小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例“乘法分配律“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解并掌握乘法分配律的內(nèi)容和字母表達(dá)式，運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算，知道它的

一些應(yīng)用。

2.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出乘法分配律的過(guò)程，通過(guò)計(jì)算、觀察、舉例、驗(yàn)證、概

括、說(shuō)理等活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)探索活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.體味乘法分配律的現(xiàn)實(shí)背景，了解乘法分配律的作用、意義及價(jià)值，初步感受轉(zhuǎn)

化、歸納等數(shù)學(xué)思想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解、掌握并運(yùn)用乘法分配律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從現(xiàn)實(shí)背景中抽象概括出乘法分配律。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前談話，導(dǎo)入新課。

不知道同學(xué)們注意過(guò)沒(méi)有，我們說(shuō)的話中存在著一種有趣的分配現(xiàn)象。比如說(shuō)：

“我愛(ài)爸爸和媽媽?！笨梢园阉殖蓛删鋪?lái)說(shuō)：“我愛(ài)爸爸，我也愛(ài)媽媽。”照這樣“我

愛(ài)吃蘋果和西瓜”可以怎樣說(shuō)？（我愛(ài)吃蘋果，我也愛(ài)吃西瓜。）固然，也可以反過(guò)來(lái)，

將兩句話合成一句話來(lái)表述?！拔覑?ài)看漫畫(huà)書(shū)，我也愛(ài)看故事書(shū)?！笨梢赃@樣說(shuō)“我愛(ài)

看漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū)?！苯裉熘形缥页粤嗣罪?、青菜和魚(yú)可以怎樣說(shuō)？是不是挺有趣的？

其實(shí)在我們的數(shù)學(xué)中，也存在著這種有趣的分配現(xiàn)象，想不想一起去研究？

通過(guò)前幾節(jié)課的探索，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了乘法交換律和乘法結(jié)合律，這一節(jié)課，咱們?cè)倮^

續(xù)探索，看看又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么新的規(guī)律。（板書(shū)：探索與發(fā)現(xiàn)（三））

二、探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、初步感知。

（1）（出示長(zhǎng)方形草坪圖）課件演示。

師：我們寶雞的人民公園最近止在改建，大家看，這是一塊草坪，，人叔叔準(zhǔn)備在草

坪的四周圍上柵欄。看圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？？

（2）師：求柵欄長(zhǎng)多少米？就是求長(zhǎng)方形的什么呢？請(qǐng)同學(xué)們算一算。（生計(jì)算，

師巡視）

（3）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的算法？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式A）

師：像這樣算的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，先算的什么？再算的什么？

（4）師：有沒(méi)有不一樣的想法？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式B）

師：這樣算的同學(xué)請(qǐng)舉手。這種算法先算的什么，再算的什么呢？

A：B：

（61+39）X261X2+39X2

=100X2=122+78

=200（米）=200（塊）

（5）師：這兩個(gè)算式，解決了同一問(wèn)題。計(jì)算的結(jié)果也相等。那末，這兩個(gè)算

（6）師：這兩個(gè)算式真有趣，明明是不同的算式，卻能得到相等的結(jié)果。它們之間

一定有什么內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別。觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

（生討論，師巡視）

（7）師：說(shuō)說(shuō)你們的想法。

（8）師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

相同點(diǎn)：都使用了乘法和加法；參預(yù)運(yùn)算的數(shù)是相同的；

意義相同（都算了長(zhǎng)方形的2條長(zhǎng)與2條寬之和。）

不同點(diǎn)：運(yùn)算順序不同

左邊先算和，再算積；右邊先算積，再算和

2、再次感知。

你們幫老師解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些笑臉，(出示笑臉圖，每行有五

個(gè)黃色笑臉圖，三個(gè)紅色笑臉圖，共四行。)

(圖略)

知道這上面一共有多少個(gè)笑臉嗎？你能用幾種方法解答？

學(xué)生再次各自列式計(jì)算，并很快說(shuō)出兩種不同的思量方法和算式，結(jié)合學(xué)生回答教帥接

著上題板書(shū)如下：

(5+3)X4=5X4+3X4

3、概括定律。

我們現(xiàn)在已經(jīng)得到了兩個(gè)等式：

(61+39)X2=61X2+39X2

(5+3)X4=5X4+3X4

從上面的算式中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

師：(驚奇地)你們真的發(fā)現(xiàn)了這些算式中隱含著的規(guī)律，請(qǐng)與你的同桌交流一下，好

嗎？

師：從大家的神態(tài)和臉部表情中，老師知道你們一定覺(jué)得自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。同學(xué)

們，你們發(fā)現(xiàn)了什么，我能猜到。無(wú)非，你們所看到的也許只是一種偶然現(xiàn)象，是一種

猜想而已。你們能再舉些例子對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證嗎？生在練習(xí)本上舉例驗(yàn)證。

師：從同學(xué)們舉的大量的例子中，可以確定你們的發(fā)現(xiàn)是正確的。還有不允許見(jiàn)嗎？

師：你們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)知識(shí)規(guī)律，叫做乘法分配律。什么叫乘法分配律？請(qǐng)同桌再交流一

下。

學(xué)生積極地與同桌交流著，又踴躍地參加集體交流。

生1：把括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)后乘以一個(gè)數(shù)，等于把括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)都去乘以一個(gè)

數(shù)，再把乘出來(lái)的積加起來(lái)。

生2：乘法分配律是：左邊把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)乘以乘數(shù)，等于括號(hào)里的一個(gè)加數(shù)乘以乘

數(shù)加之括號(hào)里的另一個(gè)加數(shù)乘以乘數(shù)。

師：你們想表達(dá)的是這樣的意思嗎？(教師出示幻燈：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相

乘，可以用兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。)

師：這叫做乘法分配律。能用字母來(lái)表示乘法分配律嗎？

結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)：

(a+b)Xc=aXc+bXc

師：對(duì)于乘法分配律，用字母來(lái)表示，感覺(jué)怎樣一一(稍等)簡(jiǎn)潔、明了。這就是數(shù)學(xué)

的美。

三、應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題。

1、師：看來(lái)你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，下面根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，來(lái)做一個(gè)“找朋友”的

游戲。

小黑板出示：(25+36)X4誰(shuí)是它的好朋友？

6X(20+30)

(a+50)X6

45X8+55X8

7X16+7X1842、根據(jù)運(yùn)算定律，在口中填上合適的數(shù)。

①(12+50)X3=QX3+QX3

②15X(40十23)=15XQ+15XQ

③78X20+22X20=(□+□)X20

?★+x*=(□+Q)xn

⑤66X28+66X32+66X40=(□+口+□)X66

3、選擇。請(qǐng)用手勢(shì)表示正詢答案的編號(hào)。

與25X(4X8)相等的算式是()o

①25X4+25X8；②25X4X25X8:③25X4X8

全班學(xué)生中有一位選①，三位選②，其余都選③。通過(guò)辨析，學(xué)生更加清晰乘法分配律

的內(nèi)涵及與乘法結(jié)合律的區(qū)別。

（學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上完成后，集體訂正，電腦逐個(gè)顯示訂正后的答案。

4、選擇其中一組題目來(lái)計(jì)算

甲組乙組

①100X13+2X13①102X13

②(63+37)X39②63X39+37X39

③9X(46+54)③9X46+9X54

師：先觀察，確定嚇你做哪組。（先選好要做的內(nèi)容，并說(shuō)明理由。最后總

結(jié)出：利用乘法分配律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。然后學(xué)生獨(dú)立做題，完成后交流答

案。）

5、實(shí)際應(yīng)用。

足球比賽的時(shí)候，學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了飲料。準(zhǔn)備了24箱蘋果汁和26箱橘子汁，每

箱都是24瓶，你知道一共有多少瓶飲料嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答，再集體交流。）師：每箱

飲料36元，付1500元夠嗎？（學(xué)生完成后，交流）四、全課總結(jié)，布置作業(yè)。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？

2、你覺(jué)得自己的表現(xiàn)哪里最好？

3、老師小結(jié)：今天同學(xué)們通過(guò)自己的探索，發(fā)現(xiàn)了乘法分配律，真的很棒。乘法分配

律是一條很重耍的運(yùn)算定律。應(yīng)用乘法分配律既能使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，也能匡助我們解決

生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，在我們的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用非常廣泛。同學(xué)們要在理解的基礎(chǔ)

上牢牢記住它，希翼它永遠(yuǎn)成為你的好朋友，伴你生活、成長(zhǎng)。

4、作業(yè)（略）

《乘法分配律》教學(xué)反思

東仁堡小學(xué)張玉紅

《乘法分配律》是本章的難點(diǎn)，它不是單一的乘法運(yùn)算，還涉及到加法運(yùn)算。教材對(duì)于

這部份內(nèi)容的處理方法與前面講乘法結(jié)合律的方法類似。在設(shè)計(jì)本教案的過(guò)程中，我向

來(lái)抱著“以學(xué)生發(fā)展為本”的宗旨，試圖尋覓一種在完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)、參預(yù)共同的

學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)不同的人的數(shù)學(xué)水平得到不同發(fā)展的教學(xué)方式。結(jié)合自己所教案

例，對(duì)本節(jié)課教學(xué)策略進(jìn)行以下兒點(diǎn)簡(jiǎn)要分析：

一、教師要深入了解各層次學(xué)生思維實(shí)際，提供充分的信息，為各層次學(xué)生參預(yù)探索學(xué)

習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造條件。沒(méi)有學(xué)生主體的主動(dòng)參預(yù)，不會(huì)有學(xué)生主體的主動(dòng)發(fā)展，教師若不了

解學(xué)生實(shí)際，一下子把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得很高，勢(shì)必會(huì)造成部份學(xué)生高不可攀而坐等觀望，

失去信心浪費(fèi)珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。以往教學(xué)該課時(shí)都是以計(jì)算引入，有復(fù)習(xí)舊知，也有比

一比誰(shuí)的計(jì)算能力強(qiáng)開(kāi)場(chǎng)。我想是不是可以拋開(kāi)計(jì)算，帶著愉快的心情進(jìn)課堂，因此，

我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲?qū)氚选拔覑?ài)爸爸和媽媽”這句話分為兩句話來(lái)說(shuō)即“我

愛(ài)爸爸”和“我愛(ài)媽媽”。這個(gè)設(shè)計(jì)很新穎，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)的同時(shí)，又讓他們把兩句話合

為一句話。這樣設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在一個(gè)寬松

愉悅的環(huán)境中，走進(jìn)生活，開(kāi)始學(xué)習(xí)新知。

二、讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇自己喜歡的方法列出算式。學(xué)生能自由發(fā)揮，對(duì)所學(xué)

內(nèi)容較感興趣，氣氛較熱烈。通過(guò)學(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)形式不一樣的算式，結(jié)果卻是一

樣的。讓學(xué)生猜想兩個(gè)相等的算式之間有什么聯(lián)系，這都是在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上進(jìn)行的，是來(lái)自于學(xué)生三有的數(shù)學(xué)知識(shí)水平的。

三、總體上我的教學(xué)思路是由具體一抽象一具體。在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，一

起來(lái)研究抽象的算式，尋覓它們各自的特點(diǎn)，從而概括它們的規(guī)律。在尋找規(guī)律的過(guò)程

中，有同學(xué)是橫向觀察，也有同學(xué)是縱向觀察，老師都予以肯定和表?yè)P(yáng)，目的是讓學(xué)生

從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，去嘗試解決問(wèn)題，又能使不同思維水平的學(xué)生得到相應(yīng)的滿

足，獲得相應(yīng)的成功體驗(yàn)。

四、在學(xué)習(xí)中斗膽放手，把學(xué)生放在主動(dòng)探索知識(shí)規(guī)律的主體位置上，讓學(xué)生能自由地

利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式去嘗試解決問(wèn)題，在探索這一系列的等式有什么共同點(diǎn)

的活動(dòng)中，學(xué)生涌現(xiàn)出的各種說(shuō)法，說(shuō)明學(xué)生的智力潛能是巨大的。所以我在這里花了

較多的時(shí)間，讓學(xué)生多說(shuō)，談?wù)劯髯圆煌目捶?，說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，教師盡可能少

說(shuō)，為的就是要還給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間，從而能使學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)

造性得到充分的發(fā)揮。

在教學(xué)過(guò)程中，也有不盡人意的地方，如雖然本節(jié)課在感知乘法分配律上下了不少工

夫，但在乘法分配律的理解上還不夠，因此在歸納乘法分配律的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生難以完整

地總結(jié)出乘法分配律，此外還有部份學(xué)困生對(duì)乘法分配律不太理解，運(yùn)用時(shí)問(wèn)題較多

等，今后的工作中，要多向以下兒個(gè)方面努力：

1.多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。特別是優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的新思想、新方法，改善課堂教

學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。

2.加強(qiáng)同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3.認(rèn)真鉆研教材、把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易混點(diǎn)，上課時(shí)才干做到心中

有數(shù)，游刃有余.

小升初數(shù)學(xué)摹擬試卷

一、選擇題

La和b互為倒數(shù)，()

1

A，48

B.

C.48

1

48

a、b、c均大于0,當(dāng)aX-=bX—=lXc時(shí),最小的數(shù)是(

D.無(wú)法判斷

124

如果兩個(gè)不同容器的容積相等，他們的體積(

相等B.不相等C無(wú)法判斷

子細(xì)觀察、思量，然后再計(jì)算與選擇，9X9=92.X2X2=23,5X5X5X5=54,那東3,

B.12C.27D.81

觀察下面的點(diǎn)陣圖形,根據(jù)圓點(diǎn)的變化，探索其規(guī)律，則第8個(gè)圖形中圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)為(

%

A.25B.26C.27

6.從3個(gè)一角、2個(gè)二角、1個(gè)五角的

紙幣中取出6角錢，有()種不同的拿法.

A.B.3C.4

7.一位醫(yī)生想用統(tǒng)計(jì)圖記錄病人24時(shí)的體溫變化情況，應(yīng)該選擇。統(tǒng)計(jì)圖。

A.條形B.折線C扇形

8.張華坐在第3行第4列，用(4,3)表示：小明坐在第5行第1歹U，表示為()

A.：2.5)B,(5.1)C,(1,5)D.(5.2)

9.一個(gè)正方形邊長(zhǎng)為mcm,如果它的邊長(zhǎng)增加3cm,所得的正方形面積比原來(lái)正方形的面積增加了()cm,

A.1112+9B.3mX3mC.(m+3)2D.6m+9

10.現(xiàn)有一張長(zhǎng)8()厘米，寬40座米的長(zhǎng)方形鐵皮，請(qǐng)你用它做成一個(gè)深10匣米的無(wú)蓋的長(zhǎng)方體鐵盒(，處及鐵

皮的厚度不計(jì))，那末這個(gè)鐵盒的容根最大是<)升。

A,12B.14C.16D.32

二、填空題

11.農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用“成數(shù)”來(lái)表示，“一成”是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)是一

12.分母為8的所有最簡(jiǎn)直分?jǐn)?shù)的和是.一個(gè)分?jǐn)?shù)，份子與分母的和是48,約分后是這個(gè)分?jǐn)?shù)原來(lái)是

13.有50塊邊長(zhǎng)是100米的正方形土地，它們的面積共是公頃，也就是平方千米。

a+5

14.若7T是分母為18的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)，則a可取整數(shù)的個(gè)數(shù)為()個(gè)。

15.我們知道對(duì)于犍水來(lái)說(shuō)，如果再往糖水中加入一些糖，它將變得更甜，你能結(jié)合這個(gè)事實(shí)，說(shuō)明？

（填:b>a>0

16,成人腳的長(zhǎng)度大約是身高的！，如果一個(gè)成人的身高為X米，那末他的腳長(zhǎng)大約是米。

17,一個(gè)圓柱與一個(gè)同它同底等高的圓錐的體枳和是48立方厘米，圓柱的體積是()立方厘米。

18,張強(qiáng)從家到工廠，騎自行車的速度和所需的時(shí)間反比例。(填“成”或者“不成)

19,有塊正方體的木料?，把這塊木料加工成一個(gè)盡量大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是原來(lái)正方體體積的()

(百分號(hào)前面保留一位小數(shù)。)

20,如圖是六年級(jí)一班學(xué)生喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖.

(1)喜歡《走進(jìn)科學(xué)》的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的吮

(2)喜歡《焦點(diǎn)訪談》的人數(shù)相當(dāng)于喜歡《大風(fēng)車》人數(shù)的%，如果全班有100人，那末，喜歡《大風(fēng)車》

的有人，新聞聯(lián)播有人.

、判斷題

21.李師傅加工了85個(gè)零件，經(jīng)檢轉(zhuǎn)全部合格，則合格率是85%。

22.完成計(jì)劃的150%就是比原計(jì)劃增加50%o

23.自然數(shù)a的倒數(shù)是L

24,邊長(zhǎng)是4分米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。()

25,半徑是2米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。()

四、作圖題

26.已知卜面的正方形面積為10平方摩米，請(qǐng)根據(jù)它畫(huà)一個(gè)面積為31.4平方厘米的圓。

S=IO平方厘米

五、解答題

27.100元錢買100只雞，大雞4元一只，小雞四只1元，問(wèn)大、小雞各買了多少只？

28.如圖叫“科克雪花，它是瑞典科學(xué)家科克在1904年受雪花形狀的啟示而創(chuàng)造的，它的畫(huà)法是這樣

的;二步，如圖2,

第一步，如圖1,畫(huà)出一個(gè)正三角形

把這個(gè)正三角形的每條邊三等分，以居中的?段為邊向外作正三角形.

第三步，如圖3,把居中的一段擦除.

如果繼續(xù)上面的步

驟，重復(fù)幾次就得到了“科克雪花”.

方成，并算一算至少需要多少塊這樣的方磚?

60cm

45cm|-'|

30cm

9

RC.

（2）假如圖1正三角形的周長(zhǎng)為n.

29.學(xué)校電腦室長(zhǎng)6米，寬4.8米，計(jì)劃在地面鋪方磚.瓷磚超市有如圖即格的方磚.請(qǐng)你幫學(xué)校選一種

30.一項(xiàng)工程原計(jì)劃50人做若干天完成，現(xiàn)在50人做了8天，調(diào)走了10人做,

實(shí)際這樣比原計(jì)劃多6天完成.原計(jì)劃完成任務(wù)需要多少天？

31.六年級(jí)三

個(gè)班級(jí)同學(xué)植樹(shù)，六①班植樹(shù)棵數(shù)占總棵數(shù)的40%,六②班和六③班植樹(shù)棵數(shù)的比是2：3,六①

班比六②班多植樹(shù)48棵，六③班植樹(shù)多少棵？

32,晶晶的爸爸在銀行里存了5萬(wàn)元，兩年定期的年利率是3.72%.兩年后取出的利息夠買一臺(tái)價(jià)值3600元的空調(diào)嗎？

33,計(jì)算空心鋼管的表面積（所有與空氣接觸的面）（單位：厘米）

8()

六、計(jì)算題

34.脫式i|算，能荷算的要簡(jiǎn)算。

43

77+3.52+27+5.48

33

(II1+999)4-(56X(7-8)]

35.直接寫得數(shù)。

131

36+24=0.5-5=7.()6-0.4+4+1

06=

119X54-

304-5=?54X25%9X5=

25X1

人

【參考答案】***、選擇題

題寫12345678910

答案CBCDDABCDA

二、填空題

II.10%

13.().5

14.5

15.<

1

16.一x

7

17.36

18.成

19.2

20.602522

判斷題

21.錯(cuò)誤

22.V

23.X

24.X

25.錯(cuò)誤

27.20只；80只

28.(1)40(2)—n

9

29.邊長(zhǎng)為60厘米的方磚80塊

30.32天

31.108棵

32.兩年后取出的利息夠買?臺(tái)價(jià)值3600元的空調(diào)

33.12平方厘米

六、計(jì)算題

34.(I)19;(2)370

I1

35.60.0.3,7,2,150,io.1,

小升初數(shù)學(xué)摹擬試卷

、選擇題

1.要把實(shí)際距離縮小到原來(lái)的日方，應(yīng)選擇的比例尺為

A.1：5000000B,1：5000C.5000：

2.通分的作用在于使0

A.分母統(tǒng)一，規(guī)格相同，不容易寫錯(cuò)

B.分母統(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位相同，便于比較和計(jì)算

C.份子和分母有公約數(shù)，便于約分

3.把90.060化簡(jiǎn)，可以去掉的零有()個(gè)。

A.1B.2C.3D.0

4.把20克糖溶解在80克開(kāi)水中，這時(shí)糖水中含糖(

A.4B.20%C.-JD.20克

45

5.把3.9981保留兩位小數(shù)是()

A.3.99B,4.0C.4.00

/分母是8的全部最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有()

O.

AB.4個(gè)C.6個(gè)D.5個(gè)

Z張師傅生產(chǎn)一個(gè)零件用2小時(shí)，李師傅生產(chǎn)一個(gè)同樣的零件用3小時(shí)。張師傅與李師傅工作效率的比

上

A.1：6B.2：3C.3：2D.3：2

8.有6瓶飲料，其中有1瓶過(guò)了保質(zhì)期，現(xiàn)從中任取一瓶，沒(méi)過(guò)保質(zhì)期的可能是0

9甲、乙兩個(gè)圓的半徑

比是4：3,乙圓的周長(zhǎng)是37.68厘米，甲圓的周長(zhǎng)是......................................厘米.

10.一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪移一位，則新數(shù)比原數(shù)大56.34,則以下錯(cuò)誤的有()個(gè)。

①這個(gè)小數(shù)是6.06

②這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左挪移2位后是0.626

③這個(gè)小數(shù)精確到十分位是6.3

④這個(gè)小數(shù)小于5.99

A.OB.1C.2D.3

二、填空題

II.定義運(yùn)算※，如果2米3=2+3+45米4=5+6+7+8,已知X親5=100,則X=()。

12.對(duì)于正整數(shù)a與b,規(guī)定a*5Ab=aX(a+1)X(a+2)X.................................X(a+bT),如果(x"3)人2=366(),那末x=()。

13.42的因數(shù)中有個(gè)是質(zhì)數(shù)：從42的因數(shù)中選出兩個(gè)奇數(shù)和兩個(gè)偶數(shù)組成一個(gè)比例是

14.一，上長(zhǎng)方體所有極長(zhǎng)之和為192厘米，長(zhǎng)、寬、高的比是7:5:4這個(gè)長(zhǎng)方體的體枳是.................立方

厘米

15.在一長(zhǎng)10分米，寬7分米的長(zhǎng)方形鐵板上，最多能截取個(gè)直徑是2分米的圓形鐵板。

16.李明看一本故事書(shū)，全書(shū)一共有157頁(yè)，他看了80頁(yè)，他看了全書(shū)的，還剩沒(méi)看。

17.2022年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，這一年的第一季度有（）天。

18.如圖中陰影部份面積占長(zhǎng)方形面積的.

19.有三張卡片，上面分別寫著5、6、7.小紅和小明用這三張卡片輪流擺不同的三位數(shù)。如果擺出的三位數(shù)是奇數(shù)

就是小紅嬴,否則小明羸。小紅贏的可能性是O.這樣的游戲規(guī)則公平嗎？Oo

20.如果ab=cd,那末a:c=0:（）

、判斷題

21.生產(chǎn)的90個(gè)零件中，有1（）個(gè)是廢品，合格率是90%。

22.如果兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是1,那末這兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）李大伯一次種了101棵樹(shù)，成活了99棵，李大伯這

次種樹(shù)的成活率是99%。

23.

24.一瓶飲料重650升.（）

25.五邊形可以分成3個(gè)三角形，所以它的內(nèi)角和是：180。X3。（一）

四、作圖題

26.量一量、畫(huà)一畫(huà)

請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)三種顏色，設(shè)計(jì)一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤住手后，指針對(duì)準(zhǔn)紅色的可能性最小.

五、解答題

27.有一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做需要3。天完成，乙單獨(dú)做需要15天完成，如果甲乙合作這項(xiàng)工程，需要幾天

才干完成？

28.商店里有一批貨，第一天運(yùn)走了總數(shù)的Z.笫二天運(yùn)走的比總數(shù)的上多4噸，這時(shí)還剩17噸，這批貨物共有多少

噸？

29.現(xiàn)在有一批書(shū)發(fā)給六年級(jí)（2）班，如果每人4本則多17木，如果每人5本則少33木，那末這批書(shū)共多少本？

30.鵬鵬珞仿“曹沖稱象”來(lái)稱重.鶴鵬站到一只小船上，船下沉了0.4厘米；換成他爸爸站到船上時(shí)，