小學英語讀寫課說課稿

說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣

教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。下面是關于小學英語讀

寫課說課稿，歡迎閱讀。

一、說教學內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是人民教育出版的PEPPrimaryEnglish

BookIVUnit6AtaFarm.的第一課時，主要學習sheep,lamb,goat,

cow,horse,hen六個新詞..

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學。它是在同學們初步學習了句型“How

many...doyouhave?之后進行教學的。通過學習新詞，感知句子What

arethey?Theyare….Howmany….為下節(jié)課的教學打下基礎。本課時

容量大，但難度不大,并受到同學們的喜愛.

三、說教學目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)同學們學習英語的興趣，使同

學們樹立自信心，養(yǎng)成良

好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展同學們自主學習的能力

和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上,我針

對同學們實際，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：

1、知識目標

(1)使同學們能聽、說、認、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,

hen等單詞。

(2)初步感知："Whatarethey?Theyare….Howmany*.How

many……”等句子，同學們能聽懂并理解其意思.。

2、能力目標：

(1)能聽懂Let'sdo中的指令并做出相應動作.，如Shearasheep.

(2)能區(qū)分農(nóng)場的動物，培養(yǎng)同學們靈活運用所學知識進行交流的

能力.

3、情感目標

(1)培養(yǎng)同學們注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的競

識。

(2)激發(fā)同學們學習英語的興趣，使同學們樹立學習英語的自信

心。

(3)培養(yǎng)同學們的合作交流能力。

四、說教學重點

學習新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認讀.。

五、說教學難點

1.培養(yǎng)同學們合作學習的能力.，同時注意培養(yǎng)同學們學習英語的

興趣，樹立自信心。

六、說教學準備

教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙

條、掛圖。

七、說教法、學法

為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小同學們好奇、好勝、好動、模

仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務型教學模

式為主，以活動，合作為主線，讓同學們在教師的指導下，通過感知、

體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。徹底

改變傳統(tǒng)的“授一受”的教學模式，促進語言實際運用能力的提高。

八、說教學過程

（一）歌曲導入，激發(fā)同學們學習的興趣

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)

同學們的興趣，興趣是推動同學們學習的強大動力，是同學們參與教學

活動的基礎。激發(fā)同學們參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。Well

begun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給同學們帶來新意、親切的

感覺，不僅能使同學們迅速地興奮起來，而且還會使同學們把學習當成

一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。

因此，在熱身的時候，首先讓同學們分角色演唱歌曲：“Old

MacDonaldhadafarm,,,這樣的導入能很快吸引住同學們，同時還渲

染了同學們學習英語的良好氣氛。

（二）自由會話，促進語言實際運用能力的提高

同學們在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的‘，敢于說、

敢于參與教學。教師要真心誠意地把同學們當成學習的主人，努力提高

“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給同

學們多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，

這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與同學們進行了朋

友式的會話。It'stimeforclass.Areyouready?Hello!Boys

andgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不僅復習了舊知識，

還渲染了學習英語的良好氣氛。

（三）呈現(xiàn)新知，合作互動。

在小學英語課堂中使同學們保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們

學習的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動

機的轉(zhuǎn)化。Today,wearegoingtolearn"Unit6.AtaFarm..

I'11divideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they'11

gpttheflag,OK?Now,Let'sstart.干是我提出問題Doyoulike

animals.引入學習主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設情景Let'sgotoa

farm.Therearemanyanimals自然引入新詞的學習。在呈現(xiàn)新知時，

我尤其注意了小同學們形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音,

看動作等不同的方式引出新詞，給同學們以深刻的第一印象。游戲所帶

來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學習的一

種重要途徑，也是激發(fā)同學們學習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基

指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學習，那

么學習對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，

我首先進行了一些機械的練習，如："Listen,pointandrepeat.”

聽音、指詞、跟讀，"LookandGuess”看口形、猜單詞。同時，我更

注意抓住小同學們好動的特點，輔以全身反應法，如模仿動物的叫聲，

或與之相關的動作（擠牛奶）等有趣的活動，充分激發(fā)同學們學習的興

趣。同時在學習生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視

對同學們思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對同學們合作學習能力的培養(yǎng),

讓同學們們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學

會評價，為同學們的終身學習奠定基礎。

（四）課堂總結(jié)，及時評價。

通過對知識的小結(jié)，幫助同學們將本課的信息進行加工、儲存，從

而明確教學目標、重點和難點；對同學們的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價

促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵同學們大膽開口，積極活動，為小組

爭得榮譽。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習，其目的在于全方位地、

及時檢測同學們對本課時掌握的程度