一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案

課題1、aoe課時(shí)2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1我能學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2我能知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)

a、o、e的音。

3我能認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

o學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？這就是漢語拼音，漢語拼

音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能

幫助我們電腦打字呢！

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看aoe像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，說說圖上畫了哪些小動(dòng)物、它們?cè)诟墒裁矗?/p>

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。

形：這個(gè)“葭“0"飛”像什么?怎樣記住它的形?

寫：①認(rèn)識(shí)四線格；②觀察“aoe”的位置；③講筆順序并范寫，生

跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。

（二）我會(huì)讀聲調(diào)教

學(xué)思路知識(shí)延伸:

青青小河上,

游來鴨和鵝。

小鵝◎。

常常小河當(dāng)舞臺(tái),

大家爭(zhēng)著來賽歌,

a-----o-------eo

我學(xué)習(xí)收獲了：_____________________________

我來闖關(guān):

二、我會(huì)聽寫a>0、e：

三、我會(huì)改錯(cuò)

一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人課題2、iuii課時(shí):2課時(shí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1我能學(xué)會(huì)iuii三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,

并能正確書寫。

2我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、我能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuiio

2、我能讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還

派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片a

oe：抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)aoe三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看iuti像什么？

2、聽錄音試著跟著讀一讀

3、觀察情境圖，說說圖上畫了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)“iuii”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“iuiT說話。（小

組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)“iuii”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀察"iu（T的位置；②識(shí)記筆順跟著書空；④先描紅再獨(dú)立

寫。

（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu1、練習(xí)書寫：大y在

四線格中占中下格，先寫右斜“'再寫左斜分兩筆寫成。不要

寫得太寬。

2大w寫在四線三格中的第二格。要占滿格。不要寫得太寬。

?j、?卜.卜*1%rjw.j、，卜.1、

知識(shí)延伸:

*14*1^■b*1^?1?

*j?”1?*7?*j**j?"?*j?*j**j?*7**j?*,?

我收獲了：___________________________________

我來闖關(guān)：一、我會(huì)找：

、1.、［,*2**t??［,*1**1*■￡**1?*1*、］■*1**1*.卜、］?*?**1**1*、［，＜1*、］,“■—J**!??1＞、］.*1**1*q.*1*y.\1*

*J、*1*****T*?、*7**1**Z、*7*?、*7**1*1、*T?*T?*7*［、*1**1、*7**1、*Jw*T**T**7*?、*7*乙、*7*q、*7*

二、我會(huì)讀:

小螞蟻，去旅游，

孤孤單單河邊走。

螞蟻螞蟻別發(fā)愁，

烏龜和你做朋友

一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人課題3、bpmf課時(shí)2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰音，認(rèn)清形，正確書寫。

2我能學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、我能bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字，韻母帶

調(diào)拼音。

2、我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰夸，認(rèn)清形，正確書寫。

知識(shí)鏈接：漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)

了6個(gè)，今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方

法，聲母一共有23個(gè)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個(gè)聲母。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)“bpmF（小組合作探究）

音：出小卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“bpm尸說話。

（小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)“bpm『像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀察"bpm產(chǎn)的位置；②識(shí)記筆順，跟著書空；③先描紅再

獨(dú)立寫。

.以.以■］,*（?■>*（?

?［??［、*T*■1、*T??；?,［?,:.?［、?卜?；?*T*?［、*T??［??：??T??；?*T*,1.?Tw,:.?T*rfw?；??；??卜

（二）學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。

“?■］??!**1**1*?1.?!*■］.*1*”??!**1*?!*.［■■］.?1**1*、］?

*j*?Y**jw*j?*y?*,?〃、*j?*j?.、*7?

1、看圖，一個(gè)小女孩把b推向a組成音節(jié)你知道怎樣讀嗎？

2、拼音時(shí)，聲母要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，快速讀成。

3拼讀口決，配動(dòng)作，小組比賽讀前音輕后音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會(huì)帶著大家讀

'X^*1*?14*!??>?>?!**1*4■?］??>?1?■0

*7**7**T?"?*?*“?q?*j?*,?*7**T**j*“?*7**T*〃?索?V、?Y*V、*j*q?

知識(shí)延伸：

、［■、］?、1.6］.、1?、］■、［,、［?、］?、1**S^、］?、］?*1**1*■］.?!**1*、］,、］?、［,、］?4■、1?*1*、1,6［?

*g?*j*?、*7*?.*,?*Y?*j?/、*7*

我收獲了：o

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

?.j2、*、?!卜*、-!卜*7*1，%rjw?［、?卜*1%KJ*K?［>、>*2^■卜7,*2**1*,卜^1%?1、（、?八7*1.%*r3j*w?卜?卜*C*、*z1*

1、認(rèn)真看插圖，我能說說圖上畫了，他們?cè)?/p>

2、圖中有三個(gè)字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個(gè)字這

樣讀，爸爸：媽媽我。（說說方法）

（注意媽應(yīng)該讀第一聲，爸爸，媽媽第二個(gè)要讀輕聲。）

一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人課題4、dtnl課時(shí):2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1我能學(xué)會(huì)四個(gè)聲母dtnl能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。

錯(cuò)欄）2我能練習(xí)用dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音

節(jié)。。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、我能區(qū)別“d”與"b”的形，"儼與"t"的形。2、

我能學(xué)會(huì)n、1的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。知識(shí)鏈接：昨天我們到

拼音王國里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀

卡片“bpm產(chǎn)，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)

四個(gè)新的聲母朋友好嗎？預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察d?b、f?t有

什么不同？2、看看dtnl像生活中的什么物體？自主、合作、

探究：（一）先描紅在書寫：（二）聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí)四

人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。一年級(jí)語文導(dǎo)

學(xué)案主備人課題5、kh課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)思知識(shí)延伸：路（糾

錯(cuò)欄）我收獲了：我來闖關(guān)：（小組合作探究）教學(xué)思學(xué)習(xí)目

標(biāo)：路（糾1我能學(xué)會(huì)kh3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確

書寫。錯(cuò)欄）2我能讀準(zhǔn)、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。。學(xué)

習(xí)重點(diǎn)：1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。2、我能認(rèn)識(shí)5個(gè)

生字，會(huì)讀兒歌。知識(shí)鏈接：將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生

的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g、k、h,為課堂營造了一種

和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、

初讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字母勾畫出來。2、在課文中找找自己

認(rèn)識(shí)的拼音字母讀一讀。自主、合作、探究：（一）識(shí)記（小組

合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：這個(gè)g、

k、h像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察g、k、h的位置；②

識(shí)記筆順跟著書空；③先描寫再獨(dú)立寫。（二）我會(huì)三拼連讀的

拼音方法讀音節(jié)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）（四人小組練習(xí)：指名讀，

小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸：我收獲了：我來闖關(guān):

導(dǎo)學(xué)案主備人課題6、jqx課時(shí)

2課時(shí)教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：路（糾1我能學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲

母，讀準(zhǔn)音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和錯(cuò)欄）寫字

習(xí)慣。2我能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀并且流利地讀兒歌。。學(xué)習(xí)

重點(diǎn)：1、我知道了jqx與U相拼時(shí)U上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。2、

我能學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx

開頭的三拼音節(jié)。知識(shí)鏈接：今天拼音王國友來了三個(gè)新伙伴，

想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他們交朋友呢？他們就是jqx。預(yù)習(xí)任

務(wù)：1、觀察課文插圖，看看jqx像什么？聽錄音試著跟著讀一

讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)本課的五個(gè)生字自主、合

作、探究：（一）識(shí)記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范

讀，齊讀后指名讀。形：這個(gè)jqx像什么？怎樣記住它的形？寫:

①觀察jqx的位置②識(shí)記筆順跟著書空③先描紅再獨(dú)立寫。

（二）我掌握了jqx與ii相拼時(shí)II上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則（小魚小

魚有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）（四人小組

練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸：我收獲

我來闖關(guān)：（小組合作探究）一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案

7、zcs課時(shí)2課時(shí)教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：路（糾1我能學(xué)

會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。錯(cuò)欄）2

我能學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。。學(xué)習(xí)重

點(diǎn)：1、我能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼

音詞。2、我能夠區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”，理解

它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。知識(shí)

鏈接：我們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，今天我們這

節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“zcs”3個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家

族中看一看。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看zcs像什么？

聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)整體認(rèn)

讀音節(jié)"zicisi”。自主、合作、探究：（一）識(shí)記（小組合作探究）

①觀察zcs的位置；②識(shí)記筆順并跟著書空；③先描紅再獨(dú)立

寫。（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）（四人小

組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸：我收

獲了：我來闖關(guān)：（小組合作探究）一年級(jí)語文

8、zhchshr課時(shí)2課時(shí)教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：路（糾1我

能學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四

聲，認(rèn)錯(cuò)欄）準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。2我能學(xué)會(huì)聲母zhchshr與

單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母的三拼音。。學(xué)

習(xí)重點(diǎn)：1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。2、我能夠準(zhǔn)

確拼讀（或直呼）三拼音。知識(shí)鏈接：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲

母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今

天的課上，學(xué)會(huì)新的知識(shí)。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看zh

chshr像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著

自己先認(rèn)識(shí)zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

自主、合作、探究：（一）識(shí)記（小組合作探究）①觀察zhchsh

r的位置；②識(shí)記筆順，跟著書空；③先描紅再獨(dú)立寫。（二）

我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）（四人小組練習(xí)：指

名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸：我收獲了：我來

闖關(guān)：（小組合作學(xué)習(xí)）一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人課題：韻母ai、

ei、ui課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：（糾錯(cuò)欄）1.我能學(xué)

會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.我能學(xué)會(huì)ai、

ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。知識(shí)鏈接：i、

ei、ui的發(fā)音方法發(fā)i時(shí)，先發(fā)的音，這個(gè)比單念時(shí)舌位偏前。

發(fā)后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。由到i有

一個(gè)滑動(dòng)的過程。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e的音，然后向i滑動(dòng)。發(fā)e時(shí),

舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，

它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們

只學(xué)ui,不學(xué)ueio發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei,口形由圓

到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。i、ei可

以自成音節(jié)，直接給漢字注音。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片學(xué)

習(xí)內(nèi)容：1、試一試，讀一讀：ai、ei、uio請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么

樣。2、我能準(zhǔn)確工整地書寫ai、ei、ui,請(qǐng)組長評(píng)一評(píng)，能得兒

顆星星?！?3、讀兒歌：個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒a找。e,iu并列標(biāo)

在后?！案鶕?jù)兒歌要求給下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音

節(jié)。aiaiaiaieieieieiuiuiuiui4＞擴(kuò)展活動(dòng)：做游戲“看誰聽得

清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母i、ei、ui,看誰能又準(zhǔn)又快地

在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。課堂評(píng)價(jià)：（用“☆”評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長評(píng)價(jià)：一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案

ai、ei、ui課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聲母與ai、ei、

ui組成的音節(jié)，我能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（糾錯(cuò)欄）2.我能正確地

書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能準(zhǔn)確拼讀

聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2.正確地抄寫由聲母和ai、ei、

ui組成的音節(jié)。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.試

一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助。2,做

游戲“找朋友”。“我的朋友在哪里？”一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)

韻母i、ei、ui的卡片，問：同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片

拼成音節(jié)的卡片叵答：“然“你的朋友在這里。后組成音節(jié)拼讀。

3、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書寫音節(jié)，寫好后請(qǐng)組長評(píng)一評(píng)，能得幾

顆星星。課堂評(píng)價(jià)：（用“☆”評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長評(píng)價(jià)：R

年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人課題韻母ao.ou.iu課時(shí)第一課時(shí)教

學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能學(xué)會(huì)ao、ou.iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)

音，認(rèn)清形，能在四（糾錯(cuò)欄）線格中正確書寫。2.我能學(xué)會(huì)ao、

ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)

會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中止確書寫。2.讀準(zhǔn)ao、ou、

iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片知識(shí)鏈接:

O、OU、iu的發(fā)音方法先發(fā)，比單念時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響

亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似U的音，要輕

短。發(fā)0U時(shí)，先發(fā)0的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出U的音，。

念得長而響亮，U念得輕短模糊。iu是i和0U的結(jié)合，它是《漢

語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu