撿廢鐵換點(diǎn)兒錢,有時(shí)幫大人打醬油順點(diǎn)兒錢，有時(shí)買鉛筆橡皮本子之類克扣點(diǎn)兒錢……總之,絞盡腦汁想辦法。但大多時(shí)候我們是沒(méi)錢的，沒(méi)錢的時(shí)候,我們就巴望老頭兒不要來(lái)校門口賣糖。老頭兒風(fēng)雨無(wú)阻，每天都來(lái)，還來(lái)得早走得晚。老師頻頻教導(dǎo)我們，你們要向門口賣糖的老大爺學(xué)習(xí),看看人家,再看看你們,哎呀呀……嗯。我們的確都想跟賣糖的老頭學(xué)習(xí),把他制糖的手藝學(xué)到手。有一回,我和堂哥去給鄰村的大姨送南瓜,說(shuō)來(lái)真是巧,那個(gè)賣糖的老頭兒就住在大姨家隔壁，是大姨的鄰居。他就在家里熬糖漿,這可把我們給高興壞了,跑前跑后幫他抱柴、燒火、攪拌……我們美美地想，怎么著也會(huì)給我們一些糖。忙活了大半天,糖稀熬好了,老頭兒把糖稀倒進(jìn)一個(gè)四方的鍪子里,過(guò)上一會(huì)兒,再用一把長(zhǎng)條刀把半凝固的糖稀橫橫豎豎切割成橡皮大小的小糖片。我和堂哥沒(méi)活兒找活兒干,把柴草打掃得干干凈凈,把雞窩里的雞也喂得飽飽的,把墻頭上的草也拔得干干凈凈……老頭兒用手指捏了一點(diǎn)兒裁下的糖碎放進(jìn)我們伸開(kāi)的掌心里。我和堂哥面面相覷。我伸著舌頭想把掌心的糖碎舔進(jìn)嘴里,被堂哥一巴掌給打掉了。堂哥說(shuō):咱不吃,咱們走?；丶业穆飞?堂哥見(jiàn)草踢草,見(jiàn)樹(shù)打樹(shù),他憤憤地說(shuō):狗眼看人低,以為咱們是小孩就好熊誑了吧?給我等著!我點(diǎn)頭。打這以后,我和堂哥再也不買老頭兒的糖了,而且還四處揚(yáng)言老頭兒不講衛(wèi)生,擤完鼻涕手也不擦就直接拿糖,而且咳嗽吐痰,痰星子都啐到糖塊上去了……買糖的同學(xué)驟減。賣糖的老頭兒很奇怪，懷疑是學(xué)校不讓我們買糖，因此見(jiàn)著老師就討好地笑。這還不算完,趁老頭兒不注意,堂哥拿著圓規(guī)去攮老頭兒的自行車轱轆。攮完前車轱轆,再攮后車轱轆……老頭兒天天推著自行車去補(bǔ)車胎。賣糖老頭兒很生氣,扯著嗓子罵大街。他越這樣,堂哥越去攮車轱轆。后來(lái)不僅堂哥去攮,其他氣不忿的同學(xué)也偷著去攮。賣糖的老頭兒在我們小學(xué)門口賣不下去了,他跑到中學(xué)門口去賣糖了。中學(xué)門口的生意也不錯(cuò)。我和堂哥暗地里詛咒賣糖老頭兒天天鬧肚子拉稀,干什么都不順當(dāng)。 果然,過(guò)了一些日子,有一天放學(xué)回家,幾個(gè)初中的壞小子把糖塊搶了個(gè)凈光,老頭兒去追攆的時(shí)候掉進(jìn)水溝里，疼得直呻吟也爬不上來(lái)……我和堂哥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著熱鬧。初中生們嚼著糖塊走了。我拉著堂哥也要走,堂哥卻不走。堂哥朝老頭兒走去。我說(shuō):哥,你干嘛?堂哥說(shuō):咱去幫幫他。我說(shuō):憑什么幫他?你不怕他賴著咱們?堂哥說(shuō):少?gòu)U話,趕緊的。我和堂哥跳下水溝,我在前面拖,堂哥在后面推,費(fèi)了半天勁才好不容易把老頭兒給弄到路邊。老頭兒說(shuō)他渾身疼,走不動(dòng)。我和堂哥一個(gè)扶著老頭兒,一個(gè)幫著推車。把老頭兒安頓好,我和堂哥扭頭要走,老頭兒喊我們:哎,孩子,等一下…...我和堂哥誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。我們像兩只沉默的小羊,頭也不回地走了。過(guò)了幾天,大姨到我家里來(lái),帶來(lái)一個(gè)紙包。堂哥說(shuō):咱不能志短,不能因?yàn)閹土怂?就要接受他的糖。我咽下口水說(shuō):對(duì)。大姨要走了,大姨指著紙包說(shuō):我親手炸的馃子,嘗嘗。第二天,我和堂哥去上學(xué),經(jīng)過(guò)中學(xué)門口,。我和堂哥,像兩只小羊,沉默地離開(kāi)了。(選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第2期)12.下列選項(xiàng)中不符合文中堂哥人物形象的一項(xiàng)是(3分)A.守節(jié)不移 B.勤奮好學(xué) C.有仇必報(bào) D.熱心助人 13.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展過(guò)程,從“我”和“堂哥”的視角出發(fā),將下圖①一②處的情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)一起買糖，想學(xué)制糖手藝→①→②→老頭摔倒，跳下水溝救老頭14.閱讀全文,請(qǐng)合理想象,在“老頭兒喊我們:哎,孩子,等一下……”一句省略號(hào)處,將老頭兒想說(shuō)的話補(bǔ)寫(xiě)完整。(4分)15.仔細(xì)閱讀文章,下列兩個(gè)文段中哪一段填人文中畫(huà)線處更符合文意?請(qǐng)聯(lián)系文章結(jié)尾作簡(jiǎn)要分析。(4分)文段一:看到了賣糖的老頭兒,還有那幾個(gè)欺負(fù)過(guò)他的壞小子,他們嘴里正嚼著賣糖老頭兒送他們的糖。老頭兒臉上掛著笑容,非常燦爛。文段二:沒(méi)看到賣糖的老頭兒,在老頭兒賣糖的地方豎起了一塊牌子,上面寫(xiě)著“禁止在此處擺攤”。(三)古代詩(shī)文閱讀（17分）游西山小記〔明〕李流芳出西直門，過(guò)高梁橋，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映。澄湖百頃，一望渺然。西山匌匒①，與波光上下。遠(yuǎn)見(jiàn)功德古剎及玉泉亭榭，朱門碧瓦，青林翠嶂，互相綴發(fā)②。湖中菰蒲零亂，鷗鷺翩翻，如在江南畫(huà)圖中。予信宿③金山及碧云、香山。是日，跨蹇④而歸。由青龍橋縱轡堤上。晚風(fēng)正清，湖煙乍起，嵐?jié)櫲绲危鴭捎?，顧而?lè)之，殆不能去。先是，約孟旋、子將⑤同游，皆不至，予慨然獨(dú)行。子將挾⑥西湖為己有，眼界則高矣，顧穩(wěn)踞七香⑦城中，傲予此行，何也？書(shū)寄孟陽(yáng)諸兄之在西湖者，一笑。【注釋】①匌匒gédá：重疊的樣子。②綴發(fā)：映襯。③信宿：連宿兩夜。④蹇jiǎn：這里指劣馬或跛驢。⑤孟旋、子將：人名，與后文的孟陽(yáng)，均為作者友人。⑥挾：懷在心里。⑦七香：這里指都市繁華。16.按照作者寫(xiě)景的內(nèi)容和順序?qū)ο旅娴牟鍒D進(jìn)行排序，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.①②③④B.①④③②C.②①③④D.②④①③17.在“慨然獨(dú)行”中，可以讀出作者的自得、遺憾、惋惜、譏諷。請(qǐng)?jiān)谶@些解讀中任選兩點(diǎn)，結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。(4分)18.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）(3分)A.可十余里潭中魚(yú)可百許頭《小石潭記》B.是日，跨蹇而歸安能辨我是雄雌《木蘭詩(shī)》C.顧而樂(lè)之而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也《醉翁亭記》D.傲予此行行天下之大道《富貴不能淫》定風(fēng)波·次高左藏使君韻①〔宋〕黃庭堅(jiān)萬(wàn)里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽(yáng)天也霽②，催醉，鬼門關(guān)③外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸④，君看，幾人黃菊上華顛⑤？戲馬臺(tái)南追兩謝⑥，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀⑨尅竣俦驹~是作者回贈(zèng)高左藏之作，寫(xiě)于被貶黔州期間。②霽：雨后放晴。③鬼門關(guān)：即石門關(guān)。④氣岸：氣度傲岸。⑤華顛：白頭。⑥兩謝：謝瞻和謝靈運(yùn)，二人以詩(shī)賦著名，曾在戲馬臺(tái)賦詩(shī)。19.下面是對(duì)本詞上片中詞人心態(tài)變化的梳理，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.絕望——哀怨B.憤怒——欣慰C.孤獨(dú)——恐懼D.苦悶——驚喜20.詞人自稱“老翁”，但本詞中并不見(jiàn)詞人的老態(tài)。請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容闡述。(4分)四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分) 青少年時(shí)期是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，保持良好的心態(tài)、健康的心理，有助于我們形成對(duì)社會(huì)、家庭、人生的正確認(rèn)識(shí)，并對(duì)今后一生的道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，向陽(yáng)中學(xué)九(6)班準(zhǔn)備開(kāi)展“笑對(duì)挫折，健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。21.籌備會(huì)上，班委會(huì)就邀請(qǐng)嘉賓一事展開(kāi)討論。下面是部分討論內(nèi)容的記錄，有一位同學(xué)在討論過(guò)程中有不妥之處，請(qǐng)指出來(lái)并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分)學(xué)習(xí)委員:我認(rèn)為本次活動(dòng)應(yīng)該邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓他們聽(tīng)聽(tīng)大家的心聲，畢竟——(發(fā)言被打斷)體育委員:你的想法根本不對(duì)。我們目前最需要得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，應(yīng)該邀請(qǐng)心理老師參加。你的思維怎么總是跑偏呢?班長(zhǎng):我認(rèn)為家長(zhǎng)和心理老師都可以邀請(qǐng)。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更深入了解我們的需求，而專業(yè)老師的指導(dǎo)又能幫助我們排除不良情緒的干擾。……22.確定邀請(qǐng)的嘉賓后，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。下面是他寫(xiě)給家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)幫助修改、完善。(6分)邀請(qǐng)函尊敬的XX家長(zhǎng):您好!為了，我班定于2023年5月12日下午2:00-4:00在本班教室舉行“笑對(duì)挫折，健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。希望借此活動(dòng)讓各位家長(zhǎng)深入了解我們目前的狀況，防止我們不再發(fā)生不愿溝通、叛逆、厭學(xué)、自閉、逃課等情況。特邀請(qǐng)家長(zhǎng)您參加，我們熱切期望您的到來(lái)!祝您生活愉快!2023年5月10日向陽(yáng)中學(xué)九(6)班(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)本次活動(dòng)的目的。(2)畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。邀請(qǐng)函中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。23.下面是主持人用來(lái)結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容，語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是(3分) ①我們應(yīng)當(dāng)自我鼓勵(lì)，勇于表達(dá)，增進(jìn)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作，提升心理健康質(zhì)量。②善于表達(dá)的人，可能會(huì)與老師、同學(xué)關(guān)系良好，更能體驗(yàn)到愉快和幸福。③不能正常表達(dá)感受，就會(huì)影響人際關(guān)系，或干擾生活節(jié)奏。④心理健康的人，能夠用語(yǔ)言或其他多元方式充分表達(dá)自己的感受。⑤不善于表達(dá)的人，可能會(huì)缺乏朋友，在人際交往方面體驗(yàn)到挫敗和壓力。A.④⑤③②① B.④③②⑤① C.①②③⑤④ D.①③②⑤④五、寫(xiě)作能力（60分）24.按要求寫(xiě)作。嘗試，指試行、實(shí)驗(yàn)或在解決問(wèn)題時(shí)，挑戰(zhàn)了一個(gè)自己未曾使用過(guò)的方法。初中以來(lái)，你應(yīng)該有過(guò)嘗試的經(jīng)歷，這些嘗試也許沒(méi)有取得成功，但你通過(guò)嘗試，會(huì)找到解決問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)提高效率的途徑，增進(jìn)友誼，磨礪意志……這就是嘗試的意義與價(jià)值。請(qǐng)以“這次嘗試，真有價(jià)值”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇600～700字的作文。寫(xiě)作提示與要求：①明確“這次嘗試”的內(nèi)容，充分表現(xiàn)“嘗試”的過(guò)程；②明確表達(dá)“有價(jià)值”的理由，詳略得當(dāng)；③寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；④符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；⑤勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。二、基礎(chǔ)積累（共4道小題,20分）2.（4分）攢濃郁孕3.（3分）C【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力?！袄^承”泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過(guò)來(lái)，或按照法律或者遵照遺囑接受死者的財(cái)產(chǎn)、職務(wù)、頭銜、地位等?！皞鞒小狈褐笇?duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等的傳授、傳播、繼承?！皞鞒小钡姆秶^之“繼承”更廣。所以應(yīng)改為“傳承”。①草樹(shù)知春不久歸②青草池塘處處蛙③明月來(lái)相照④獨(dú)愴然而涕下⑤苔痕上階綠⑥草色入簾青⑦政入萬(wàn)山圍子里⑧一山放出一山攔⑨山重水復(fù)疑無(wú)路⑩柳暗花明又一村【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“愴、涕、苔”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。5.C【解析】本題考查文學(xué)知識(shí)識(shí)記和詩(shī)句內(nèi)容理解。C.有誤，馬克·吐溫是美國(guó)作家；故選C。（一）整本書(shū)閱讀（5分）6.C【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。選文出自《儒林外史》第四十一回“莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣”，根據(jù)“若是說(shuō)他是人家遣出來(lái)的婢妾，他卻又不帶賤氣；看他雖是個(gè)女流，倒有許多豪俠的光景”“卻怕是負(fù)氣斗狠，逃了出來(lái)的”可知，這個(gè)女人是沈瓊枝?！疤恿顺鰜?lái)”是因?yàn)椴粡柠}商宋為富，于是只身流落金陵，以賣詩(shī)顧繡為生。故選C。7.《紅星照耀中國(guó)》中寫(xiě)紅軍在貴州境內(nèi)作戰(zhàn)占了紅軍四個(gè)月的時(shí)間。主要事件包括攻占王家烈省主席的司令部，招二萬(wàn)新戰(zhàn)士入伍，召開(kāi)群眾大會(huì)，在青年中間培養(yǎng)共產(chǎn)黨干部，解決渡江問(wèn)題等。啟示：中國(guó)共產(chǎn)黨為了民族解放艱苦奮斗、不懼犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這種精神對(duì)我有著積極的影響，在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時(shí)要發(fā)揚(yáng)這種長(zhǎng)征精神，愈挫愈勇、一往無(wú)前，為了自己的信仰與夢(mèng)想勇往直前?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。屬于精讀范疇，考查點(diǎn)是對(duì)名著內(nèi)容的概括和理解。緊扣題目中“貴州”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》第五篇“長(zhǎng)征”相關(guān)內(nèi)容，概括發(fā)生在貴州的一個(gè)事件，并結(jié)合事件的過(guò)程和結(jié)果，分析事件所蘊(yùn)含的精神和道理。結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》第五篇“長(zhǎng)征”相關(guān)內(nèi)容可知，發(fā)生在貴州的事件主要有：攻占王家烈省主席的司令部，招二萬(wàn)新戰(zhàn)士入伍，召開(kāi)群眾大會(huì)，在青年中間培養(yǎng)共產(chǎn)黨干部；在遵義召開(kāi)政治局會(huì)議，改正了過(guò)去戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的錯(cuò)誤，決定了當(dāng)時(shí)紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折的大政方針；此后，中央紅軍在貴州轉(zhuǎn)戰(zhàn)4個(gè)多月，途經(jīng)多個(gè)縣市，取得了強(qiáng)渡烏江、激戰(zhàn)婁山關(guān)、四渡赤水等戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役勝利。這些事件使紅軍擺脫了被動(dòng)挨打的不利局面，跳出了國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍圈，取得了戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)革命的偉大轉(zhuǎn)折。示例：事件：召開(kāi)遵義政治局?jǐn)U大會(huì)議。啟示：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要有堅(jiān)定的信念和正確的戰(zhàn)略方向，同時(shí)需要靈活應(yīng)對(duì)各種變化，不斷調(diào)整和完善戰(zhàn)術(shù)策略，才能最終取得勝利。（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）8.D【解析】本題考查中心論點(diǎn)的概括。閱讀文本可知，甲文從三個(gè)方面來(lái)闡述“一輩子辦成一件事”的人生價(jià)值：首先，它代表著對(duì)初心的執(zhí)著堅(jiān)守；其次，它詮釋著對(duì)理想的純粹熱愛(ài)；最后，它彰顯著對(duì)卓越的極致追求。這三點(diǎn)都是對(duì)“一輩子辦成一件事”的深入解讀和全面概括。而乙文則在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)“一輩子辦成一件事”的途徑和方法，即需要專心投入事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。因此，結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，最能正確概括其中心論點(diǎn)的是“一輩子辦成一件事，要堅(jiān)守、熱愛(ài)、極致追求”。這一論點(diǎn)既包含了甲文對(duì)“一輩子辦成一件事”的多個(gè)方面的解讀，也涵蓋了乙文對(duì)其實(shí)現(xiàn)途徑的強(qiáng)調(diào)。故選D。9.C【解析】本題考查句子理解。C.有誤，畫(huà)線句子中的“大器晚成”并非指一個(gè)人必須在晚年才成才，而是強(qiáng)調(diào)那些最好的、最高精尖的東西，往往需要下很大的功夫，甚至用畢生精力去完成。本項(xiàng)中理解“即指一個(gè)人要成才需經(jīng)過(guò)努力，等到晚年才會(huì)成才”是不恰當(dāng)?shù)模还蔬xC。10.A段：舉例論證，本段列舉了“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)扎根大漠，守護(hù)莫高窟六十載的例子，具體有力地論證了“一輩子辦成一件事，代表著對(duì)初心的執(zhí)著堅(jiān)守”的觀點(diǎn)，使論證更真實(shí)可靠，更有說(shuō)服力。B段：道理論證，本段引用習(xí)近平總書(shū)記的原話進(jìn)行說(shuō)理，論證“以‘一輩子辦成一件事’的執(zhí)著，成就有價(jià)值的人生”的論點(diǎn)，使論證更真實(shí)可靠，更有說(shuō)服力。【解析】本題考查對(duì)論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。解答時(shí)，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語(yǔ)境分析其作用。A段，結(jié)合“一輩子辦成一件事，代表著對(duì)初心的執(zhí)著堅(jiān)守?！业囊簧蛔隽艘患?，就是守護(hù)和研究敦煌莫高窟?！鼗偷呐畠骸\詩(shī)，與風(fēng)沙為伴，與文化為友，扎根大漠深處，守護(hù)莫高窟六十載。她將敦煌文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究、弘揚(yáng)和管理作為終身志業(yè)，走遍700多個(gè)大小洞窟，讓絲路明珠重現(xiàn)璀璨光華。她的矢志不渝，折射著一代代敦煌人擇一事終一生、薪火相傳、接續(xù)奮斗的執(zhí)著精神”可知，它采用了舉例論證的方法。通過(guò)列舉“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)扎根大漠深處，守護(hù)莫高窟六十載的具體事例，生動(dòng)形象地論證了“一輩子辦成一件事，代表著對(duì)初心的執(zhí)著堅(jiān)守”的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。B段，結(jié)合“習(xí)近平總書(shū)記在江蘇考察時(shí)勉勵(lì)年輕研發(fā)人員：‘我們說(shuō)大器晚成，大器是什么？就是那些最好的東西、最高精尖的東西，這些東西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用畢生精力。希望大家立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，一步一步往前走，以十年磨一劍的韌勁……”可知，采用了引用（道理）論證的方法，通過(guò)引用習(xí)近平總書(shū)記的話，既證明了文章的中心論點(diǎn)“一輩子辦成一件事，是對(duì)卓越的極致追求”，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，使論證更加權(quán)威有力。11.示例：我贊成這種人生選擇。作為站在新時(shí)代起跑線上的我們，面對(duì)多元豐富的人生選擇，需要摒棄急功近利的浮躁心態(tài)，克服“選擇容易”的惰性思維，不斷錘煉一輩子辦成一件事的專注品格，努力學(xué)習(xí)，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家的事業(yè)之中，用熱愛(ài)與奮斗為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。【解析】本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容和生活學(xué)習(xí)實(shí)際，言之有理即可。示例：我認(rèn)為“一輩子辦成一件事”的人生選擇是非常有意義的。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們需要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。只有這樣，我們才能在追求卓越的道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我堅(jiān)信“一輩子辦成一件事”的人生選擇是值得我們?nèi)プ非蠛蛨?jiān)持的。讓我們以堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。12.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析與理解。A.從文中“我伸著舌頭想把掌心的糖碎舔進(jìn)嘴里，被堂哥一巴掌給打掉了?！薄疤酶缯f(shuō):咱不吃，咱們走"“堂哥說(shuō):咱不能志短，不能因?yàn)閹土怂?，就要接受他的糖?！比幟鑼?xiě)可以看出“守節(jié)不移”符合堂哥人物形象B.聯(lián)系全文內(nèi)容來(lái)看，文章沒(méi)有體現(xiàn)堂哥的勤奮好學(xué)的相關(guān)情節(jié)，所以B項(xiàng)不符合。C.從文中“他憤憤地說(shuō):狗眼看人低，以為咱們是小孩就好熊誑了吧?給我等著!"這一語(yǔ)言描寫(xiě)及文中暗地造老頭的謠、攮車轱轆這些情節(jié)可以看出“有仇必報(bào)”符合堂哥人物形象。D.從文中“堂哥說(shuō):咱去幫幫他”“我和堂哥一個(gè)扶著老頭兒，一個(gè)幫著推車。把老頭兒安頓好?！边@幾處描寫(xiě)可以看出“熱心助人”符合堂哥人物形象。13.①幫助老頭兒熬糖,僅得糖碎(2分)，②暗地里使壞報(bào)復(fù)老頭(2分)。符合大意，概括簡(jiǎn)明扼要即可?！窘馕觥勘绢}考查情節(jié)的梳理與概括。解答此類題型，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再?gòu)奶崾疽蟮慕嵌葋?lái)概括情節(jié)即可。本題注意從“我”和“堂哥”的視角出發(fā)來(lái)概括。根據(jù)提示，“一起買糖,想學(xué)制糖手藝”是第④~⑦自然段的內(nèi)容，所以要從第⑦自然段以后加以概括.第⑧自然段到寫(xiě)“老頭兒摔倒，跳下水溝救老頭兒”，中間的情節(jié)主要有兩個(gè):一是去大姨家送南瓜，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)賣糖老頭兒的住所，下大力氣幫助他熬糖，想要討糖吃，但僅得糖碎;二是為此回學(xué)校后以造謠老頭熬糖不衛(wèi)生、攮車轱轆來(lái)報(bào)復(fù)老頭兒。在方框內(nèi)補(bǔ)充情節(jié)，要求簡(jiǎn)明扼要，所以要注意將以上兩個(gè)情節(jié)精簡(jiǎn)表達(dá)，符合答案的大意即可。14.示例一:桌上還有切好的糖塊，你們帶一包走。示例二:謝謝你們今天救了我。(圍繞“感激”“感謝”這一主題來(lái)寫(xiě)即可)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。人物的語(yǔ)言代表人物的形象，解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境和人物性格特點(diǎn)進(jìn)行敘述即可。聯(lián)系上文中“我和堂哥跳下水溝，我在前面拖，堂哥在后面推，費(fèi)了半天勁才好不容易把老頭兒給弄到路邊。老頭兒說(shuō)他渾身疼，走不動(dòng)。”和“我和堂哥一個(gè)扶著老頭兒，一個(gè)幫著推車。把老頭兒安頓好。兩處描寫(xiě)中的“費(fèi)了半天勁才好不容易”可知，我和堂哥花費(fèi)了大力氣救老頭兒，救上來(lái)后，老頭兒說(shuō)“渾身疼，走不動(dòng)”我們又把他送回家安頓好以此判斷，老頭內(nèi)心對(duì)“我”和堂哥是充滿感激與謝意的，或許會(huì)想送糖表達(dá)謝意。再聯(lián)系前文寫(xiě)到“我和堂哥幫助老頭，老頭僅給糖碎”可以看出老頭十分吝嗇，所以他也可能不會(huì)給糖表達(dá)謝意。下文中寫(xiě)到“我和堂哥誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。我們像兩只沉默的小羊，頭也不回地走了。”留給讀者無(wú)盡想象，老頭兒的話中提到給糖或不給，均有說(shuō)法，因此，只要圍繞“感謝’“感激”這一主題來(lái)補(bǔ)充，語(yǔ)言通順即可。15.選文段一,因?yàn)槁?lián)系結(jié)尾對(duì)“我”和“堂哥”“像兩只小羊”“沉默地離開(kāi)”這一描寫(xiě)來(lái)分析,可以推斷出眼前的景象讓“我”和“堂哥”啞然無(wú)語(yǔ),第一個(gè)文段更符合“我”和“堂哥”的心理狀態(tài)，更符合文?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章主旨情感及結(jié)尾的把握與理解。文段一寫(xiě)的是賣糖老頭兒為了能繼續(xù)在校門口擺攤維持生計(jì)向幾個(gè)壞孩子屈服，討好地給了他們糖吃。文段二寫(xiě)的是學(xué)校為了管理，嚴(yán)禁在校門口擺攤。聯(lián)系文章結(jié)尾對(duì)“我”和“堂哥”“像兩只小羊”“沉默地離開(kāi)”這一描寫(xiě)來(lái)分析，可見(jiàn)“我”和“堂哥”對(duì)以上做法并不贊同，頓口無(wú)言。文段二，寫(xiě)的是學(xué)校管理的決定，與文章主題沒(méi)有關(guān)系。所以，選擇文段一更符合文意。(三)古代詩(shī)文閱讀（17分）16.C【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。第一段“折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映”，描繪長(zhǎng)堤、柳樹(shù)，對(duì)應(yīng)②；第一段“澄湖百頃，一望渺然”，描繪煙波浩渺的澄湖，對(duì)應(yīng)①；第一段“西山匌匒，與波光上下”，描繪山水相映的景色，對(duì)應(yīng)③；第二段“由青龍橋縱轡堤上。晚風(fēng)正清”，寫(xiě)晚上從青龍橋走上平堤，晚風(fēng)正清，土④有月亮，代表夜景，同時(shí)也有“橋”；故按順序排序?yàn)椋孩冖佗邰?；故選C。17.示例：自得：作者獨(dú)自一人游玩，卻能沉浸于湖光山色的美景之中，悠閑自在，自得其樂(lè)。遺憾：作者約好友同行，好友未能赴約，山水勝景以及游玩的心情無(wú)法與友人分享，對(duì)此感到遺憾。惋惜：西山美景讓作者流連忘返，連宿兩夜，但聯(lián)想到友人未能前來(lái)，錯(cuò)過(guò)西山絕妙佳境，作者對(duì)此感到惋惜。譏諷：友人“傲予此行”，并且沉迷于繁華的都市中，作者對(duì)其高傲的態(tài)度、不能寄情山水的情志暗含譏諷?！窘馕觥勘绢}考查作者情感。自得：如第一段“折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映。澄湖百頃，一望渺然。西山匌匒，與波光上下。遠(yuǎn)見(jiàn)功德古剎及玉泉亭榭，朱門碧瓦，青林翠嶂，互相綴發(fā)。湖中菰蒲零亂，鷗鷺翩翻，如在江南畫(huà)圖中”，作者賞山水之景，仿佛置身于畫(huà)中，作者悠閑自在，自得其樂(lè)。遺憾：根據(jù)第三段“先是，約孟旋、子將同游，皆不至，予慨然獨(dú)行”可知，作者約好友游玩，好友卻未能赴約，好友無(wú)法與自己共賞美景，感到遺憾。惋惜：根據(jù)第二段“予信宿金山及碧云、香山”“顧而樂(lè)之，殆不能去”，第三段“先是，約孟旋、子將同游，皆不至”可知，西山美景讓作者流連忘返，連宿兩夜，但聯(lián)想到友人未能前來(lái)，錯(cuò)過(guò)西山絕妙佳境，作者對(duì)此感到惋惜。譏諷：根據(jù)第三段“子將挾西湖為己有，眼界則高矣，顧穩(wěn)踞七香城中，傲予此行，何也”可知，友人“傲予此行”，并且沉迷于繁華的都市中，作者對(duì)其高傲的態(tài)度、不能寄情山水的情志暗含譏諷。18.A【解析】本題考查一詞多義。A.副詞，大約/副詞，大約；B.代詞，這/表判斷的動(dòng)詞；C.表順承，可不譯/表轉(zhuǎn)折，但是；D.動(dòng)詞，旅行/動(dòng)詞，走；故選A。【參考譯文】走出西直門，經(jīng)過(guò)高梁橋，約十余里地，便到了元君祠。繼而向北行進(jìn)，可見(jiàn)一條長(zhǎng)達(dá)十里的平堤，堤上夾道種著的都是年代久遠(yuǎn)的柳樹(shù)，樹(shù)木高低錯(cuò)落，相互交織掩映。那上百頃的澄湖，一眼望去，煙波浩渺。西山層巒重疊，與湖面波光相映成趣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)功德古剎和玉泉山腳下的亭榭。那紅色的大門和綠色的瓦片，青青的樹(shù)林和蒼翠的山巒，互相映發(fā)。湖中的菰蒲雜亂生長(zhǎng)，水鷗和鷺鷥翩翩飛翔，讓人仿佛身臨江南水鄉(xiāng)的畫(huà)境之中。我在金山寺和碧云寺、香山寺住了兩夜，這天，騎著一匹駑馬回來(lái)。我從青龍橋走上平堤，讓馬隨心所欲地走著。這時(shí)，晚風(fēng)正清，湖上的煙霧剛剛升起，那煙嵐使人感到其中充滿了水氣，柳樹(shù)正在枝繁葉茂之時(shí)，我在觀賞的同時(shí)感到很快樂(lè)，幾乎不愿離去。在此之前，我曾約孟旋、子將同游西山，兩人都不到，于是我便慨然獨(dú)往。子將把西湖視為己有，眼界是真夠高的，但他穩(wěn)居七香城中，傲慢地對(duì)待我這次旅行，這是為何呢？我把這些寫(xiě)下來(lái)寄給在西湖的孟陽(yáng)等諸位兄長(zhǎng)，想博得他們一笑。19.D【解析】本題考查內(nèi)容理解。上闋開(kāi)頭兩句“萬(wàn)里黔中一漏天，屋居終日似乘船”意思是“黔中陰雨連綿，仿佛天漏，遍地都是水，終日被困家中，猶如待在一艘破船上”，先是抒發(fā)了在惡劣環(huán)境中的苦悶之情；“及至重陽(yáng)天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前”意思是“久雨放晴，又逢重陽(yáng)佳節(jié)，在蜀江之畔，暢飲狂歡”，繼而抒發(fā)了適逢佳節(jié)天晴的欣喜之情?？梢?jiàn)本詞上片中詞人心態(tài)變化是：苦悶——驚喜。故選D20.示例：詩(shī)人即使年邁，依舊往頭上插花、騎馬射箭，這些行為透露出不服老的心態(tài)；詩(shī)人氣度傲岸，想要比肩風(fēng)流人物，這樣的志向是積極向上、充滿朝氣的?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。下闋“君看，幾人黃菊上華顛”意為：請(qǐng)看，老翁頭上插菊花者有幾人呢？運(yùn)用反問(wèn)的手法，詞人以“幾人黃菊上華顛”這一反常舉動(dòng)表達(dá)自己老當(dāng)益壯、不服老的精神；“戲馬臺(tái)南追兩謝馳射”意為：吟詩(shī)填詞，堪比戲馬臺(tái)南賦詩(shī)的兩謝。詞人運(yùn)用典故，引用“戲馬臺(tái)”和“兩謝”的典故，表現(xiàn)詞人意氣風(fēng)發(fā)的昂揚(yáng)精神風(fēng)貌；“風(fēng)流猶拍古人肩”意為：騎馬射箭，縱橫馳騁，英雄直追古時(shí)風(fēng)流人物?！蔼q拍古人肩”一句寫(xiě)出詞人與古人相比肩的樂(lè)觀豪邁襟懷。四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）21.示例：體育委員隨意打斷學(xué)習(xí)委員的發(fā)言是不妥的。討論過(guò)程中需要尊重別人發(fā)言的完整性，隨意打斷別人的發(fā)言，就無(wú)法全面了解他人的想法，也是對(duì)他人的不尊重。體育委員武斷的否定學(xué)習(xí)委員的想法并指責(zé)他想法跑題，這是不妥的。討論過(guò)程中需要文明表達(dá)，不應(yīng)該對(duì)他人的習(xí)慣、性格等進(jìn)行質(zhì)疑或指責(zé)，容易造成矛盾，不利于討論的順利開(kāi)展?！窘馕觥勘绢}考查討論的規(guī)則。在討論過(guò)程中，要尊重別人發(fā)言的完整性，不能隨意打斷別人的發(fā)言，討論過(guò)程中需要就事論事、文明表達(dá)，不應(yīng)該對(duì)他人的習(xí)慣、性格等進(jìn)行質(zhì)疑或指責(zé)，容易造成矛盾，不利于討論的順利開(kāi)展。學(xué)生能針對(duì)不妥之處說(shuō)出討論應(yīng)該注意的原則，表達(dá)清楚即可給分。22.示例：（1）讓我們青少年保持良好的心態(tài)，擁有健康的心理，對(duì)社會(huì)、家庭、人生有正確認(rèn)識(shí)。（2）將“不再”去掉，改為“防止我們發(fā)生不愿溝通、叛逆、厭學(xué)、自閉、逃課等情況”（3）邀請(qǐng)函結(jié)尾處的日期應(yīng)該寫(xiě)在最后?！窘馕觥勘绢}考查邀請(qǐng)函的正確擬寫(xiě)。第（1）題填寫(xiě)活動(dòng)目的，學(xué)生可從導(dǎo)入語(yǔ)中得到提示，概括主要信息即可。第（2）題修改病句，常見(jiàn)病句類型有搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)多余、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、句意歧義、不合事理、用詞不當(dāng)?shù)?。此題屬于邏輯錯(cuò)誤，“防止”含否定意思，與“不再”搭配，語(yǔ)境表達(dá)的意思就變?yōu)榭隙?，不符合句子邏輯，所以是病句。第?）題考查應(yīng)用文的基本知識(shí)，所有應(yīng)用類文體的日期都寫(xiě)在最后，此題是先寫(xiě)日期，再寫(xiě)署名，所以錯(cuò)誤。23.B【解析】本題考查句子之間語(yǔ)序。解答此類題型要先觀察選項(xiàng)，看看選項(xiàng)是把哪些句子當(dāng)成了首句，然后再去題干中看看這個(gè)句子能否作為首句，如果可以就留下，不可以就排除該選項(xiàng)。此題首句的確定在①和④中選擇，第①是對(duì)所有選項(xiàng)的總結(jié)，所以確定首句是④、尾句是①。第⑤句“不善于表達(dá)”承接第②句的“表達(dá)”，所以正確答案為B選項(xiàng)。五、寫(xiě)作能力24.寫(xiě)作指導(dǎo)（60分）【審題立意】本篇習(xí)作,是命題作文,要求寫(xiě)一篇600~700字的記敘文。文題中的關(guān)鍵詞有“你”,這里的“你”可以是自己身邊的人，如父母、老師、朋友、幫助過(guò)自己的陌生人等等;也可以是一種情感,如父愛(ài)、母愛(ài)、友誼等;還可以是對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的物,如某本書(shū)籍、某個(gè)玩偶等。“成長(zhǎng)路上”是要求留心自己的生活,關(guān)注自己的成長(zhǎng)之路,這部分實(shí)際上是限定了寫(xiě)作的范圍