第一單元教案

一、單元講授內(nèi)容解析

Unit1MyschooI

1、單元講授內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和差

別的功能。要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的差別

功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This

is........Thatis...........Isthis........?.Isthat.......?Yes,

itis./No,itisn't.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞

中的最根基的發(fā)音。

2、單元講授重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,

garden,teachersoffice,library,canteen,artroom,computer

room,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatis

the…及Isthis/thatthe…？Yes,itis./No,itisn't.在現(xiàn)實(shí)情

境中的運(yùn)用。

3、單元講授難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)

分及若何正確使用序數(shù)詞。

二、單元講授目的：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；現(xiàn)實(shí)情景中機(jī)動(dòng)運(yùn)

用Let'stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/that

the(a),?,?Yes,itis.No,itisn't.

三、單元講授籌辦：

1、教師籌辦講授過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單

詞卡。

2、籌辦一些教師的照片或圖片。

3、教師籌辦錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元講授措施：

1、在講授過(guò)程中，走于學(xué)習(xí)難題的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的

話或是復(fù)述同學(xué)的答復(fù)，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注重，讓學(xué)生意

識(shí)到要賣力聽(tīng)別人的說(shuō)話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或恐怖發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)

他們表達(dá)其定見(jiàn)，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)俗。

3、充實(shí)運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給

予小學(xué)生語(yǔ)言感染的時(shí)機(jī)。還可開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)，激勸學(xué)生交際。

第一課時(shí)(Let'slearn&Let'sdo)

講授目的：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：second/firstfloor,

teacher*soffice,1ibrary.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)："Whereisthelibrary?It'sonthefirst

floor.w能根據(jù)學(xué)校布局進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答。

3、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.

Watertheflowers.

教具籌辦：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師籌辦一幅本單元的校園分布圖。

3、教師籌辦本課時(shí)的單詞卡。

講授重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并領(lǐng)會(huì)它們的功能。

講授難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。

講授過(guò)程：

一、溫習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后激勸學(xué)生跟唱。

2、播放第三冊(cè)第一單元課件Let'slearnA,回顧句型：“What'sin

theclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過(guò)

度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

二、講授新課

1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeour

classroom?What'sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)。教師接著

問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoalikeourschool?

Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It'

sonthefirstfloor.,為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師

領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音《在練習(xí)library

的發(fā)音時(shí)，可復(fù)

2、看Let，sdo的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生賣力看動(dòng)作，然后跟著

聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，

采納組與習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

friend,hungryo

三、鞏固練習(xí)

1、小組競(jìng)賽。教師出示一張?jiān)~卡，如Igarden,組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該

詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等，如許既溫習(xí)

了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下根本。組競(jìng)賽的方式，可所

以做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可所以聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包羅動(dòng)作是否正確、到位、優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁(yè)并背誦Let'sdo。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myschool

Whereisthelibrary/teacherJsoffice?

It,sonthefirst/secondfloor.

六、講授反思

第二課時(shí)(ALet'stalk)

講授目的：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whereistheteachers,office?Isthisthe

teachers,office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能

在現(xiàn)實(shí)情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、領(lǐng)會(huì)英美國(guó)家關(guān)于樓層的差別表達(dá)方式。

教具籌辦：講授光盤(pán)、單詞卡片。

講授重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在現(xiàn)實(shí)情景中的運(yùn)用。

講授難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。

講授過(guò)程:

一、溫習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool",先讓學(xué)生聽(tīng)然后激勸學(xué)生跟唱。

2、教師慢慢出示teachers'office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

二、講授新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?激勸學(xué)

生用簡(jiǎn)單的句子做出答復(fù)，縱然只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。

2、播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如:

HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在

提問(wèn)與答復(fù)的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

3、進(jìn)行仿照或跟讀練習(xí)，注重提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬

舌頭。

4、first和second的操練可以在布列卡片、溫習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如:

T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:lt,salibrary/ateacher,soffice.也

可以讓學(xué)生聽(tīng)指令布列卡片,如：T:Thefirstcard,playground;thesecond

card,…然后引導(dǎo)學(xué)生賣力察看掛圖，正確懂得和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor

和onthesecondfloor。

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表

演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提

示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上示意的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句

型"Isthis...?Yes,itis./No,itisn,t."作答。

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋儕或家長(zhǎng)聽(tīng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、講授反思

第三課時(shí)(ALet'sspe11)

講授目的:

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer

五個(gè)詞語(yǔ)。

教具籌辦：講授光盤(pán)、單詞卡片。

講授重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer

五個(gè)詞語(yǔ)。

講授難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞

語(yǔ)。

講授過(guò)程:

一、溫習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A:Whereistheteachers'office?

B:It's...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisn，t.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、講授新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學(xué)生劃出字母組合er。

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此根本上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確

的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、講授反思

第四課時(shí)(BLet'stalk)

講授目的：能夠識(shí)別句型“Isthisthe????和Isthatthe-"的差別用法

并在真實(shí)情景中正確使用。

教具籌辦：講授光盤(pán)、單詞卡片。

講授重點(diǎn)：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景

中對(duì)this和that在間隔上的區(qū)別進(jìn)行對(duì)照以加深學(xué)生的印象。

講授難點(diǎn):“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景

中對(duì)this和that在間隔上的區(qū)別進(jìn)行對(duì)照以加深學(xué)生的印象。

講授過(guò)程：

一、溫習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題會(huì)商：What'sinourschool?激勸學(xué)生用新學(xué)

的單詞來(lái)扳談。

二、講授新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyou1ikeourschool?激

勸學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出答復(fù)，縱然只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表

揚(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)："Yes,ourschoolisreallyverynice.Today

afriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowing

themaroundschool.Let'swatch.由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，答復(fù)教師提出的懂得性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中

重點(diǎn)懂得與操練句型：Isthisthe…？和Isthatthe,,??

3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。

4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1、做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋儕或家長(zhǎng)聽(tīng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、講授反思

第五課時(shí)(BLet,slearn)

講授目的：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,ar:room,computer

room,playground,musicroom.

2^能夠完成Look,askandanswer部分中的運(yùn)動(dòng)。

3、能夠懂得Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具籌辦：講授光盤(pán)、單詞卡片。

講授重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

講授難點(diǎn)：懂得Storytime中的故事大意。

講授過(guò)程:

一、溫習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let'schantB部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《OurschooDo

3、教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的答復(fù)。

4、請(qǐng)學(xué)生仿照教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些

什么設(shè)施和課室等。

二、講授新課

1、教師播放A部分Let'sdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”運(yùn)動(dòng)。

2、教師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生答復(fù)：Inthegarden.

教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生答復(fù)：Inthelibrary.然

后教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthe

computerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授

其余五個(gè)生詞。

4、聽(tīng)錄音，跟讀、仿照。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂次序，用手蓋住單詞,

然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?大概指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is

thisthemusicroom?讓學(xué)生答復(fù)，