大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《神奇的紙圈》課件大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《神奇的紙圈》課件「篇一」活動目標：1、知道夏季要少吃冷飲;簡單了解幾種防暑降溫的方法。2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干?；顒舆^程：1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。(1)根據故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。2、引導幼兒結合生活經驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?(1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。(2)教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數字格數，遇到“↑”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸：日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢?突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋！小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀！突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的?！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理?；顒臃此迹合冗M理念為指導?！白鲋袑W”所體現的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《神奇的紙圈》課件「篇二」設計意圖《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！焙闷媸怯變旱奶煨?，動手是科學探究的前提，應充分利用幼兒的好奇，讓幼兒在動手中獲得對科學的興趣以及提高探究的能力。整個活動我遵循5-6歲幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，科學活動中以幼兒為主體讓他們能通過觀察、比較與分析，發(fā)現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。能用一定的方法驗證自己的猜測，在科學探究中與他人合作與交流。鵪鶉蛋是幼兒早餐經常吃的食物，一次早餐活動，一位小朋友問老師“為什么鵪鶉蛋身上有斑點，不像雞蛋一樣白凈，鵪鶉蛋可以祛斑嗎？”為了滿足幼兒的探究欲望，同時進行幼兒小組合作探究能力的培養(yǎng)，我利用醋的酸性腐蝕能力,可以使鵪鶉蛋上的斑點脫落的現象設計了本次科學活動?；顒幽繕?、知道白醋能去除鵪鶉蛋的斑點,了解醋在生活中的多種用途。2、嘗試與同伴分工合作，對實驗進行操作、記錄、講解。3、喜歡參加科學實驗活動。重點難點活動重點：知道白醋能去除鵪鶉蛋的斑點,了解醋在生活中的多種用途?；顒与y點：嘗試與同伴分工合作，對實驗進行操作、記錄、講解?；顒訙蕚?、實驗材料：鵪鶉蛋、白醋、透明塑料杯、盆（水）、牙刷、毛巾、肥皂、洗衣粉、鑷子等。2、PPT課件、幼兒實驗記錄表、記號筆。活動過程一、談話導入，引出活動主題教師（播放課件）：森林里要舉行盛大的舞會，小動物們都在精心裝扮自己，鵪鶉蛋寶寶也想參加?？墒撬砩祥L滿了斑點，很傷心。它想，要是我把身上的斑點去掉，該有多好??！教師：寶貝們，你們有什么方法能幫助鵪鶉蛋寶寶把身上的斑點去掉嗎？(幼兒自由討論并表達自己的想法)二、幼兒自主嘗試鵪鶉蛋祛斑的方法1、教師介紹水、毛巾、牙刷、肥皂、洗衣粉常見清潔用品，請幼兒猜想用這些清潔用品能不能去除斑點，請幼兒說一說自己的猜想，并說明記錄表（一）的記錄方法。2、幼兒嘗試用清潔用品去除鵪鶉蛋的斑點，教師巡回指導。教師說明規(guī)則，幼兒進行實驗。3、教師出示實驗記錄表（一），集體討論總結實驗結果。教師：常見的清潔用品可以祛斑嗎？4、教師小結：鵪鶉蛋上的斑點牢牢粘在蛋殼上，用一般的清潔用品很難去除。三、認識白醋，幼兒以小組合作方式探究“給鵪鶉蛋祛斑”實驗1、教師（播放課件）：鵪鶉蛋還是很沮喪，怎么辦呢？對啦，我們去找熊醫(yī)生問問。熊醫(yī)生說：“我給你們一瓶神奇的水，你們去試試吧！”。教師：熊醫(yī)生給我們的神奇的水是什么呢？2、認識白醋：教師出示白醋，請幼兒看一看、聞一聞。3、幼兒分工合作進行白醋祛斑實驗。教師：白醋真的能把鵪鶉蛋的斑點去掉嗎？我們去實驗室試一試吧?。?）出示實驗材料，說明記錄表（二）的記錄方法。（2）提出實驗要求：幼兒兩人一組分工合作實驗，一人負責操作實驗；一人負責完成記錄表（二），并講解實驗結果。（3）幼兒小組分工合作自由探究，教師巡回指導。（4）展示幼兒實驗記錄表，講解實驗中的發(fā)現和結果。教師：請講解員將實驗結果進行講述。4、教師小結：原來，白醋里有一種叫醋酸的東西，它能將斑點和蛋殼分離開，我們就很容易去掉鵪鶉蛋上的斑點。四、了解醋在生活中的妙用1、教師：醋在我們的生活中還有哪些作用呢？(幼兒自由表達想法)2、幼兒觀看課件，教師總結：醋常常用在燒菜中，去除腥味，又能產生酸酸的味道；醋可以當調料，增添美味；醋具有保健的作用；醋可以殺菌消毒；醋酸可以去除污垢。五、活動延伸鼓勵幼兒回到班級進行陳醋、蘋果醋祛斑實驗?；顒臃此急敬位顒幽繕嘶具_成，活動中通過兩次實驗操作，讓幼兒知道白醋能去除鵪鶉蛋的斑點；通過遷移生活經驗了解醋在生活中的多種用途，以此達成認知目標?；顒又械谌齻€環(huán)節(jié)認識白醋，幼兒以小組合作方式探究“給鵪鶉蛋祛斑”實驗達成技能目標：嘗試與同伴分工合作，對實驗進行操作、記錄、講解。在進行科學探索活動中，教師應提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現。在這種活動環(huán)境中促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經驗，對于探索中產生的各種預測是否正確并不重要，教師應真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。本次活動也存在不足方面，如：在說明實驗規(guī)則環(huán)節(jié)不夠清楚細致，導致有的幼兒在操作時混亂，沒有理解分工合作的重要性；在猜想環(huán)節(jié)，應該把記錄表展示出來，給幼兒充足的思考時間，教師還是過于把控時間。科學活動必須注重嚴謹性和科學性，教師的語言需要更精準、更具科學性，希望通過這次活動，能對我有所進步，在今后的科學活動中能夠積累經驗，繼續(xù)進步。大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《神奇的紙圈》課件「篇三」設計思路：現在的科學技術發(fā)展迅猛，而通信工具也越來越多，小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題，我們預設了本次活動，激發(fā)幼兒對科學產生濃厚的興趣，讓幼兒講科學、學科學、用科學。一、活動背景：隨著時代的前進，現代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現許多科學。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會怎樣?為什么有光的地方就會有影子呢?為什么影子有的時候長，有的時候短?當我們仔細觀察和思考的時候，會發(fā)現我們身邊有許多秘密，等著我們去發(fā)現、去探索、去了解。在“我們身邊的科學”這個課程活動中，我們希望通過以生活中常見的科學為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強烈的好奇心和求知欲。二、活動目標：1.對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現。2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設：1.益智區(qū)：1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現，看看什么更有彈性。2)幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。2.閱讀區(qū)：教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。3.表演區(qū)：利用小動物的頭飾，等東西，根據顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。4.生活區(qū)：提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。5.美工區(qū)：教師提供大大小小的牌形硬卡紙。6.建構區(qū)：利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個開心科技園。四、活動網絡圖：最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子會變的圖形玩水游戲小猴賣“;顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具五、活動過程實錄：子活動一：最喜歡的玩具活動目標：1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時侯喜歡玩什么)，感知玩具的多樣性。2、活動中能積極大方地與人交往。3、讓幼兒對自制玩具產生濃厚的興趣。幼兒言行：韋敏：“我的玩具叫奧特曼遙控賽車，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了”。郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎?華正：我爸爸小時侯用木頭做一把，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。教師回應：小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具，當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。子活動二：小猴賣“”。1、理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。2、對物體的形狀感興趣。教師指導策略：老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內容。討論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢?幼兒言行：陸家鋮：因為小猴問它們要什么，小鴨說它要學游泳，所以小猴給它一個游泳圈;小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子。馬一冰：因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如：)教師回應：讓幼兒在區(qū)角中根據圖形的不同來改編故事內容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。子活動三：輪子活動目標：1、通過操作感知輪子的特性和用途。2、了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應用感興趣?；顒佑涗洠菏孪任抑谱髁艘粡堈{查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。討論：為什么輪子都是圓的?徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。教師指導策略：幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。子活動四：奇妙的刷子活動目標：1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。2、對生活中的小工具產生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。幼兒言行：小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動?？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。教師指導策略：讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。子活動五：通信工具活動目標：1、了解通信工具的外型結構和用途，知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。2、讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。教師反思：帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種;小靈通和手機的不同;可視電話和電話的不同;對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經驗，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。教學反思：在日常生活中，小朋友會問：老師，為什么輪子都是圓的?老師，為什么有月亮時就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星?針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體：輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋。劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類：公用電話﹑移動電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對講機﹑網通電話﹑網絡電話﹑可視電話﹑傳真機。各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動中得到鍛煉，了解我們周圍的科學，知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的，同時要求小朋友從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學，并知道科學會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《神奇的紙圈》課件「篇四」設計思路：隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問題也迎面而來，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑釁的訊號，讓我們不得不去重視孩子們的安全教育，因而我選擇了用電安全教育這塊內容，從了解建立電路著手，進行用電安全教育，逐步深入?；顒幽繕耍?、通過小實驗了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。2、初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用?；顒訙蕚洌?、電線電池小燈泡圖片2、對電池有了初步的認識活動過程：一、建立電路1、材料介紹，引發(fā)問題2、幼兒操作，教師巡回觀察3、實驗展示4、幼兒操作，教師巡回指導5、小結：為什么小燈泡這樣會亮？二、安全教育三、活動延伸生活中除了電線可以導電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探索吧！大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《神奇的紙圈》課件「篇五」活動目標：1有興趣地探索食物在人體內的旅行，認識人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。2、加深幼兒對身體的了解，學習簡單的自我保護方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力?；顒訙蕚洌?、PPT課件，人體消化系統圖，人體消化系統卡片。2、餅干、白紙、記號筆，塑料軟管等材料若干。3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料?；顒舆^程：一、設問引題，激發(fā)興趣師提出問題引導幼兒討論：小朋友我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經過哪些地方?二、認識主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過程1出示人體消化系統圖,以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經過的器官，用自己的方式記錄下來。2請幼兒闡述自己的記錄過程，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。3觀看PPT，有序地認識消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導幼兒提出自己感興趣的問題。4游戲：食物的旅行。進一步感知食物的消化過程。讓幼兒分別戴上消化器官的標識，站在相應的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，鼓勵幼兒用身體動作表現器官工作的狀態(tài)。5操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。（1）拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。（2）制作游戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習慣消化器官喜歡，而且對我們的身體生長發(fā)育很重要呢？師總結幼兒的講述，要細嚼慢咽，吃東西時不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。三、請個別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺，想象食物進入各個消化器官。（最后上廁所自然結束活動）大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《神奇的紙圈》課件「篇六」一、活動目標:1．觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。2．練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。3．激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。二、活動準備:人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。三、活動過程:1.交代任務，激發(fā)興趣。教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。2．觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦！(兩腳打開用力翹起)(3)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。3．練習夾報紙走和跳(1)出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過