語文第一冊復(fù)習(xí)教案

備課人：于靜備課時(shí)間：批閱時(shí)間：上課時(shí)間:

?漢語拼音局部

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過的漢語拼音。(3課時(shí))

二、教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確

地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、正確區(qū)分音節(jié)的聲母、韻母，較嫻熟地拼讀或直呼音節(jié)，穩(wěn)固學(xué)過

的音節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確區(qū)分音節(jié)的聲母、韻母，較嫻熟地拼讀或直呼音節(jié)，穩(wěn)固學(xué)

過的音節(jié)。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，探討溝通。

六、運(yùn)用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序：

第一課時(shí)

(-)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

今日，教師要帶小摯友去漢語拼音王國玩耍，你們想去嗎？讓我

們乘上小火車動身吧！

(-)復(fù)習(xí)聲母。

1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好

多摯友在歡送我們呢！

2、出示聲母表，采納分小組練讀，小組競賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生

反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提示學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。

過渡：有些聲母摯友長得特殊相像，小摯友能不能把它們認(rèn)清晰呢？

2、區(qū)分形近、音近聲母，并寫出相對應(yīng)的大寫字母

卡片出示：b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh

3、每組聲母請同桌兩個小摯友一起讀，讀得好的可把卡片獎給他們。

（三）復(fù)習(xí)韻母。

1＞過渡：辭行了聲母摯友，讓我們接著向前探望拼音王國里的其他摯

友。

2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻

母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提示學(xué)生韻母要讀得響一些、

長一些。

3、區(qū)分易混淆的韻母。

卡片出示：ai-aoao-ouui-iuen-en

ei-ieun-unan-angin-ing

4、指名學(xué)生認(rèn)讀。

（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、過渡：拼音王國里還有一群特殊的摯友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按依次讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

riyuanciyingyueryueqi

wushiyangzhayeyunzhi

第二課時(shí)

（一）區(qū)分形近的聲母、韻母。

板書：bpmfdtn...

1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自

己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰

讀得準(zhǔn)，讀得快。

2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。

3、出示o—aa—uu—b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區(qū)分腔調(diào)不同的單韻母。

1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。

3、出示6組腔調(diào)不同的單韻母卡片或板書。

（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四

聲。（3）齊讀。

（三）區(qū)分形近、音近音節(jié)。

1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書。

bo一pobB一pBmo一mebu一pubi一pifo一fu

（1）指名讀，自由練讀。

（2）開火車，檢查該音是否正確。

2、找出規(guī)律。

（1）聲母一樣、韻母不同：mo—mefo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母一樣：bo一poba—pabu一pubi一pi四

組。

3、指名說音節(jié)的組成。

4、齊讀每組音節(jié)。

（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。

第三課時(shí)

（復(fù)習(xí)漢語拼音的正確書寫及大寫字母）

1、讀讀穩(wěn)固。

2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中°

3、點(diǎn)評。

4、聽寫。

5、講評。

依據(jù)漢語拼音復(fù)習(xí)中的缺乏，進(jìn)展穩(wěn)固。

5、課后400個生字比照識別、組詞穩(wěn)固，特殊聽寫100個四會生字。

并針對較難的生字進(jìn)展講評。

教后反思：

?字、詞、句局部

備課人：于靜備課時(shí)間：批閱時(shí)間：上課時(shí)間:

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過的500個漢字。（8課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)生字表（一），能精確相識400個常用漢字。

2、復(fù)習(xí)根本筆畫，能正確書寫。

3、復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)

寫好這類字。

4、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的量詞，漸漸養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的語言習(xí)慣。

6、穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

7、通過讀句子穩(wěn)固、積累對“越……越……”句式的用法。

8、朗讀課文，能嫻熟背誦課后要求背的課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、嫻熟駕馭整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字，區(qū)分形近字。

3、養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的語言習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，探討溝通。

六、運(yùn)用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序：

第一課時(shí)

（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說出每筆筆畫名稱。

1、出示：水小馬兒云門北九魚手鳥電去

南。

2、讓學(xué)生依據(jù)字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面,

讓學(xué)生說出為什么這樣貼？

3、教師小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生說出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個字是由

很多筆組成的。

4、抄寫以上生字。（留意每個字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十一土大一天天一關(guān)云一去日一月水一火右一石

（1）引導(dǎo)學(xué)生視察，每組字中第一個字同第二個字相比有什么不同？

（后一個字比前一個字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個字上面加

一筆或兩筆，就成為另外一個新字）

（2）啟發(fā)學(xué)生說出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么一樣？（筆

畫數(shù)一樣）什么不同？（筆畫有改變）指名說出每組字的筆順。

（3）大家試著說說后一個字與前一個字相比在筆畫上有什么改變，然

后指名答復(fù)。

（4）找出它們的一樣點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。

4、齊讀，抄寫。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。

1、出示：人八大火國雨風(fēng)。

2、讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。分別說一說是按什么筆順規(guī)則來寫的。

（二）我會填。

1、出示子、頭、長、出、飛、火，教師畫簡筆畫，分別寫上三畫、四

畫、五畫。

a＞集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么

b、齊讀：我會填。

2、學(xué)生填寫后，溝通填寫方法。（激勵學(xué)生擅長想方法，增加其成就

感）

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，視察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

5、依據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、

野花。

a、齊讀。

b、對口令：甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱（一只小狗一條小河一朵

白云兩只鴨子一條木船幾朵野花）

6、小組探討：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

7、匯報(bào)溝通。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白衣，一條彎彎的小河上停著一條小木船,

兩只鴨子在水中愉快地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只得意

的小狗在草地上歡蹦亂跳，興奮地汪汪直叫，多美的一幅畫呀！

8、穩(wěn)固練習(xí)：說一說。

-（）畫一（）水幾（）小雞

一（）陽光一（）手幾（）房子

幾（）魚幾（）星星

第三課時(shí)

（-）轉(zhuǎn)盤識字。

嬉戲：給每個字編號，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字

隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停頓后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。

（-）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a、四人小組合作找一找。

b、匯報(bào)、溝通。

（三）讀讀說說

1、出示句子：

a＞我家門口有一棵小樹。

b、江上有一座大橋C

c、屋子里有。

d、有o

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指學(xué)生讀，評議。

同桌互讀，教師巡察，個別指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

a、早晨太陽從什么地方升起來

b說說圖中小女孩面對什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。

3、朗讀、背誦。（配上動作）

（五）擴(kuò)展活動。

思索：下午的時(shí)候，面對太陽，方向該怎么說呢

第四課時(shí)

（-）復(fù)習(xí)認(rèn)字。

1、導(dǎo)入。

今日，教師要和摯友們玩一個好玩的轉(zhuǎn)盤嬉戲。（顯示木字）小摯

友們相識這個字嗎

2、讀字。

過渡：聽到同學(xué)們的答復(fù)，木字的摯友們也來了，你們瞧?。ǔ鍪?/p>

轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上粘著木字旁的字）

a、你們相識嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）

b、請3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（留意讀準(zhǔn)字音）

c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。

3、找規(guī)律：

在這8個字里藏著一個隱私呢!聰慧的小摯友一看就知道。（引導(dǎo)

學(xué)生視察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系）

4、做嬉戲玩轉(zhuǎn)盤，說句子。（教師操動轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)

練說話實(shí)力）

5、課外延長：除了教師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字

旁的呢（想一想，找一找，記一記）

（二）我會讀。

1、激趣導(dǎo)人：教師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€好玩的地方。在這個地方，有很

多小摯友們常見的字。

a、（出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院）你會讀

嗎你是怎么會讀的（引導(dǎo)學(xué)生說）

b、引導(dǎo)學(xué)生視察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上,你們留意過嗎結(jié)

合圖，出示書中的6個標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生相

互探討，溝通選出適宜的標(biāo)牌貼在圖上。

2、識字競賽。

在展示臺上有很多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，

把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。假如你遇到不相識的字，

也可以先問問同學(xué)或教師，再把它登記來。最終看哪個小組對的字最

多。

a、分小組活動，探討、認(rèn)字、摘字卡。

b、活動溝通：我們來看看剛剛小摯友找到了多少漢字摯友。（小組代

表溝通）

教師抽查嘉獎。

3、引導(dǎo)發(fā)覺識字方法。

a、小摯友們會認(rèn)這么多字，能不能告知教師，平常你在什么地方看到

過這些字呢（大街上）

b、原來，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以

相識很多很多的字。假如遇到不相識的字該怎么辦呢

4、模擬情境表演：如今我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不相識的字,

可以怎么做呢（問身邊的人）

5、穩(wěn)固練習(xí)，做嬉戲爬英雄坡0

6、每組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己打算的標(biāo)

牌。讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就可以拿到山頂?shù)挠⑿燮臁?/p>

7、各小組做嬉戲，教師巡察、檢查。

（三）擴(kuò)展活動。

從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識

字本上。

教后反思：

第五課時(shí)

（一）比一比，寫一寫。

1、出不生字。

十一一士日一一目小一一少

天一一無手一一毛出一一電

a、請小摯友們細(xì)致，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同

b、自己選擇說哪一組。

2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡察、參加。

3、寫字。

a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

b、留意強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)，教師巡察。

c、請同學(xué)把自己感覺滿足的作品擺在出來，讓全班同學(xué)觀賞、評價(jià)。

（二）我會讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機(jī)越飛越高。

a＞看誰讀得最細(xì)致，能發(fā)覺這三句話中一樣的地方。

b、學(xué)生自由讀，再同桌相互讀。

2、教師抽查。

a＞指名學(xué)生讀。

b、這樣的句子我們似乎在哪里見到過，考考誰的記性好（南瓜越老皮

越黃）

3、擴(kuò)展。

出示圖畫：刮風(fēng)的畫面，小摯友的個子越長越高，夏天到了，小摯

友扇扇子。

（三）讀讀背背。

1、激發(fā)背古詩的主動性。

過渡：同學(xué)們平常都很愛背古詩，如今就請把自己愛背的古詩展示給

同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。

2、學(xué)生自愿參加。

a、出示掛圖，配樂（消沉的古箏調(diào)），范讀。

b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的愛好，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍,

讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。

C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。①自己讀。②與同桌互讀,

相互檢查。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個拼讀過關(guān)。

d、教師抽查。

學(xué)生評議，訂正個別讀錯的字音。

3、感悟詩意。

學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并依據(jù)個人感悟做動作。

指導(dǎo)背誦，留意讀出詩歌的節(jié)奏，避開拖腔拉調(diào)的齊讀。

4、課后延長。

找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)夫伯伯的，讀一讀，背一背，看

誰記得多。

第六課時(shí)(綜合訓(xùn)練一)

(-)在正確的讀音后面打“J”。

y6y6()xiaomao(

)

yaye()xidomao(

)

baba()luzi(

)

baba()tuzi(

)

(-)看下面的字是幾筆寫成的，再照樣子寫下來。

例：有

早_______________________________________________________

方______________________________

門_______________________________________________________

在______________________________

不__________________________________________________________

_開___________________________

比__________________________________________________________

_長___________________________

后__________________________________________________________

_我___________________________

（三）比一比，組成詞語寫下來。

月（）右（）十（）我

（）

朋（）左（)土()找

（）

子（）大（）方（)

了（）天（）早（)萬

（）

（四）按課文內(nèi)容填空。

公雞的（）（）（）,鴨子的（）（:)

（），猴子（）（)()(),兔

子的（）（）（）,孔雀的尾巴（)

（）（）o

影子（）（），影子在（），影子是個（)

（）（）o

（五）照樣子寫一寫。（2分）

例：上下上上下下大小不大

不小

山水來去

明白前后

（六）照樣子連線，再把字寫在田字格里

早從左到右

把先橫后豎

大從上到下

十先撇后捺

水先中間后兩邊

（七）照樣子，把句子補(bǔ)充完好。

1＞爸爸笑了，田方也笑了。

也O

2、我家門前有一條小河，還有很多樹。

學(xué)校門口有,還

有O

1、爸爸在擦車。我

在O

在O

2、松樹的尾巴像把傘。

底子

八、、J

的像

____________________像__________________________________________

第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）

（-）看拼音寫詞語。

baliusisanshanshi

??V1X?V??

J1UdaxieZ1xuexikanJ1

an

（二）填空。

面對太陽，前面是（東),后面是（，）；左面是

（）,右面是（）o

（三）筆畫數(shù)一樣的字寫在括號里。

田（）五（）六（）石（)

水（)土()大（）四

（）山（)

（四）選正確的音節(jié)。

出(chucu)尺（cichi)生

(shengseng)

只(zizhl)走(zhduzan)在

(zaizhai)

南(Idnnan)跑(ba0pao)山

(shansan)

中（zhdngzdng）四（shisi)三

（shansan）

（五）讀一讀，能搭配的用線連起來。

九月十

?X

日gu6JI6rtong

ie

十月一日J(rèn)iaoshijie

六月一日gu6qingjie

七月一

日w6deshengri

（月日）zhongguogong

chandfingdeshe

ngri

（六）用下面筆畫寫字。

1

、（六）L（)J

()J(