2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范

文（33篇）

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（通用33篇）

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇1

一、學(xué)生基本倩景分析：

一年級⑶班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。經(jīng)過師生一學(xué)

期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進取思考并回答

教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有必須基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，

精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成,

經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取

得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

二、教學(xué)資料及教材分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代

數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應(yīng)對學(xué)生進行教育。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“加與減（一）“。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低

了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)

生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹

的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……

這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣

算，可是要介紹這些方法。

2?第三單元”生活中的數(shù)經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體

情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會瀆，會寫100以內(nèi)的數(shù)，

在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,

體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）”在“加

與減''的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出

加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)

加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混

合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；

初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活

的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體，

初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展

空間觀念，

2.第四單元“趣味的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到

此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖

形，經(jīng)過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡

的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積累數(shù)

學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣

子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非

本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、

本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。

同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事

和觀察本事的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

三、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點

1.熟練計算20以內(nèi)的退位減法。

2.會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相

對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密

切聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、

退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；

初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活

的密切聯(lián)系。

（二）教學(xué)難點

1.20以內(nèi)退位減法。

2.100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)資料，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自

我身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.在教師的組織和指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,

初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。

3.經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類

在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論，是人類禮貌的結(jié)晶，

體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4.在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評

價他人。

（二）知識與技能：

L會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對

大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)

系。

2.探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、

不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，

估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加

減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3.觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看

到的形狀可能是不一樣的，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過

程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在

體上，進一步發(fā)展空間觀念。

4.初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時獲得一些

初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的本事。

五、教學(xué)措施：

L認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充

分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)

生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。異

常是加強計算教學(xué)c計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索

并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)

成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的

整合，提高解決實際問題的本事。

3.認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)

常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，促使其提高成績，幫忙他們

樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

4.加強口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計算的本事。

5.能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高

解答應(yīng)用題的本事C

6,增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7.每學(xué)完一個單元的資料，做到及時復(fù)習(xí)，及時考核，這樣能

夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。

8.從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每

一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。

9.向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

10.做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達95%o

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1.開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

2.加強家校聯(lián)系，共同教育。

3.思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

5.多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚

他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。

6.因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

7.課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提

高要求。

8.加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

課時安排：

一、加與減（一）...........................9課時

二、觀察物體...............................2課時

三、生活中的數(shù).............................7課時

四、趣味的圖形.............................4課時

整理與復(fù)習(xí)...........................3課時

五、加與減（二）.........................8課時

數(shù)學(xué)好玩............................2課時

六、加與減（三）.........................11課時

總復(fù)習(xí)..............................5課時

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇2

一、班級情景分析：

一（8）班現(xiàn)有學(xué)生64人，學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯

的生活經(jīng)驗，具有必須的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分

學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著必須的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。異常是一些動手操作、

需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中

孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景，僅

有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實

狀況。所以，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接

再厲的堅持，提高進取性，抓好基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、

獲得成功的體驗。

二、教材分析：

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認識圖形（二）、20以內(nèi)

退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、擺一擺，想一想、認

識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以

學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識

的體驗，獲得對知識的理解；資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程;

數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供給關(guān)于

物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意

培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本事。教材的風(fēng)格和

特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性

有機結(jié)合，更好地促進教育教學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實又勇

于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加貼合實施素質(zhì)教育的要求。

三、教學(xué)重難點：

1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會

生活中處處有數(shù)學(xué)C

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計

意識，學(xué)會有條理地表達自我的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問

題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)

整理的關(guān)系。

5、認識人民幣單位元、角、分。明白1元二10角，1角二10分,

愛護人民幣。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識C

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、培養(yǎng)認真傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初

步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情景。教學(xué)中，關(guān)注

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢

于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)

品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見

的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計

教學(xué)過程。

六、課時安排：

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一、學(xué)生基本情況分析

本班41名同學(xué)，一部分學(xué)生是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個

學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目

標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是

一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這個學(xué)期

我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并

逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教

學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用

經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的

原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的

形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料

與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、

行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，

發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的

興趣和信心。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點：

L以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動為容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)

生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4?注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交

流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的為容和素材，發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供

豐富的資源。

四、教材梳理

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形

的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減怯

(一)、找規(guī)律、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

L數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；

初步認識計數(shù)單位一、十和百；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理

解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口

算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2.空間與圖形：

(1)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正

確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.統(tǒng)計與概率：

(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活

中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)

據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的

分析、判斷和推理。

4.情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身

邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并

解決數(shù)學(xué)問題的活動。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到

的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以

用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)

相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

五、教學(xué)重、難點

（一）教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口

算。

（二）教學(xué)難點：

1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、發(fā)展空間觀念。

六、實踐活動課

數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)，不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)活動課的興趣，同

時開發(fā)學(xué)生的智力，也提高了能力。在本學(xué)期教學(xué)活動課教學(xué)中，

應(yīng)特別注重幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：實

踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式，一方面加

深學(xué)生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。通

過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和

交流。例如，例題、做一做等的插圖，大都展現(xiàn)了小組活動、合作

學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生在主動的、互相啟發(fā)的

學(xué)習(xí)活動中，獲得知識、發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng)新的意識。

2、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動感受和體

會數(shù)學(xué)知識的含義c例如，圖形的拼組，安排了例2、例3兩個開

放性活動，讓學(xué)生通過自由自在的實際活動，探索、發(fā)現(xiàn)、感受所

學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué)，教材也展

示了開放式的操作活動，學(xué)生可以使用各種方法數(shù)數(shù)，并通過互相

交流獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認識。

七、教學(xué)策略加措施：

L以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動為容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)

生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)

歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與

自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的

含義。

4.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。加

強基本訓(xùn)練，打好計算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、

限時計算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機會。

5,為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展

學(xué)生的空間觀念。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而

發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的

理解。

8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資

源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

9.培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要

重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng).

10、作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教

風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖

片、卡通等，設(shè)立動手、動口、動腦等合作交流的欄目，備好每一

堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)

學(xué)到處可見的觀念C

二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，

20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算，比較

多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得

數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和

實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常

生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較

大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)

生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常

見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些為容的學(xué)習(xí)，有助于他們

加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能領(lǐng)域

1。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—

20各數(shù)。

2o初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知

道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減

法。

3。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4o認識符號“二、＞、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角

形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、

“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“左、右”、“前、后”

描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、培養(yǎng)孩子認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、具體工作措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活

動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材c

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以

幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活

動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣與動機。

(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，

建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行

計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感性經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖

形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)

解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實

踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織

學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探

索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材和信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇5

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生一人，其中男生一人，女生一人。經(jīng)過上一學(xué)期的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),

對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些

動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間

的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,

口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很

高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在往后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂

常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此，在本學(xué)期的

教學(xué)中還有待于進一步提升。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位

減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加

法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)

上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概

念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,

會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,

分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常

見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律

等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形

成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有助于同學(xué)們了解數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生

活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法

計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)

整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)

據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元;10角，1角=10分，

愛護人民幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用

自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)

圖形之間的關(guān)系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識c

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探

索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

四、教學(xué)措施：

1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),

設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不司的學(xué)生進行分層次布置

并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計

算能力。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行

直觀教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題,

敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)

習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點，通過喜聞

樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。注

意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動

中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計

教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和

學(xué)具。

7.常到教室做課外輔導(dǎo)，為學(xué)生決絕疑難問題。

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇6

今年我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學(xué)課。在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)

的同時，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及建設(shè)良好的班團體

作為主要目標(biāo)。所以我制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情景分析

剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，活潑好動，

對新學(xué)校、新同學(xué)、新教師等都充滿好奇，充滿憧憬，從幼兒園的

“游戲為主”到小學(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)

矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。許多方面都是

需要孩子在近期必須學(xué)會的，我們教師從入學(xué)第一天就開始做這樣

的訓(xùn)練工作，看起來一個簡單的口令，一個簡單的話語，一個簡單

的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各

數(shù)的組成，并能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白加減法的含義、

名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實際問題。直

觀認識長方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱，

并能進行識別。初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給了更豐富

的知識。視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活

動資料和學(xué)習(xí)素材c認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)

成數(shù)的概念，到達計算熟練。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立

數(shù)感。計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認為適宜的

方法進行計算。安排“用數(shù)學(xué)”的資料，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識

和用數(shù)學(xué)解決實際問題的本事。安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與

日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是俁證

教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣

記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課

堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、

認真傾聽別人的意見、樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)

過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)

注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

2、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐、

自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，

激勵每一個學(xué)生自我去探索數(shù)學(xué)，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流

的愿望，到達獲得知識、發(fā)展本事的目的。

3、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息,

幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于

孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的

思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的

情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、

獲得信息，加深知識的理解。

4、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情

境供給了方便，時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的

習(xí)慣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇7

一、班級情景分析：

一(5)班現(xiàn)有的學(xué)生50人，的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯

的生活經(jīng)驗，具有必須的探究交流意識和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分

的學(xué)生在基本知識、技能方面已達學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必

須興趣，能較進取主動參與學(xué)習(xí)活動。異常對動手操作、需要合作

完成的學(xué)習(xí)資料比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是十分夢

想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面能夠確定

都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)出來孩子

學(xué)習(xí)的真實狀況。所以，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的興趣堅持再

接再厲，不斷提高進取性，進一步抓好基礎(chǔ)知識。同時，本學(xué)期重

點是培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立思維，從自

主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗。

新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范本

二、教材分析：

這一冊教材包若下頭一些資料：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、

分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減

法（一）、找規(guī)律c這冊教材的重點資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識，

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學(xué)生掌握了20

以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100,使的

學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100

以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。

100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是

口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常

生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓

的學(xué)生掌握好。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知

識解決問題的資料，讓的學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決

現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。

同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認

識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí)，

不僅僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識

結(jié)構(gòu)，并且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點：

L認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)

的學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,

學(xué)會有條理地表達自我的思想。

3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

L認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生

活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計

算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)

整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的

數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5.認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角二10分，

愛護人民幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用

自我的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)

圖形之間的關(guān)系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識C

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)噴。

10.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成探

索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

五、教學(xué)措施：

1.課前備課必須對的學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)

設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)本事不一樣的學(xué)生進行分層

次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高的學(xué)生的

計算本事。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運用教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

4.培養(yǎng)的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立

審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)

在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級的學(xué)生的生理、心理特點，

經(jīng)過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.鼓勵和尊重的學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)的學(xué)生進行討論和交流。

注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新本事。在數(shù)學(xué)課堂實踐

活動中給的學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6.根據(jù)本班的學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)

計教學(xué)過程。［由整理］

六、課時安排：

1.認識圖形（二）（3課時）

2.20以內(nèi)的退位減法（10課時）

（1）十幾減9……1課時

（2）十幾減9的練習(xí)課……1課時

（3）十幾減8、7、6……1課時

（4）十幾減9、8、7、6的練習(xí)課……1課時

（5）十幾減5、4、3、2……1課時

（6）十幾減幾的練習(xí)課……1課時

（7）解決問題……2課時

（8）整理和復(fù)習(xí)……2課時

3.分類與整理（3課時）

4.100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）

（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時

（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時

（4）解決問題……1課時

（5）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時

（6）擺一擺，想一想……1課時

5.認識人民幣（5課時）

（1）認識人民幣，元、角、分的進率……2課時

(2)簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時

(3)解決問題……1課時

6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)

(1)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時

(2)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時

(3)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時

(4)小括號...1課時

(5)連加...1課時

(6)連減……1課時

(7)整理和復(fù)習(xí)……2課時

7.找規(guī)律(4課時)

8.總復(fù)習(xí)(4課時)

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想

深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念

和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體

的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動,

體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)。注重數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問

題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學(xué)生之間的相互交流，

共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長，推進課改。

二、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識；方向與位

置；認識圖形；100以內(nèi)的加法和減法（一）；認識鐘表；100以內(nèi)

的加法和減法（二）；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加法和減法，

難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的

相對位置。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容，一是數(shù)的認識，二是數(shù)的計算,

三是認識鐘表。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加

減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認識處于數(shù)概念

形成過程中的第3個階段，在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20

以內(nèi)數(shù)的認識，初步了解了一些數(shù)的特征，并借助具體的圖片和學(xué)

具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此基礎(chǔ)上，本冊教科書把認數(shù)范圍從

20以內(nèi)擴大到100以內(nèi)，這不是一個認數(shù)范圍的簡單擴大，更重要

的是加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法，這部分內(nèi)容

又分成兩個單元來安排，其中100以內(nèi)的加法和減法（一）安排的

是不進位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法（二）安排的

是進位加法和退位減法。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)

數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，也是解決問題的認知基礎(chǔ)，教學(xué)這部分內(nèi)容，

有利于學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)?？臻g與圖形主要安排了兩個內(nèi)容，方向

與位置和認識圖形°方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考慮

到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡單的知識。認識

圖形是在學(xué)生初步認識了立體圖形的基礎(chǔ)上，初步認識一些平面圖

形。這些平面圖形的認識是將來進一步學(xué)平面圖形的周長和面積的

需要，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識，比如統(tǒng)計長方形、

正方形的個數(shù)。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要

內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,

同時還體現(xiàn)了學(xué)生的認知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特

點和心理特征有機結(jié)合的整體反映。

（二）班級情況簡析

一年級一班、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小，活潑好動、

天真爛漫。大多數(shù)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求

知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利

地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）教師分析

本人有牢固的專業(yè)知識，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹

到數(shù)學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)

生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲取必須的數(shù)學(xué)；不同

的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?？傊?，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，貫徹素

質(zhì)教育方針，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身

文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：從生活實例中感受認識比20更大的數(shù)的必要

性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各個數(shù)

位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會

用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小;

在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會

進行簡單的換算和應(yīng)用；會口算100以內(nèi)的不進位加法和不退位減

法，能用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的

退位減法，能進行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算；認識鐘

面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方

法，能認、讀這些時間，了解時間在生活中的作用；能辯認前、后、

左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能

用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置，會辯認從正面、背面和側(cè)面

觀察到的簡單物體的形狀。

2、數(shù)學(xué)思考：能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并

初步學(xué)會用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實世界中的筒單現(xiàn)象；在100以內(nèi)數(shù)

的認識和100以內(nèi)的加、減法的學(xué)習(xí)探討過程中，初步學(xué)會簡單的

歸納、類比和有條理地思考；在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)，

并能針對統(tǒng)計結(jié)果提出簡單的數(shù)學(xué)問題，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

3、解決問題：能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)

實踐經(jīng)驗；在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題；

在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步

的合作意識；能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有

不同的解決方法。

4、情感與態(tài)度：用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問

題，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心；在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù)，認識生活中的圖形，

用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動；能用100以內(nèi)的數(shù)、方

向和位置、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)

學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，感

受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

四、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點

k100以內(nèi)數(shù)的認識。

2、100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

（二）教學(xué)難點

1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

2、從不同方位感受物體的相對位置。

滲透教育：

1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的

教育。

五、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認真”。

2O根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充

分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

6、加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。

7、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。

8、努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

六、專題研究

如何進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期繼

續(xù)強化訓(xùn)練，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。準(zhǔn)備從以下幾

方面入手：

1、正面引導(dǎo)，讓學(xué)生進一步明白怎樣做才是好習(xí)慣。

2、創(chuàng)造機會，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣。

3、樹立榜樣，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣。

4、激發(fā)興趣，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

5、因材施教，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣。

七、課時安排

1、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時

2、方向與位置6課時

3、認識圖形5課時

4、100以內(nèi)的加法和減法（一）10課時

5、認識鐘表6課時

6、100以內(nèi)的加法和減法（二）17課時

7、統(tǒng)計2課時

8、總復(fù)習(xí)6課時

注：新課大概17周，復(fù)習(xí)2周左右。

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇9

一、班級情景分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（1）和（3）的數(shù)學(xué)。（1）班的學(xué)生人數(shù)是

35人，（3）班的人數(shù)是36人。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已

經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上

學(xué)期的期末測試中，最高分是100,最低50分，其中看圖列式的失

分率較高，所以還要加強這方面的練習(xí)。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教

學(xué)資料為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用

經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的

原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的

構(gòu)成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑、主動求知的材料

與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、

行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，

發(fā)展數(shù)學(xué)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的

興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，

合理安排教學(xué)資料，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識。2.以學(xué)生

的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體

驗，獲得對知識的理解。3.教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過

程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交

流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感，體現(xiàn)算法多樣化。6.供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和

素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用

數(shù)學(xué)解問題的本事c8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性

地組織教學(xué)供給豐富的資源。

三、教學(xué)資料

這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形

的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法

（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)

上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概

念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,

會用這些數(shù)來表達和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,

分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又

是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時，

教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料，讓

學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問

題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。

四、教學(xué)目標(biāo)：

L認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用

加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自我

的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的

關(guān)系。

5.認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角二10分；

明白愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，明白1時=60分，明白珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識C

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)

計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，

并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情景。教學(xué)中，關(guān)注

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢

于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)

品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見

的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的肘間與空間，在活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計

教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，以鼓勵、激勵為主，重視課

堂上輔導(dǎo)督促工作C

六、教學(xué)進度安排

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇10

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識

和加減法，認識圖形，分類，11?20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以

內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教

學(xué)依據(jù)。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)孩子自主探尋的能力。

重視以孩子的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供孩子熟悉的情

景，幫助孩子理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使孩子了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)孩子的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)孩子自主探尋，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在合

作交流與自主探尋的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進孩子發(fā)展，適當(dāng)改進評價孩子的方法,

比如建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與技能方面：

1、使孩子熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾

個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、

寫0?20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，

初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以

內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號“〉”、“、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角

形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、

“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“左、右”、“前、后”

描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、培養(yǎng)孩子認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、具體工作措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活

動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材C

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以

幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活

動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣與動機。

(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，

建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行

計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感性經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖

形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)

解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實

踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織

學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探

索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材和信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

2024年人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇11

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級（3）班有學(xué)生49人，（4）先也是49人。通過師生一

學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答

老師提出問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,

但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集

中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖

拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系,

共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代

數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學(xué)生進行教育。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）“。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降

低一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度。退位減法是一個難點，學(xué)生

掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點所在。所以在介紹：數(shù)

小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方

法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但

是要介紹這些方法C

2、第三單元“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具伍情

境中抽象出數(shù)模型過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情

境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與

日常生活密切聯(lián)系,

3、第五單元“加與減（二）“，第六單元“加與減（三）”在

“加與減”學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象

出加減法算式過程，進一步體會加減法意義；探索并掌握100以內(nèi)

加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減

混合計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算結(jié)果；

初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活

密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊簡單物體，初

步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，

2、第四單元“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)

在平面圖形過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，

通過動手做活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，

用它可以拼出很多織形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,

發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”

和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)知識，從根據(jù)事物非本質(zhì)、表

面特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)特征進行

不同方式分類，促進孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)

游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練，感受

數(shù)學(xué)樂趣！

三、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點

1、熟練計算20以內(nèi)退位減法。

2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大

小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、

退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算結(jié)果;

初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活

密切聯(lián)系。

（二）教學(xué)難點

1、20以內(nèi)退位減