《少年》、《天路》第三單元真善美的深情呼喚第一課時（湘教版）七年級下01本課目標(biāo)02新課導(dǎo)入03新知講解04課堂拓展05課堂評價06課堂總結(jié)本課目標(biāo)審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解

能用飽滿的情緒參與學(xué)唱《少年》，嘗試模仿說唱（rap）音樂風(fēng)格，感受歌曲中蘊(yùn)含的精神力量及其藝術(shù)表現(xiàn)力。能認(rèn)真聆聽《天路》，體會作品的思想性；對比欣賞合唱版本，能有感情地隨音樂揮拍跟唱《天路》了解《少年》《天路》兩首作品的創(chuàng)作背景，從中汲取作品的精神力量；賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。新課導(dǎo)入青春，是人生最美麗的時光，在成長的路上每個人都會遇到挫折困難。面對這些困難，我們年輕的心會怎樣思考？歷經(jīng)百年考驗(yàn)的中國共產(chǎn)黨，在波瀾壯闊的歷史征程中，遇到了哪些挫折？又有著怎樣的選擇？帶著這些問題我們一起來觀看一段MV，從中尋找答案?？赐赀@段MV你們有怎樣的感觸？新課導(dǎo)入在波瀾壯闊的百年征程中，中國共產(chǎn)黨人拋頭顱灑熱血，付出了巨大的犧牲和代價，很多故事感人至深。這段看完熱血沸騰的《少年》是人民日報新媒體在建黨百年之際推出的超燃建黨百年主題MV，從青年視角切入，緊扣他們對于“少年”“初心”的關(guān)切，定位于講述中國共產(chǎn)黨不忘初心，百年征程“仍少年”的故事。新課導(dǎo)入以上世紀(jì)救亡圖存的青年為切入點(diǎn)，從百年前積貧積弱、苦難深重的中國社會開始敘事，以“中國豈能不思革命”“愿你們永葆這份朝氣，中國的未來，拜托了”的寄語作為開端，將中國共產(chǎn)黨百年征程娓娓道來，以各種視頻素材、同期聲和歌詞相呼應(yīng)，通過越來越明快的節(jié)奏和內(nèi)容，展現(xiàn)中國翻天覆地的變化。欣賞歌曲《少年》聆聽欣賞歌曲。思考：你們能從歌聲中獲得什么答案？用歌詞來回答。范唱“我還是從前那個少年初心從未有改變，百年只不過是考驗(yàn)。美好生活目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，這個世紀(jì)少年使命永遠(yuǎn)放心間。面前再多艱險不退卻，Say

never

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fire.”歷經(jīng)百年考驗(yàn)的中國共產(chǎn)黨，“初心從未有改變”，依然是“從前那個少年”。正在新征程上，充滿青春活力地勇毅前行。欣賞歌曲《少年》聽音樂，自由選擇恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行參與。范唱教師引導(dǎo)：提示音樂情緒變化時怎樣變換動作。了解rap

rap是20世紀(jì)70年代末80年代初起源于美國的一種搖滾樂風(fēng)格或形式?！皉ap”一詞為黑人俚語，其意思相當(dāng)于說話（talking）或交談（chatting）。其主要特點(diǎn)是以機(jī)械的節(jié)奏聲為背景，快速地念誦一連串押韻的詞句。它的重要來源是迪斯科舞廳里唱片播放員為了介紹唱片，按照舞蹈節(jié)奏所插入的說白。學(xué)唱歌曲教師示范隨節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿老師朗讀歌詞（提示學(xué)生注意老師朗讀的樂句長短，以及強(qiáng)弱變化）；隨音樂揮拍朗讀歌詞；隨音樂模仿演唱rap，感受音樂風(fēng)格。學(xué)唱前8小節(jié)范唱學(xué)唱歌曲讀歌詞，特別注意英語節(jié)奏的準(zhǔn)確和情緒的把握；老師演奏旋律，學(xué)生根據(jù)旋律唱出歌詞，注意采用多種學(xué)唱形式相結(jié)合。學(xué)唱音樂后半段范唱完整演唱在伴奏下完整演唱歌曲；指導(dǎo)唱好歌曲，注意節(jié)奏不拖沓、不用叫喊的方式、身體坐正、口腔打開、帶著表情、用自然的聲音來演唱；合伴奏音樂，在老師的指揮下有表情地演唱歌曲。伴奏影視音樂交融這首MV之所以深受人們喜愛，被廣泛傳播，得益于影視畫面和音樂的交融。再次觀看視頻，思考MV運(yùn)用了哪些影視的剪輯手法來實(shí)現(xiàn)與青年共情共鳴的目的，以及音樂在MV中是如何與畫面交融揭示主題、烘托氣氛的。影視音樂交融MV緊扣“百年初心歷久彌堅”這一關(guān)鍵點(diǎn)，著力在收尾部分打造情緒高地，通過將志愿軍出國作戰(zhàn)與抗疫群體逆行出擊“誓死不退”相類比，將開國大典上飛機(jī)、戰(zhàn)車的畫面與新中國成立70周年慶典中的同類型畫面相類比，把老戰(zhàn)士們揮手經(jīng)過天安門的畫面和青年的時代使命相呼應(yīng)，通過畫面的分割對比與拼接進(jìn)行多維度、多時空的音畫敘事，立體烘托出一代代中國共產(chǎn)黨人初心未改、砥礪前行、傳承紅色基因的意義，充分實(shí)現(xiàn)與青年共情共鳴的目的。欣賞《天路》

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命。在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的征程中，有許多感人至深的故事。2001年，在青藏鐵路施工現(xiàn)場，鐵路工人和藏族群眾都把青藏鐵路形象地稱為“天路”。一位叫拉姆的藏族老阿媽說：“青藏鐵路是共產(chǎn)黨為我們藏族人民修的天路。多少年來，我們西藏人民就一直渴望能有一條通往遠(yuǎn)方的路，這條路可以帶我們走出貧窮，走出落后，走向富裕，走向北京?！苯裉?，讓我們一起來欣賞以此為背景創(chuàng)作的歌曲——《天路》。分段賞析聆聽欣賞歌曲，初步感受歌曲的藏族音樂風(fēng)格特點(diǎn)《天路》唱腔寬廣遼闊，具有典型的藏族山歌特征，從引子開始以“呀拉索”為襯腔，帶領(lǐng)聽眾進(jìn)入了雪域高原的神秘意境。欣賞分段賞析熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨樂揮拍跟唱歌曲。播放《天路》音頻，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)；分兩部分跟錄音哼唱歌曲；在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，隨音樂揮拍完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。范唱分段賞析熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨樂揮拍跟唱歌曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，由引子、主歌和副歌組成，融合并汲取了藏族民間音樂素材，并將這些音調(diào)進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化。主歌部分為兩句體樂段，旋律中處處體現(xiàn)著西藏民歌元素，卻又將旋律音重新排列，既不失民族風(fēng)格，聽起來又新穎別致，樸實(shí)的辭藻運(yùn)用擬物的手法，刻畫出一幅神圣美麗的圖畫。分段賞析熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨樂揮拍跟唱歌曲。副歌部分為兩句體樂段，音域升高，突出主題，歌詞“那是一條神奇的天路耶”深情表達(dá)了中華兒女心中無限的贊美與感嘆，第二句旋律運(yùn)用主歌開始的節(jié)奏元素，使全曲得到統(tǒng)一。歌曲中大量運(yùn)用四個十六分音符的節(jié)奏型和跳進(jìn)音程相結(jié)合，突出了藏族民歌的風(fēng)格特色，音樂形象鮮明，旋律簡明凝練，表達(dá)了藏族兒女看到如巨龍般盤旋的青藏鐵路時的激動心情，也寄寓了他們對未來美好生活的期待。對比欣賞對比欣賞合唱曲《天路》欣賞合唱曲《天路》（右手揮拍），讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱？為什么？獨(dú)唱能將個人風(fēng)格、歌唱技巧及時代特點(diǎn)完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強(qiáng)。而合唱的演唱音色豐富，聲部表現(xiàn)有層次，在指揮的帶領(lǐng)下作品更有表現(xiàn)力，藏族風(fēng)格鮮明。對比欣賞你認(rèn)為促使藏族民歌音樂特點(diǎn)形成的因素是什么？分布區(qū)域及地理環(huán)境、生活特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣課堂評價分組排練并展示師生互動點(diǎn)評課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年》《天路》兩首體現(xiàn)黨的百年征程的優(yōu)秀音樂作品。這一百年的歷程，對于黨來說，是處于“少年”時期的發(fā)展階段的，但是中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的理念始終沒有改變，堅持著全心全意為人民服務(wù)的