學(xué)校校本課程實施方案

學(xué)校校本課程實施方案「篇一」

一、指導(dǎo)思想及實施目標(biāo)：

根據(jù)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，通過基礎(chǔ)教育課程改革實驗，進

一步確立現(xiàn)代課程意識，轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高綜合水平：加快課程

建設(shè)，開發(fā)校本課程；優(yōu)化課程實施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；改

革評價機制，發(fā)揮評價對教育的促進和發(fā)展功能；加快信息技術(shù)教育的步伐，構(gòu)建

比較完整的教育信息化體系；進一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機制，打造一支具有較高

水平的、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

的一代新人。

二、課程設(shè)置

本學(xué)期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地

方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心

理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團隊活動等；綜合實踐活動包括勞動技

術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程，課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減

課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教

學(xué)工作。

三、管理措施

課程是指為r實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進

程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)

的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問

題。

學(xué)校校本課程實施方案「篇二」

為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》搞好

以學(xué)校為基礎(chǔ)的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究工作，我校根據(jù)當(dāng)前校本課

程研究的方向，結(jié)合我校的實際情況，對校本課程研究開發(fā)工作做r積極的探討和

摸索，形成了一份符合我校實情的'校本課程規(guī)劃方案，現(xiàn)與大家交流分享。

一、學(xué)校校情的分析：

我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，附設(shè)1個學(xué)前班，有14名教師，200多名學(xué)生。學(xué)校

地處南昌縣廣三公路旁，占地2400平方米，建筑面積1200平方米，綠化面積300

平方米，校園內(nèi)生機勃勃，香氣宜人。學(xué)校擁有1個多媒體教室，1個美術(shù)教室、

1個音樂多媒體教室、1個計算機網(wǎng)絡(luò)教室、校園廣播系統(tǒng)等，是三江鎮(zhèn)一個花園

式的農(nóng)村學(xué)校。

學(xué)校以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，以“德育為

首，教學(xué)為核心，強化內(nèi)部管理，爭創(chuàng)學(xué)校特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo),

秉承“勤學(xué)、苦學(xué)、博學(xué)、樂學(xué)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)學(xué)生以“正直、善良、謙虛、誠

實”的校風(fēng)堅持“以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，為學(xué)生全面發(fā)展和

終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校課程資源的分析

隨著社會的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的不斷推進，在“一切為了學(xué)生的發(fā)

展”的目標(biāo)追求下，對原有的學(xué)校課程組織形式

提出了新的耍求。這也需要我們刈現(xiàn)有的課程通過進一步的調(diào)置分析，優(yōu)勝劣

汰，并不斷開發(fā)新的課程，以滿足學(xué)生的需要。我校學(xué)生全部來自農(nóng)村，大部分學(xué)

生家長外出打工，學(xué)校校園文化單調(diào)，家庭缺少父母關(guān)愛，學(xué)生性格比較孤僻，學(xué)

習(xí)興趣不高。通過調(diào)查與訪談，從學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、價值觀、挫折力、期

望值、求知欲望等學(xué)生有很大的需求。結(jié)果顯示：我校小學(xué)生的發(fā)展需求具有一定

的共性：健康生活的需求、快樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、幸福成長的體驗、創(chuàng)新的思維品質(zhì)的

養(yǎng)成。

三、學(xué)校課程總體目標(biāo)

根據(jù)需求評估，圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的人文精神，具備與人為善的品德，求真的精神，自理、自立、

自強的能力，具備對他人、對自然、對社會的責(zé)任感。

2、具有開闊的胸襟、健康的心理和健全的人格樂觀向上氣質(zhì)、質(zhì)樸高雅的品

質(zhì)。

3、培養(yǎng)合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力。

4、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、自主發(fā)展意

識、合作能力、創(chuàng)新精神，我校整體規(guī)劃了校本選修課程，希望學(xué)生在多樣的課程

學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。

四、學(xué)校課程內(nèi)容的開

1、我的童年音樂組

2、少年紅色影院組

3、國學(xué)金典頌讀組

4、象棋、軍棋、五子淇類組

5、乒乓球組

6、臨摹、室外寫生組

7、剪紙、書法組

8、學(xué)校合唱團

9、中國夢寫作組

10、我愛陽光田徑組

五、課程實施步驟

1、教導(dǎo)處制定調(diào)杳表，評估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。

2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的

大致結(jié)構(gòu)。

3、制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓(xùn)。

4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡

介。

5、學(xué)校對教師申報的課程進行審議，編寫《選修課程FI錄和課程簡介》，向

全校學(xué)生宣傳、介紹。

6、學(xué)生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，二真寫《校本課程（選修）

花名冊》，根據(jù)學(xué)生選擇的課程適當(dāng)調(diào)整。

7、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。

六、課程評價要求

1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交教導(dǎo)處

審議。

2、每次上課前備出簡案，學(xué)校定期檢查、督促。

3、每次上課時，教師要登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實

保證校本課程質(zhì)量。

4、針對課程實施中存在的具體問題，定期召開校本課程教師、全體教師的研

討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。

5、每期召開一次學(xué)生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，

并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。

6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，教導(dǎo)處及時給予引導(dǎo)、幫助，

共同商量解決辦法。

7、教師結(jié)合小組學(xué)生平時活動等一學(xué)期對學(xué)生進行一次考查，作為學(xué)生綜合

整體素質(zhì)考查的一個總要依據(jù)。

8、每學(xué)期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫心得體會

或論文。

學(xué)校校本課程實施方案「篇三」

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗

旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進學(xué)生的個性

發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平，制定我校校本課程開發(fā)計劃如

下：

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實際，開發(fā)符合我校校情的系列

校本課程，以彌補國家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展個

性特長.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健仝的人格和個性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”

二、實施目標(biāo)

1、通過學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維

的靈活創(chuàng)新、英語情境的生動有趣，陶冶情操、發(fā)展個性，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提

高人文素養(yǎng)。

2、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動技術(shù)和禮儀規(guī)范，養(yǎng)

成良好道德行為習(xí)慣，初步形成健全的人格，熱愛生活中一切美好的事物。

3、通過藝體技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長，對立自信，豐富精神生

活，實現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

三、基本結(jié)構(gòu)

以校本課及活動小組為載體，確立以下三類內(nèi)容，每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體

情況添減部分內(nèi)容。

1、學(xué)科素養(yǎng)類一一經(jīng)典誦讀、英語口語、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維

2、生活技能類一一折紙、生活勞技、生活禮儀、法學(xué)我成長

3、藝體技能類一一舞蹈、聲樂、器樂、兒童畫、裝飾畫、國畫、剪紙、書

法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等

四、實施原則

1、現(xiàn)實性原則：充分考慮我校教師隊伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)

校其它方面因素確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時。

2、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進學(xué)科知流的運用與綜合為目的，

為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。

3、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力，以促進學(xué)

生個性發(fā)展為目標(biāo)。

五、保障機制

（一）成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：戰(zhàn)元川，全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。

副組長：梁娟、王成芹，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，具體校本課程的設(shè)計與實

施。

成員：呂壯君、劉洋、丁春鋒、畢圣杰、邵娜、曲春賢、丁宏偉

（二）組織編寫校本課程綱要或教材

編委：王成芹、呂壯君、于愛芳、苗文靜、谷靜、高娃、高濤、欒魯華、曹

正、鄭曉峰、紀(jì)水英、韓杰、曲春賢。

六、實施過程

（一）樹立正確的課程觀。

（1）采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦

法，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》《課

程實施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教育

教學(xué)實踐。

（2）多方合力，共同協(xié)作"教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案，審議課程綱要、教

材.、學(xué)科評價體系，負(fù)責(zé)過程管理、分期工作計劃、檢查實施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作；

總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開展所需的物質(zhì)保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場地的建設(shè)，場地

活動的設(shè)施供應(yīng)等；發(fā)揮家長委員會的紐帶作用，取得家長的幫助與支持，挖掘家

長資源、社區(qū)資源，使校本課程融于生活、融于社會，促進孩子的全面和諧發(fā)展。

（二）認(rèn)真落實課程目標(biāo)

1、校本教師針對學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點、接受能力等

做出科學(xué)合理的教學(xué)計劃；在課程實施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時交流反思，不斷完善內(nèi)

容，豐富課程體系。

2、任課教師精心備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，按時上好校本課，并及時對學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評價。

3、每學(xué)期以年級組為單.位，至少開展校本課程專題研討一次，活動要有日

的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實效；每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評

比一次，全面參與，形式靈活。

4、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時，由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主在和任課教師一起組織，

確保師生安全。

（三）完成課程實施水平評價

為促進教師專業(yè)發(fā)展，張揚學(xué)生個性，形成學(xué)校特色，課程評價由任課教師擬

定學(xué)科評價方案，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實施情況的總體

評價，評價注重多元化和個體化

1、對教師的評價注重過程性

從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對教師的課程方案（附件1）、課堂

教學(xué)（附件2）進行評價。學(xué)校采用調(diào)查問卷（10%）、聽課記錄（20%）、檢查教

師教學(xué)方案計劃及教案（20%）.博客（每月）總結(jié)（20%）、教學(xué)效果（30%）等

方法督促落實。

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價主要包括以下幾部分：

（1）學(xué)生上課出勤率評價，占學(xué)業(yè)總成績20%。

（2）課業(yè)完成情況評價，占學(xué)業(yè)總成績的40機包括平時上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)

度、作業(yè)的完成情況。

（3）課程結(jié)業(yè)成績，占學(xué)業(yè)總成績的40機

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績按A、B、C、D分四個等級

為促進學(xué)生特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察、

考查、現(xiàn)場匯報和作品展示等方法促進課程有效實施。強調(diào)以下兩點：

一是組織階段性作品展覽。開展多種形式的年級、校內(nèi)學(xué)生作品展覽，如，學(xué)

習(xí)筆記、手抄報、手工作品、照片、征文等，加強宣傳和對學(xué)生進行及時鼓勵。

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，采用等級制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束，教師

根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實地參與的情況，采用開卷考查的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機會和合理的等級成績。（見附件4、5）

以上課程既面向全體，又兼顧個體，問時呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必

修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進威?！贰睹嬓蕾p》等重視人文熏陶和實踐探

究能力的培養(yǎng)，田小學(xué)子區(qū)此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)

采；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點分年級選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課

程，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小

藝術(shù)家；而在此基礎(chǔ)上，補充開設(shè)了二十多個興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長，在屬

于自己的舞臺上盡情飛翔。

學(xué)校校本課程實施方案「篇四」

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的貫徹落實“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”文件精神，切實提高青少

年健康素質(zhì)，大力加強學(xué)校體育工作，深入踐行“每天鍛煉小時，健康學(xué)習(xí)工作

五十年，幸福生活享受一輩子”的現(xiàn)代健康理念。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促使學(xué)生

樂于主動參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識，特制訂本方案。

二、組織機構(gòu)

組長：王樹兵副校長全面負(fù)責(zé)

副組長：王道軍：課外活動組織管理

王巖：課外活動實施、評價、考核

級部主任：本年級活動課的組織管理

組員：各班主任：課外活動的全程監(jiān)管與指導(dǎo)，學(xué)期末上交活動記錄。

三、實施目標(biāo)

1、通過課外體育活動，讓學(xué)生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的'興

趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣，促進學(xué)生健康成長。

2、在課外體育活動中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握

一定的體育鍛煉方法和運動技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。

3、通過課外體育活動，豐富校園體育文化生活，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)

生之間的和諧關(guān)系，增強學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛、勇于克服困難

的堅強意志。

四、實施要求

人人有項目班班有團隊學(xué)校有比賽

五、操作措施

（-）校本化俱樂部式體育活動的實施研究

（-）校本化俱樂部式體育活動的課程方案研究

1、調(diào)杳學(xué)生的體育興趣、愛好，確定俱樂部下設(shè)的項目部。通過訪談、設(shè)計

問卷，調(diào)查學(xué)生的體育傾向，結(jié)合本校的場地、器材、設(shè)施和師資情況，分設(shè)各項

目部。

2、配備各項目部輔導(dǎo)教師。在師資配備上，根據(jù)各項目部學(xué)生報名情況和學(xué)

校的體育傳統(tǒng)項目來分配犍導(dǎo)教師。對參加人數(shù)較多的活動項目，配備多名輔導(dǎo)教

師；對學(xué)校的傳統(tǒng)項目，除配備輔導(dǎo)教師外，還要配備專業(yè)體育教師，以便更好地

發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。

3、安排俱樂部的活動時間、活動形式。根據(jù)俱樂部項目部的多少、人數(shù)，精

心安排、設(shè)計各項目部活動時間、活動地點、活動方式。各項目部計劃一學(xué)期進行

輔導(dǎo)、培訓(xùn)，一學(xué)期進行競賽。

（三）校本化俱樂部式體育活動的評價研究

1、開展在校學(xué)生的評價。通過在校學(xué)生的評價，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題，不

斷優(yōu)化課程設(shè)置.，優(yōu)化活動形式，俱樂部委員會根據(jù)學(xué)生反饋情況，及時補充、修

改和完善。

2、開展教師評價。通過教師對俱樂部活動建設(shè)、活動開展、學(xué)生參與的情況

等方面進行評價，驗證學(xué)生在體質(zhì)、能力方面的進展?fàn)顩r。

六、研究方法

1、文獻資料法。注重搜集、分析相關(guān)理論信息和研究成果，不斷完善研究目

標(biāo)，豐富操作樣式。

2、個案研究法。通過對部分學(xué)生進行連續(xù)不斷的追蹤調(diào)查研究，評價實驗操

作成效，發(fā)現(xiàn)糾正實驗樣式。

3、行動研究法。堅持在實踐中研究，在研究中行動。

4、經(jīng)驗篩選法。對以前的經(jīng)驗、做法進行篩選。

學(xué)校校本課程實施方案「篇五」

一、開發(fā)校本課程的基本依據(jù)

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共

同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)

實意義。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個

性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足

學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史、經(jīng)濟等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教

學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距。我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校

園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn)，我校擁有較強活動能力的教師和學(xué)生。這

是我們的優(yōu)勢。不足的是教師少，年齡偏大，沒有音樂體育美術(shù)等專職教師，我們

計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點，全面推動學(xué)校的各項工作。

二、校本課程的總體目標(biāo)

以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核

心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，

讓師生與課改共同成長。

三、校本課程的內(nèi)容

校本課程的開發(fā)過程中，我們篩選、改編已有的課程，或者創(chuàng)造性的新編校本

課程。我校因地制宜，開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、成語故事、剪紙、寫字、田

徑、跳繩、經(jīng)典誦讀等選修課程。

四、課時設(shè)置

1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課，個別選修課程也可以放在課余時間

進行。

2、學(xué)科課程根據(jù)新課程實施的教學(xué)實際安排，教師可根據(jù)實際需要進行調(diào)

整。

五、課程開發(fā)操作、保障措施

1、制訂方案

校本課程的實施方案是校本課程開發(fā)的計劃書。校本課程開發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實

際制定了本校的方案。

2、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。

3、加強培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實

施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。

4、協(xié)調(diào)社會、家庭，為開發(fā)校本課程提供保障。爭取社會各界和家長的積極

配合，探索建立學(xué)校、家庭有效參與的新機制。

六、校本課程開發(fā)小組

組長：牛家良（全面負(fù)責(zé)校本工作）

組員：崔運安趙聯(lián)忠馬賀華、徐元坤、時睿君、李敢滿孝純（具體負(fù)責(zé)校本

工作）

學(xué)校校本課程實施方案「篇六」

一、問題的提出及成【因分析

（一）問題的提出

校本課程是基于學(xué)校的課程資源，為滿足學(xué)生的實際需要與形成學(xué)校的辦學(xué)特

色，以學(xué)校的教師為課程開發(fā)的主體開發(fā)的課程。新課程內(nèi)容加強r與現(xiàn)代社會、

科技發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生理解知識的多樣

性，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)他們的自信自立和科學(xué)探究精神。校本課程是對現(xiàn)

有課程資源的補充和延伸，讓師生的生活和經(jīng)驗進入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活起

來”，營造一個可以讓教師和學(xué)生共同合作、探究的學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生健康人格

的形成，個性化教育、課程資源的開發(fā)和人的培養(yǎng)問題有機地結(jié)合起來，形成學(xué)校

教育的一個新的支點。我們覺得校本課程資源的開發(fā)對實施素質(zhì)教育、推進課程改

革方面，具有很重要的意義。

生物學(xué)科的是一門最貼近人們生活的自然科學(xué)，學(xué)生通過對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，能

夠深入了解大自然生命的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索興趣。從新課程改革以來的四次高考

分析可知，生物學(xué)的各項能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查內(nèi)容的分值占生物學(xué)科總分值的比

例由20**年的4到提高到20*乂年的66.7%。由此看來，只局限于現(xiàn)行教材的課堂

教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，因此，進行高中生物校本課程開發(fā)和建設(shè)也

是勢在必行了，本課題也就成為當(dāng)今新課改背景下的生物教學(xué)的著眼點。我校生物

實驗室條件的完備，校園畫絡(luò)的改善，新農(nóng)村生態(tài)基地和星海湖生態(tài)旅游基地的建

立以及當(dāng)下石嘴山市正在大力打造新型園林化的工業(yè)城市等等，這?切都為本課題

的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）國內(nèi)外關(guān)于本課題的發(fā)展趨勢及研究現(xiàn)狀

《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源，改變

僅僅依靠教科書開展生物學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)做法，這些都給校本課程的開發(fā)留卜了較大

的空間。雖然在一些地區(qū)（如山東、江蘇、廣東等）的一些學(xué)校已有一些成型的經(jīng)驗

和做法。但是由于各種因素制約，校木課程建設(shè)仍處于初始探索階段。尤其對高中

學(xué)校來說，如何在高考升學(xué)壓力下，根據(jù)學(xué)生全面成長的具體需要，建設(shè)好富有學(xué)

校特色的校本課程，始終是急需解決的實際課題。就我區(qū)、我校來看，現(xiàn)在沒有一

套適合于我校的生物學(xué)校本課程教材。

二、預(yù)設(shè)的研究目標(biāo)和任務(wù)

本課題的研究目標(biāo)和任務(wù)是開發(fā)并撰寫適合我校學(xué)生需要、體現(xiàn)辦學(xué)特色、符

合我校及本地區(qū)實際，適應(yīng)新課程改革的發(fā)展方向的校本課程教材，并研究高中生

物校本課程的評價方式。校本課程教材的撰寫擬以現(xiàn)行高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依

據(jù)，努力與生物學(xué)科高考相聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的生物學(xué)問題和生物學(xué)知識為編寫

內(nèi)容，更好地體現(xiàn)“趣味性、探究性、實效性、同步性、開放性、選擇性”的研究

目標(biāo)。擬包括三大模塊即：高中生物怎么學(xué)、高中生物的趣聞趣事、趣味生物探究

實驗。

（一）高中生物怎么學(xué)

1.通過本專題的探討，使學(xué)生進一步掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的技巧和方法。

2.使學(xué)生提高分析問題、探究問題、解決問題的能力，有助于學(xué)生迅速提高生

物學(xué)成績，進一步達到多學(xué)科的交叉，從而提高綜合能力。

3.使學(xué)生在H常生活中學(xué)以致用，靈活的將生物學(xué)知識與H常生活實踐相結(jié)

合，促使身心健康發(fā)展。

（二）高中生物的趣聞趣事

通過對高中生物中趣聞趣事的了解，讓學(xué)生對高中生物中的一些難點、比較抽

象的知識有一個感性的認(rèn)知;通過本課程也使高中生對自己日常行為不好的方面有

所了解，并使其積極糾正;也讓學(xué)生切切實實地感受生物知識就在我們身邊，生物

與日常生活密不可分，生物是一門豐富多彩的學(xué)科，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)生物的

有用性及其社會價值。

（三）趣味生物探究實驗

1.生物是一門實驗性很強的學(xué)科，本課程通過對課本知識與現(xiàn)實情境的有機整

合，開發(fā)出學(xué)生既有興趣又能學(xué)以致用的生物實驗，實現(xiàn)對學(xué)科課程資源的充分挖

掘，讓學(xué)生在做中學(xué)，強化實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素

養(yǎng)。

2.本課程擬以學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)組織形式，讓學(xué)生通過主動的探

索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會進行大量信息的收集、分析、判斷和動手操作，從而增進思

考力和創(chuàng)造力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，使知識和技能真正成為可以隨身攜帶的財富。

養(yǎng)成與他人合作，共同探討的精神。

3.通過本模塊的學(xué)習(xí)對現(xiàn)行教材中的?些科學(xué)研究方法有更深刻的認(rèn)識，初步

學(xué)會探究實驗的一般程序和實驗設(shè)計方法。

三、基本的研究思路

（一）研究的步驟

本課題的研究用時約兩年半時間（20xx年2月―20xx年10月）分三個階段。

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年2月一20xx年5月）

1.組建課題小組，做好研究分工，制定實施方案。

2.確定實驗對象：高二年級11個理科班。

3.進行學(xué)生的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣和需要（解決哪些問題屬「校本課程

的問題）再進行匯總、分析、討論制定本課題的研究思路、框架內(nèi)容、操作程序。

第二階段：實施階段（20xx年6月一20xx年2月）

1.調(diào)研、收集、整理有關(guān)文獻資料，課題前期背景情況調(diào)查

2.對子課題部分內(nèi)容進行嘗試性的編寫一研討一修訂一試用一反饋一修訂一評

價一交流一總結(jié)

3.陸續(xù)完成子課題的編寫一研討一修訂一試用一反餓一修訂一評價一總結(jié)

第三階段：總結(jié)階段（20xx年3月―20xx年10月）

1.匯集完成本課題的編寫、評價，進行校內(nèi)成果研訶鑒定，根據(jù)鑒定意見進行

修改、補充、整理出書，課題組完成專門性總結(jié)

2.整理課題研究過程中的各種資料，撰寫課題結(jié)題報告

3.召開結(jié)題會議，進行課題工作總結(jié)，聘請專家評審，修改課題報告

4.結(jié)題材料及研究成果裝訂成冊或書上報

（二）課題組成員及分工

1.課題組成員

負(fù)責(zé)人：陳維強

成員：耿占榮、楊玉芳、陳維強、馬桂蘭、吉義東、王永峰、劉春輝、于洋、

孟進、寧春曉

2.課題組成員分工

陳維強負(fù)責(zé)課題中報，管理課題研究的整個過程的全面工作，負(fù)責(zé)活動內(nèi)容的

記錄、活動過程的拍照、攝像、外出參觀考察的行程和食宿安排等事宜。撰寫中期

研究報告和后期研究報告。

陳維強、耿占榮、楊玉芳負(fù)責(zé)課題實施方案的策劃、制定，課題實施的組織、

管理、協(xié)調(diào)及研究成果的匯總、上報及課題研究經(jīng)費的籌措等工作，參與校本課程

的《高中生物怎么學(xué)》模塊的編寫、試驗、總結(jié)等相關(guān)工作。

王水峰、溢進負(fù)貢學(xué)生問卷的設(shè)計、倜查、統(tǒng)計分析及資料的收集、整理，并

參與校本課程的《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫、試臉、總結(jié)等相關(guān)工作。

于洋、劉春輝、寧春曉負(fù)責(zé)學(xué)生參加校本課程的心得體會、研究性學(xué)習(xí)報告、

調(diào)查及小論文、制作的各種模型的計劃、實施、收集整理等工作，并參與校本課程

中《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫、試驗、總結(jié)等相關(guān)工作。

吉義東、4桂蘭負(fù)責(zé)有關(guān)生物實驗和實習(xí)考察等實踐的設(shè)計、準(zhǔn)備、實施及分

析?，并參與部分校本課程中《趣味生物探究實驗》模塊的編寫、試驗、總結(jié)等相關(guān)

工作。

（三）課題的管理

本課題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)，課題負(fù)責(zé)人組織實施，學(xué)校負(fù)責(zé)管理。課題

成員分工協(xié)作，請專家和有關(guān)教研人員指導(dǎo)，定期召開課題研討會，交流經(jīng)驗、分

析研究過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整修正。

四、研究方法

本課題的研究方法包括行動研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、文獻法、試驗

法和走訪參觀。

1.行動研究法是本課題研究的主要方法。行動研究法就是以解決實際問題為日

的的研究，就是要創(chuàng)造地運用理論解決實際問題。其特點是在自然條件下進行實

踐，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進行。本課

題組通過對學(xué)生的進行興趣和需求調(diào)查，進行分析，設(shè)想課題研究的具體內(nèi)容、研

究思路、操作計劃，進行論證，修定完善，然后按照計劃進行收集有關(guān)資料、專家

咨詢、調(diào)研等準(zhǔn)備工作，之后再試編寫一研討一反思一修訂一試用一反饋一修訂一

評價一總結(jié)，最后形成成果。

2.問卷調(diào)查法調(diào)直刈象主要是學(xué)生，了解學(xué)生的興趣和需要，了解校本課程實

施結(jié)果，通過調(diào)杳的數(shù)據(jù)分析，在一定程度上了解了生物校本課程實施后學(xué)生在知

識、技能、情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況，為教師進一步修訂和完善校本課程提

供了依據(jù)。

3.數(shù)據(jù)分析法當(dāng)前，通過對各階段學(xué)生紙筆測驗或調(diào)查結(jié)果的分析仍然是研究

和評價校本課程建設(shè)情況佬一種有效手段，在數(shù)據(jù)分析過程中要注意客觀性和科學(xué)

性。

4.文獻法因為我計劃編寫的內(nèi)容大多數(shù)沒有現(xiàn)成的教材可參考，需要通過大量

查閱文獻。

5.試驗法生物校本課程的內(nèi)容在編寫前后需要反復(fù)的進行試驗，根據(jù)試驗反饋

的信息，再進行反復(fù)修改，逐步完善。

6.走訪參觀通過走訪參觀校外生態(tài)基地、種植或養(yǎng)殖專業(yè)戶，科研院所等，可

以獲取第一手資料和經(jīng)驗。

五、預(yù)設(shè)的研究結(jié)果

預(yù)期本課題研究成果：

1.匯編成冊的《石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程（試用）》教材。

2.石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程的評價方式。

3.學(xué)生在進行校本活動中的成果：學(xué)生參加校本課程的心得體會、研究性學(xué)習(xí)

報告、調(diào)查及小論文、制作的各種模型等。

4.教師參與開發(fā)與實施校本課程的心得和經(jīng)驗、教學(xué)設(shè)計、案例論文等冊子及

優(yōu)秀教學(xué)課件。

5.石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程的中期研究報告和后期研究報告

學(xué)校校本課程實施方案「篇七」

為了進一步激發(fā)少年兒童對藝術(shù)的興趣愛好,陶冶他們的性情,豐富他們的知識,

培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能,使少年兒童在愉悅、向上

的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，使藝術(shù)之星脫穎而出,形成良好的校園文化氛圍,

學(xué)校將舉辦第七屆校園藝術(shù)節(jié)活動。

本屆藝術(shù)節(jié)以面向全體學(xué)生，以育人為宗旨、以展示特長為基礎(chǔ)、以宣傳學(xué)校

藝術(shù)教育成果為主導(dǎo),通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新

精神,深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作,激發(fā)我校學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生健康

的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng),展現(xiàn)特長學(xué)生的才能,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)

生生動活潑地全面發(fā)展。親愛的同學(xué)們，趕緊行動起來吧:讓我們?起相約春天，在

藝術(shù)節(jié)的舞臺上舞動激情,止我們一起相約第七屆校園藝術(shù)節(jié),為我們的童年生活畫

上最精彩的一筆！

一、主題：“靈動藝術(shù)，張揚個性”

二、活動內(nèi)容：

(一)鹿城區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽項目：

1、藝術(shù)表演類

(1)集體項目：群舞(全區(qū)性比賽)；器樂合奏;課本劇或校園劇。

(2)個體項目：小合唱或表演唱、重唱、獨唱;雙人舞或獨舞;器樂獨奏；

2、藝術(shù)作品類:繪畫；布法;篆刻;攝影；剪紙。

（二）校園藝術(shù)節(jié)比賽項目：

統(tǒng)一比賽:美術(shù)、書法、篆刻、攝影、剪紙。

班級推薦:獨唱、雙人舞或獨舞、器樂獨奏。

三、活動要求：

各班班主任要精心組織學(xué)生參于校園藝術(shù)節(jié)的各項比賽，及時上報各項賽事的

報名表，做到班班開展,全員參與。

四、參賽作品要求：

美術(shù)、書法、篆刻、剪紙類

美術(shù)、書法比賽用紙參賽選手自備。

（一）美術(shù)參賽作品畫種為蠟筆畫、水彩、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫

等七大類。

美術(shù)類紙張規(guī)格：國畫為69X69cm或69X45cm兩種規(guī)格;水彩畫、水粉畫、蠟

筆畫、版畫、素描為55X33cm即四開美術(shù)紙;卡通畫為單幅四開或短篇4格（每格

16開）兩種規(guī)格。

（二）書法現(xiàn)場決賽作品書體不限,字?jǐn)?shù)不得少于8字，稿件一律不欽印及落款。

毛筆：四尺三開宣紙；

硬筆：1一3年級田字格,4—6年級方格紙；

（三）篆刻:刻印章一方，規(guī)格不限。

篆刻:將刻好的印章拓印在30X40cm規(guī)格的宣紙上。

（四）剪紙

1、作品應(yīng)圍繞“校園，讓學(xué)習(xí)生活更美好！”的大主題，要有創(chuàng)意，并附上名

稱。

2、參賽選手自備剪紙所需的剪刀、刻刀、筆等。

3、剪紙所需的專用紙張（規(guī)格為8開和16開）自備。

攝影比賽活動方案

一、攝影

1、參賽選手統(tǒng)一到指定場所現(xiàn)場拍攝作品。

2、參賽選手自備相機、膠卷、三腳架等拍攝所需器材,可以使用數(shù)碼相機。

3、拍攝完畢后,沖洗出的照片選三張最好的交給美術(shù)張慧老師,參加比賽。

三獨比賽活動方案

一、三獨比賽

1、三獨比賽分為:舞蹈類、聲樂類、器樂類。單獨評獎。

2、三獨比賽的每個節(jié)目不得超過三人。

3、節(jié)目內(nèi)容積極向上，健康活潑,能展示少先隊員良好的精神風(fēng)貌。

后附第七屈校園藝術(shù)節(jié)報名表，請各班于20xx年3月15日前上報大隊部！

池墨小學(xué)第六屆校園藝術(shù)節(jié)

（書法、篆刻、剪紙類）報名表

參賽班級____________

參賽項目

學(xué)生姓名

毛筆

硬筆

篆刻

剪紙

注:全班參與，每一位同學(xué)選擇一項最擅長的參賽,所有比賽同時開始。

池墨小學(xué)大隊部

20xx年3月8日

池墨小學(xué)第六屆校園藝術(shù)節(jié)

（美術(shù)、攝影）報名表

參賽班級____________

參賽項目

學(xué)生姓名

美術(shù)

攝影

池墨小學(xué)大隊部

20xx年3月8日

池墨小學(xué)第六屆校園藝術(shù)節(jié)

（三獨比賽）報名表

參賽班級.

參賽項目

學(xué)生姓名

獨舞

獨奏

獨唱

池墨小學(xué)大隊部

學(xué)校校本課程實施方案「篇八」

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本

課程對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能

力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。我校將依據(jù)國家基礎(chǔ)

教育方針、國家課程實施計劃、根據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生發(fā)展、為了一切學(xué)生發(fā)

展、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo)，充分利用學(xué)校及教師的資源，認(rèn)真做好校本

課程開發(fā)的研究與實驗。

一、課程目標(biāo)

通過校本課程的開發(fā)與實施，以使學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)、體驗生活、走向

社會，促進學(xué)生愛科學(xué)、愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面枳

極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。通過實施校本課程，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精

神為核心的思維能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善我校

的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合本地資源，完善和豐富校本課程。

1、學(xué)生層面

初步學(xué)會如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問題、設(shè)計方案、并組織

實施；會對自然、生活、社會及自我問題進行深度探究；嘗試進行生產(chǎn)勞動，體驗

勞動和技術(shù)實踐過程；會自主地與活動相關(guān)的社會部門與個人聯(lián)系，進行表達與交

流，并學(xué)會自我管理，初步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)

展”的學(xué)生形象和

“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”辦學(xué)理念，促進學(xué)生的多元（差異）發(fā)展。

2、教師層面

通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教育觀、課程觀和教學(xué)方式，使

教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者和指導(dǎo)者。改善教師知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一

專多能”型的教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長。

3、學(xué)校層面

探索一條符合初中學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的校本課程開發(fā)的路子，建立并完

善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設(shè)置模式，提升學(xué)校的辦學(xué)理念、特色

品位以及完善課程文化和學(xué)校文化。

二、教學(xué)原則

1.綜合性原則。在活動中，既要對以往所學(xué)的各學(xué)科知識加以綜合，體現(xiàn)科

學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合；也要關(guān)注多種方法的綜合運用，以提高綜合分析問題

和解決問題的能力。

2.實踐性原則。強調(diào)在體驗中獲取知識，在調(diào)查、考察、實驗、探究、設(shè)

計、操作、制作、服務(wù)動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)

新能力。

3.自主性原則。強調(diào)學(xué)生自主選擇活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動方式及指導(dǎo)教

師，自己制定活動方案、開展實踐和表達結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動

的開展和深化。

4.開放性原則。強調(diào)面向?qū)W生的整個生活世界，在時間安排、主題確定、方

法運用、活動操作和成果表達等方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)揮個性特長和才

能提供廣闊的空間。

5.過程性原則。關(guān)注學(xué)生在過程中獲得的學(xué)習(xí)體驗和個性化表現(xiàn)，關(guān)注不斷

生成的新的目標(biāo)和主題，關(guān)注實踐活動的方法、態(tài)度、體驗、誠信等。

三、主要措施

1、組織全體教師學(xué)習(xí)，動員全體教師參與校本課程開發(fā)。

2、制定校本課程開發(fā)卻管理制度，以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作，

使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中。

3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。

4、評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點。

5、動員全體教師根據(jù)自己的愛好和特長開設(shè)校本課程。

6、充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用，整合各科組教師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課

程。

四、課程結(jié)構(gòu)

按課程開設(shè)的培養(yǎng)H標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)

類、藝術(shù)修養(yǎng)類、信息技術(shù)類、學(xué)科競賽類七大類。

人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會學(xué)生如何做

人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進行交流的能力。

科學(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，分析問題和

解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

生活技能類：通過生活知識的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能，提高學(xué)生生活的質(zhì)

量。

身心素質(zhì)類：通過體育項目和心理健康輔導(dǎo)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的

提高。

藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動，陶冶學(xué)生情操，增強藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。

信息技術(shù)類：通過學(xué)習(xí)電腦操作知識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，綜合

學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)科競賽類：以學(xué)科競賽來培養(yǎng)學(xué)生進取創(chuàng)新精神，科學(xué)探索精神。

五、選課方法

學(xué)生選課分以下幾步走:

1、向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自

由、自主選擇課程。

3、先按正常教學(xué)班統(tǒng)計學(xué)生.選課情況，再根據(jù)學(xué)生第一、第二志愿，學(xué)校調(diào)

整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)，原則上組班不超過50人，低于20人不開班。

4、視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實

施校本課程。

六、教學(xué)評價

對校本課程的評價，學(xué)校遵循重過程、重應(yīng)用、重親身體驗、重全員參與原

則。

一要體現(xiàn)評價的過程性。將評價貫穿于校本課程開發(fā)與實施的全過程，重點評

價教師參與課程開發(fā)與實施的積極性，評價學(xué)生的參與與體會。

二要注意評價內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學(xué)生在校本課程中參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、實

踐體驗、方法和技能的掌握進行全面評價。

三要注重評價的激勵性。結(jié)合學(xué)生的活動過程及研究結(jié)果進行評價，鼓勵學(xué)生

發(fā)揮特長，施展才能，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)組織與學(xué)習(xí)環(huán)境。

四要強調(diào)評價手段的多樣性。評價采取教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，書

面材料評價與學(xué)生口頭評價、活動展示評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合等

方法。

學(xué)校校本課程實施方案「篇九」

一、校本課程開發(fā)的基本指導(dǎo)思想

我校校本課程的開發(fā)和實施，是以教學(xué)大綱和河北省新課改的基本精神和要求

為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自身的性質(zhì)、特點、條件及可利用或開發(fā)的資源，以創(chuàng)辦特色學(xué)

校為目標(biāo)，以提高文化素質(zhì)和發(fā)展個性、發(fā)揮特長為核心，以教務(wù)處策劃、年級組

組織、教師申報、學(xué)生自愿相結(jié)合為形式，開展旨在滿足學(xué)校、教師發(fā)展和學(xué)生成

長需求的各種形式的課程開發(fā)活動，從而實現(xiàn)學(xué)生個性有發(fā)展，學(xué)校特色有體現(xiàn)，

教師專業(yè)素質(zhì)得到提高的目標(biāo)。

二、校本課程的實施與管理

1、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：魏國強副組長：于雷

成員：李金香、齊芳、何俊、學(xué)科主任、校本課程老師

2、實施過程

（1）由教務(wù)處摸底、調(diào)研，確定大體思路，明確工作要求。

（2）結(jié)合本校教師特點、學(xué)生特點、學(xué)生家長特點，形成老師教學(xué)生、學(xué)生

教學(xué)生、家長教學(xué)生的模式來確定開發(fā)校本課程，形成計劃方案。

（3）年級部根據(jù)各自的工作安排和具體情況，以班級為單位，組織學(xué)生根據(jù)

學(xué)校擬定開發(fā)的校本課程填寫志愿。

（4）本著教務(wù)處會同年級組在校長室領(lǐng)導(dǎo)下進行調(diào)整，最后形成固定的校本

課程。

R、開設(shè)校本課程的科目：見附表一八

4、校本課程上課M間：嚴(yán)格按照課表上的課時計劃執(zhí)行。

5、課程的開設(shè)要求

（1）每門課在開設(shè)前要擬訂并上交課程開設(shè)計劃和每次的具體安排（時間、

地點、類型、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、所需設(shè)備與物品等）。

（2）過程中要有教案（課程目標(biāo)、課程內(nèi)容或活動安排、課程實施，包括方

法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級和規(guī)模等）。

（3）做好考勤和記錄c對無故不參加校本課程的學(xué)生，上課教師要及時向值

勤檢查領(lǐng)導(dǎo)或班主任反應(yīng)。

6、教材建設(shè)

教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：

（1）自編教材；

（2）選編教材；

（3）選用優(yōu)秀教材；

（4）拓寬現(xiàn)有教材。

7、本學(xué)期重點推進：團體心理輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、寫作。

三、校本課程的實施評價

1、對校本課程開發(fā)的評價。學(xué)校要定期、不定期地對學(xué)校課程實施的情況、

課程實施中的問題進行分析評估，并根據(jù)了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問題，適時調(diào)整課程

內(nèi)容、明確課程要求、改進過程管理。

2、教師評價:

（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學(xué)FI標(biāo)。

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

（4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

教師學(xué)期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20馴+20研

A——自評分

B——年級考核組評分（年級組長、備課組長）

C一一學(xué)生評價分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進生進行評價，取平均分）D一一

教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評價分E——教學(xué)成果評價分

3、學(xué)生評價：

（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

（2）教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良

好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生〃評比條件。

（3）學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演

出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

四、保障措施

1、物質(zhì)配備：上課所需的各種學(xué)習(xí)材料、器材、設(shè)施按時足量配備和安排。

2、制度與政策配套：建立制約與激勵機制，推動校本課程工作的全面開展，鼓

勵教師編寫校本教材。完善評估評價制度，把校本課程列入工作量，按課時計課時

費。學(xué)校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業(yè)績考核。

學(xué)校校本課程實施方案「篇十」

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育

課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐

富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的

知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主

要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，

生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

二、實施目標(biāo)：

（-）總體目標(biāo)

綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，

加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對

自身的責(zé)任，形成從自己fit周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能

力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極

進取等良好的個性品質(zhì)。

1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

2、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社

會對臼身的貢仕。

3、形成從自己的冏隹生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

5、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

①親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和

能力。

②接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。

③走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然

小可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

④了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力

行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

⑤逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能

力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

⑥激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的

初步能力。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：

①轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。

②強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。

③形成民主、平等的師生關(guān)系。

④培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

⑤拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

①營造“自主、合作、開放”的校園文化.

②密切與社會、家庭的聯(lián)系。

3、促進學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。

④學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

三、活動方式：

一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：

1.個人活動

個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度

的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)

生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生己經(jīng)具名了一定的社會活動能

力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進行活動，并完成活動任

務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進行交流與分享。學(xué)生在探究

活動中也需要與他人交流C在小學(xué)階段，特別提倡家長支持和參與孩子的探究活

動，但家長不要包辦代替。

2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開

展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選

擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之

間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由

3—5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人（如本校教師、學(xué)生家

長、校外人士等）為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支

持，共同完成任務(wù)。

3.集體活動。

集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形

式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要

求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的

學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。教師

要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考

察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學(xué)校和教師要盡

可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提

下，參與學(xué)生的校外活動。

班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題，各芻搜集資料、開展探究活

動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，

由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，可以進入第二輪研討，也可以

就此完成各自的“作品”,

小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參

與，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)

人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象.叵時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排

斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。

四、工作措施：

（一）課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必

修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課

時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度。

（二）制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必

備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵

機制。

（三）師資建設(shè)

1.全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的

特點，掌握課程實施的方法。

2.加強校本培訓(xùn)，促進指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求：

①參加培訓(xùn)的教師相對固定；

②培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)

③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全直，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課

程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗;

④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自土實踐，實現(xiàn)個人自學(xué)與集

中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提

交研修成果相結(jié)合。

（四）課程開發(fā)

課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。

（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；

（2）建設(shè)實踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等：

（3）建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍；

（4）繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如為育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技

節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。

五、評價獎勵：

（一）評價內(nèi)容：

1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。

2.活動中所獲得的體驗情況。

3.知識、方法、技能的掌握情況。

4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

（二）評價方式：

1.自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)

合。

2.建議建立《學(xué)生綜合實踐活動檔案》，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價

裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。

3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)

商的結(jié)果進行評價。

4.恰當(dāng)運用量化評價和質(zhì)性評價。

5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟獍菰u價數(shù)據(jù)，

以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學(xué)生活

動令人滿意或需要改進的地方。

（三）獎勵措施：

每學(xué)期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜

合實踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實施綜合

實踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。

六、操作措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。

2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵

理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設(shè)計能

力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分

發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)校整體工作之中。

3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面刈學(xué)校開

展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學(xué)

生的實踐活動范圍。

4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責(zé)任制，并制訂好安

全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。

5、根據(jù)我校的實際情況，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他

學(xué)校的綜合實踐活動，采用走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活

動；第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟，結(jié)合我校的特點提出切合我

校的綜合實踐活動課題并予以實施；第三階段為總結(jié)模式，根