專題27熱學(xué)實驗(原卷版)-2025年高考物理二輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練(新高考用)_第1頁
專題27熱學(xué)實驗(原卷版)-2025年高考物理二輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練(新高考用)_第2頁
專題27熱學(xué)實驗(原卷版)-2025年高考物理二輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練(新高考用)_第3頁
專題27熱學(xué)實驗(原卷版)-2025年高考物理二輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練(新高考用)_第4頁
專題27熱學(xué)實驗(原卷版)-2025年高考物理二輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練(新高考用)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

試卷第=page11頁,共=sectionpages33頁專題27熱學(xué)實驗TOC\o"1-1"\h\u一、油膜法測分子直徑的實驗 2二、探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強與體積的關(guān)系 4專題一油膜法測分子直徑的實驗1.(2025·全國·二模)某同學(xué)用如圖所示實驗裝置設(shè)計了“驗證角速度和質(zhì)量一定時,向心力大小與圓周運動半徑的關(guān)系”實驗,小球、質(zhì)量相同,兩不等長細繩、一端分別與小球相連,另一端分別與固定在豎直細桿上的力傳感器相連,轉(zhuǎn)動細桿,穩(wěn)定后,小球和小球做勻速圓周運動,讀出力傳感器的示數(shù)和。(1)本實驗采用的物理方法與下列實驗中相同的是_____。A.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系B.探究力的合成規(guī)律C.用油膜法估測分子的大小(2)為完成實驗,需要測量的物理量為_____。A.細繩、的長度和 B.小球的質(zhì)量 C.小球轉(zhuǎn)動一周所需的時間(3)測出需要測量的物理量后,若得到的數(shù)據(jù)在誤差范圍內(nèi)滿足關(guān)系式(用測量量和已知量表示),則可說明角速度和質(zhì)量一定時,向心力大小與半徑成正比。(4)若僅將兩小球換為質(zhì)量不同的小球,則用該實驗裝置(選填“可以”或“不可以”)進行“驗證角速度和半徑一定時,向心力大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗。2.(2021·廣東江門·二模)在一種粗測油酸分子大小的實驗中,具體操作如下:A.取油酸1mL注入250mL的量杯內(nèi),然后向杯中加入酒精,直到液面達到250mL的刻度為止,并使油酸在酒精中充分溶解,形成油酸酒精溶液。用滴管吸取制得的油酸酒精溶液,逐滴滴入量筒,記錄滴入的滴數(shù)直到量筒達到1mL為止,恰好共滴了100滴C.在水盤內(nèi)注入蒸餾水,靜置后用滴管吸取油酸酒精溶液,輕輕地向水面滴一滴溶液,酒精揮發(fā)后,油酸在水面上盡可能地散開,形成一油膜D.測得此油膜的面積為8×102cm2(1)這種粗測油酸分子大小的方法叫做油膜法測分子大小,讓油酸盡可能地在水面上散開,使其形成單層油膜。如果把分子看作球形,這層油膜的厚度可視為油酸分子的。(2)利用相關(guān)數(shù)據(jù)可求得油酸分子直徑為m。(取一位有效數(shù)字)3.(2024·河北邯鄲·二模)做“用油膜法估測油酸分子的大小”的實驗。(1)下列實驗步驟的正確順序是__________(填寫實驗步驟前的序號)。A.往邊長約為的淺盤里倒入約深的水,待水面穩(wěn)定后將適量的痱子粉均勻地撒在水面上B.用注射器將事先配好的油酸酒精溶液滴一滴在水面上,待薄膜形狀穩(wěn)定C.將畫有油酸膜形狀的玻璃板平放在坐標(biāo)紙上,計算出油酸膜的面積,根據(jù)油酸的體積和油酸膜的面積計算出油酸分子直徑的大小D.用注射器將事先配好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中,記下量筒內(nèi)每增加一定體積時的滴數(shù),由此計算出一滴油酸酒精溶液的體積,再根據(jù)油酸酒精溶液的濃度計算出油酸的體積E.將玻璃板放在淺盤上,然后將油酸膜的形狀用彩筆描繪在玻璃板上(2)實驗中,體積為的所用油酸酒精溶液中純油酸的體積為,用注射器和量筒測得滴上述溶液的體積為,把一滴該溶液滴入盛水的撒有痱子粉的淺盤中,待水面穩(wěn)定后,得到油酸薄膜的輪廓形狀和尺寸如圖所示,圖中每個小正方形的邊長為,則油酸薄膜的面積;可求得油酸分子的直徑為(用、、、、表示)。(3)某同學(xué)實驗中最終得到的油酸分子直徑數(shù)據(jù)偏大,可能是因為__________。A.計算油膜面積時,舍去了所有不足一格的方格B.水面上痱子粉撒得太多,油膜沒有充分展開C.用注射器和量筒測體積溶液滴數(shù)時多記錄了幾滴專題二探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強與體積的關(guān)系4.(2024·浙江·二模)用圖所示裝置完成“探究氣體等溫變化的規(guī)律”實驗(1)下列說法正確的是A.實驗時需要用手扶住注射器外壁B.實驗時緩慢地向上拉或向下壓柱塞,是為了盡量減小注射器與柱塞間的摩擦C.封閉一定質(zhì)量的氣體時,先要摘除橡膠套,拉動柱塞使之移到適當(dāng)位置后,再用橡膠套封閉注射器的注射孔(2)某實驗小組進行了兩次規(guī)范的實驗,并由記錄的數(shù)據(jù)作出了p—V圖像,如圖甲、乙圖線所示。若兩次實驗氣體的質(zhì)量一定,則氣體溫度T甲T乙;若兩次實驗氣體的溫度不變,則氣體質(zhì)量m甲m乙(兩空均選填“>”、“<”或“=”)。5.(2023·山東·高考真題)利用圖甲所示實驗裝置可探究等溫條件下氣體壓強與體積的關(guān)系。將帶有刻度的注射器豎直固定在鐵架臺上,注射器內(nèi)封閉一定質(zhì)量的空氣,下端通過塑料管與壓強傳感器相連?;钊隙斯潭ㄒ煌斜P,托盤中放入砝碼,待氣體狀態(tài)穩(wěn)定后,記錄氣體壓強和體積(等于注射器示數(shù)與塑料管容積之和),逐次增加砝碼質(zhì)量,采集多組數(shù)據(jù)并作出擬合曲線如圖乙所示。

回答以下問題:(1)在實驗誤差允許范圍內(nèi),圖乙中的擬合曲線為一條過原點的直線,說明在等溫情況下,一定質(zhì)量的氣體。A.與成正比

B.與成正比(2)若氣體被壓縮到,由圖乙可讀出封閉氣體壓強為(保留3位有效數(shù)字)。(3)某組同學(xué)進行實驗時,一同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時漏掉了,則在計算乘積時,他的計算結(jié)果與同組正確記錄數(shù)據(jù)同學(xué)的計算結(jié)果之差的絕對值會隨的增大而(填“增大”或“減小”)。6.(2024·安徽·二模)某同學(xué)用圖示實驗裝置探究一定質(zhì)量的氣體等溫變化的規(guī)律。將注射器水平固定,由于沒有壓強傳感器,于是他把活塞和壓力傳感器相連,可測出移動活塞時,傳感器對活塞的壓力F,然后把注射器活塞移動到體積最大的位置,并用橡皮帽封閉注射器右側(cè)的細管。在溫度不變的條件下緩慢移動活塞壓縮氣體并記錄多組壓力F和體積V的值,假設(shè)活塞受到的摩擦可忽略不計。(1)甲同學(xué)想通過作出的圖像探究等溫變化的規(guī)律,則還需要測量的物理量有:(

)A.氣體的溫度 B.注射器的內(nèi)徑 C.大氣壓強 D.被封閉氣體的質(zhì)量(2)乙同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖像如圖,已知圖像的斜率為k,圖像與縱軸交點的縱坐標(biāo)的絕對值為b,假設(shè)注射器內(nèi)的氣體的狀態(tài)變化遵循玻意耳定律,若細管內(nèi)氣體體積可忽略,則氣體剛被封閉時的體積為(用k和b表示);若細管內(nèi)氣體體積不可忽略,則隨著的增大,圖像的斜率(選填:變大、變小、不變)。7.(2024·安徽合肥·二模)如圖甲所示,用一個帶有刻度的注射器及計算機輔助系統(tǒng)來探究氣體壓強與體積的關(guān)系,實驗中所研究的對象是封閉在注射器內(nèi)的氣體,保持溫度和氣體質(zhì)量不變,從注射器刻度直接讀出它的體積,它的壓強由壓強傳感器等計算機輔助系統(tǒng)得到。(1)為保證注射器內(nèi)封閉氣體的溫度不發(fā)生明顯變化,下列說法正確的是___________。A.要盡可能保持環(huán)境溫度不變B.實驗過程中應(yīng)緩慢地推動活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論