寫作：學(xué)習(xí)抒情教學(xué)目標(biāo)文化自信：學(xué)會(huì)真切自然地抒情，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)運(yùn)用情感詞、感嘆句、反問句、排比、反復(fù)、呼告等方法來(lái)直接抒情；學(xué)習(xí)運(yùn)用“融情于事”“融情于景”的方法來(lái)間接抒情。思維能力：學(xué)習(xí)并掌握抒情的基本方法，體會(huì)不同抒情方式的表達(dá)效果；通過(guò)練寫和評(píng)改，學(xué)會(huì)根據(jù)寫作需要選擇合適的抒情方式抒發(fā)情感，完成一篇習(xí)作。審美創(chuàng)造：善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會(huì)及自然的美；善于從生活中尋找快樂，感受幸福。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課人非草木，孰能無(wú)情？正是因?yàn)橛懈星椋覀兊纳畈艜?huì)充滿喜怒哀樂；正是因?yàn)橛懈星椋覀儾艜?huì)被濃濃的親情所包圍，才會(huì)被誠(chéng)摯的友情所感動(dòng)，才會(huì)為甜蜜的愛情而陶醉。這節(jié)作文課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫作抒情性文章，用文字表達(dá)你的真情實(shí)感。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解抒情方式判斷以下語(yǔ)句的抒情方式：①我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。ā饵S河頌》）②土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須解放！你必須站立?。ā锻恋氐氖难浴罚叟笥眩?dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？（《最可愛的人》）明確：直接抒情1.直接抒情又稱直抒胸臆。就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。它的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。直接抒情的方法總結(jié)：①直接運(yùn)用感情詞；②運(yùn)用句式，如感嘆句、反問句；③運(yùn)用修辭，如排比、反復(fù)、呼告等。直接抒情的表達(dá)效果：情感強(qiáng)烈、鮮明片段寫作：寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。提示：①可以描寫場(chǎng)面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要具體，有依托。②根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。（直接抒情）品味以下文段的抒情方式：（一）還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。一場(chǎng)壯烈的搏斗開始了。敵人為了逃命，用了32駕飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們時(shí)仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。（《最可愛的人》）明確：在敘述故事中抒發(fā)作者的贊美之情，屬于融情于事。（二）在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來(lái)她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又炸毀了?；貋?lái)，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說(shuō)：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說(shuō)，“離敵人越近，越覺著打得過(guò)癮，越覺著打得解恨！”（《最可愛的人》）明確：在人物描寫中抒發(fā)作者的贊美之情，屬于在描寫中抒情。A.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B.又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話?！肚锾斓膽涯睢访鞔_：在景物描寫中抒發(fā)作者的感情，屬于借景抒情。2.間接抒情通過(guò)借助其他事物或方式來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方式，它不直接說(shuō)出自己的情感，而是將情感融入到敘述、描寫、議論等之中，使情感表達(dá)得更加含蓄、委婉、深沉。間接抒情的方法總結(jié)：（1）融情于事①在敘事中抒發(fā)感情②在描寫中抒發(fā)感情③在議論中抒發(fā)感情（2）融情于景①選取符合情感需要的景物。②通過(guò)景物描寫烘托、渲染感情。另外還有：詠物寓情通過(guò)描寫客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中，通過(guò)比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。如《紫藤蘿瀑布》。托物言志通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫或刻畫，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。托物言志常借用比擬、象征等手法。牛刀小試：1.請(qǐng)大家在剛才寫的直接抒情的句子的基礎(chǔ)上，添加對(duì)相關(guān)事件的敘述和描寫，做到“融情于事”。2.回憶那次情感是在什么環(huán)境下發(fā)生的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛潘鶎懫蔚幕A(chǔ)上，在恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑泳拔锩鑼懫?，用“融情于景”的方法抒發(fā)情感。要求：（1）選取典型事件，有細(xì)節(jié)描寫。（2）選取有助于抒發(fā)情感的景物，有景物描寫以烘托情感。注意：1.說(shuō)真話，訴真情（1）善于捕捉生活細(xì)節(jié)。寫作時(shí)選擇那些自己經(jīng)歷過(guò)的或者最熟悉的情感素材來(lái)寫，如父子情、母女情、手足情、同學(xué)情等。（2）力求抒寫真實(shí)感悟。只要把自己的真實(shí)體驗(yàn)和豐富情感充分地袒露出來(lái)，把自己獨(dú)有的才情和個(gè)性完美地顯現(xiàn)出來(lái)，就有可能與讀者產(chǎn)生情感的共鳴和思想的撞擊。（3）感情真摯，思想健康。“感情真摯”，即感情真誠(chéng)懇切，是指文章中所表達(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)自然的感情，是在“感情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華?！八枷虢】怠?，是指文章的內(nèi)容具有正確的思想，這是對(duì)作文內(nèi)容的主要要求?！八枷虢】怠?，就是在作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向，要表現(xiàn)出對(duì)符合社會(huì)發(fā)展總趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)、理想、愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞的力量。2.要在敘述、描寫的基礎(chǔ)上抒情，不能空洞抒情。（1）敘述基礎(chǔ)上的抒情。如我們要把自己的內(nèi)心感受告訴讀者，如果只是一味地說(shuō)：啊，我是多么痛苦！啊，我為什么不能像小鳥那樣的飛呢？我多么地愛你啊，親愛的媽媽！這幾天我心里比較煩比較煩比較煩！……“啊”字用得越多，感嘆號(hào)用得越多，讀者的心理就會(huì)越反感。為什么呢？因?yàn)榇蠹覍?duì)你所指的事物不了解，更不理解，缺乏必要的情感基礎(chǔ)，自然就不會(huì)產(chǎn)生共鳴。因此你的抒情要產(chǎn)生感染力，就必須告訴讀者4個(gè)“W”，即“誰(shuí)”(who)“什么時(shí)候”(when)“什么地方”(where)“干什么”(what)。那么，如何使上面某一個(gè)抒情句子在讀者的心中產(chǎn)生共鳴呢？（2）描寫基礎(chǔ)上的抒情。光有敘述、抒情，就好像人有了一副骨架和一點(diǎn)靈魂，但還欠血肉。這血肉就是我們通常所說(shuō)的“描寫”。那么，什么是描寫，描寫又有哪些類型呢？明確：描寫是就對(duì)象的狀貌、情態(tài)等做具體形象的描繪、刻畫。按描寫對(duì)象分，可分為人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫；按描寫角度分，可分為正面描寫、側(cè)面描寫；按描寫的疏密程度分，可分為白描、細(xì)描等。描寫可以更具體地告訴讀者某種實(shí)際內(nèi)容，而且可使作品更形象、更生動(dòng)。三、課堂小結(jié)要寫好一篇記敘文，首先必須確定自己的情感，然后根據(jù)自己的情感選擇提煉材料，再加以細(xì)致的描寫，在必要的地方畫龍點(diǎn)睛地穿插一點(diǎn)議論。對(duì)任何一篇記敘文而言，敘述是骨架，描寫是血肉，而抒情與議論則是靈魂，這四者是缺一不可的?？傊?，我們要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，使我們筆下的文字顯得生動(dòng)活潑、形象可感、醒人耳目、啟人深思。四、寫作實(shí)踐（一）在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.關(guān)于家鄉(xiāng)，應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作。2.直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情時(shí)，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)，要把情感融入具體的描寫之中。3.寫完初稿后，讀給同學(xué)聽，看看你的作文是否能打動(dòng)人。如果效果不好，和同學(xué)討論，看看問題出在什么地方，然后做出相應(yīng)的修改。（二）社會(huì)中有很多默默奉獻(xiàn)的人，他們堅(jiān)守崗位，種植著希望和幸福。圍繞你身邊的某個(gè)人物或某一群體，寫一篇作文，記述他們的事跡，并寫出你的評(píng)價(jià)和感受。不少于500字。提示：1.要注意觀察生活，在講臺(tái)上耕耘的教師、在土地上勞作的農(nóng)民、救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員、披星戴月的環(huán)衛(wèi)工人……都可以作為觀察的對(duì)象，他們的故事都可以成為寫作的素材。2.記述人物的事跡時(shí)，要交代清楚，并注意詳略得當(dāng)?？梢灾攸c(diǎn)記述一兩個(gè)典型的事例，以凸顯人物的美好品質(zhì)。3.在寫作過(guò)程中，要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感，靈活運(yùn)用直接抒情和間接抒情的手法。例文：身邊的太陽(yáng)在我們生活的社會(huì)大家庭中，有這樣一群人，他們就像點(diǎn)點(diǎn)微光，匯聚起來(lái)，照亮了我們前行的道路，他們就是默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還未完全照亮大地，就能聽到街頭巷尾傳來(lái)“沙沙”的掃地聲。李大爺便是我家附近的一位環(huán)衛(wèi)工人，他年近六旬，歲月在他臉上刻下了深深的皺紋，可他干起活來(lái)，那股精氣神絲毫不輸年輕人。記得有一次，臺(tái)風(fēng)過(guò)后，街道一片狼藉，狂風(fēng)折斷的樹枝、被吹落的廣告牌散落各處，還有大量的淤泥堆積在路面。本以為當(dāng)天的街道會(huì)臟亂很久，可當(dāng)我第二天出門上學(xué)時(shí)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，一切都已恢復(fù)了整潔。原來(lái)是李大爺和他的工友們，天不亮就趕到街上，連續(xù)奮戰(zhàn)了十幾個(gè)小時(shí)。李大爺彎著腰，一次次地將沉重的樹枝搬上車，汗水濕透了他的后背，可他連擦都顧不上，只是不停地忙碌著。那一刻，我被深深地震撼了。平日里，李大爺?shù)墓ぷ魍瑯右唤z不茍。他負(fù)責(zé)的路段總是干干凈凈，垃圾桶被擦拭得一塵不染。不管是炎炎烈日，還是寒風(fēng)凜冽，他都從未有過(guò)一絲懈怠。夏天，酷熱難耐，他為了避開行人高峰，總是早早地開始工作，頭頂烈日，清掃著每一個(gè)角落；冬天，寒風(fēng)刺骨，他的雙手長(zhǎng)滿了凍瘡，卻依然緊緊握著掃帚，為大家創(chuàng)造干凈的出行