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教案-范文

小學語文閱讀教學教案

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走近《草房子》

活動目標：

1、指導學生抓住細節(jié)描寫，走進桑桑的內(nèi)心世界，為整

本書的閱讀打開一扇窗。

2、指導學生用不同的閱讀方法進行閱讀，提高閱讀的能

力。

3、引導學生閱讀時學會把握人物形象特點、關(guān)注人物內(nèi)

心。

4、激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

教學過程：

一、談話導入：

寫《童話大王》的大作家*和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對話,

我請兩位同學來讀一下：

叔叔,你希望有人敲門嗎?

希望。

那我去敲門,你會開門嗎?

當然開門。

我要是晚上敲門呢？

我講故事給你聽，你講故事給我聽。

我就在書中等你。

請同學們齊讀這句話。

是啊，我就在書中等你。這是作者與讀者的心靈約定，作

家永遠靜靜地守候在他的書中，等待著我們，當我們展開書頁，其

實我們就是走進了作家的心田,去赴一個不見不散的約會。今

天，就讓我們走進曹文軒叔叔的《草房子》。

二、走近《草房子》

1、大家已經(jīng)讀完了《草房子》，那你對《草房子》有了

哪些了解？

作品寫了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學生活。

六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚

下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少

年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，

垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命

的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意

的情感糾葛這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。

這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

2、你還查閱了哪些相關(guān)的資料？

學生交流，出示：

(1)曹文軒簡介

1954年*月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員、

北京市作家協(xié)會副zhuxio北京大學教授、博士生導師。中國

少年寫作的積極倡導者、推動者。

主要經(jīng)歷

20**年作家出版社出版《曹文軒文集》(9卷)。《紅瓦》、

《草房子》以及一些短篇小說分別翻譯為英、法、日、韓等文

字。獲省部級學術(shù)獎、文學獎30余種。其中有宋慶齡文學獎

金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎、金雞獎編劇獎、中國電影

華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)金蝴蝶獎、北京市文學藝術(shù)獎等獎

項。近作《細米》獲第六屆(2001-2003)全國優(yōu)秀兒童文學獎。

(2)《草房子》(長篇小說)曾獲：國家圖書獎、冰心文學獎

大獎、臺灣好書大家讀少年兒童讀物獎、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒

童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎。

《草房子》(電影)曾獲：第十九屆中國電影金雞獎劇本獎、

第八屆中國電影童牛獎優(yōu)秀劇木獎、第十四屆德黑蘭