教學(xué)課題第六章發(fā)展與合作教學(xué)內(nèi)容不同國家發(fā)展水平差異聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)國際合作教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用世界國家和地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)圖，認(rèn)識主要的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，歸納其分布特征。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）2.運(yùn)用資料對比發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的差異，了解兩類國家經(jīng)濟(jì)往來形成的關(guān)系。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）3.結(jié)合實例，說明交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。（地理實踐力）4.結(jié)合實例，說明加強(qiáng)國際合作的重要意義。（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識主要的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，歸納其分布特征。2.運(yùn)用資料對比發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的差異，了解兩類國家經(jīng)濟(jì)往來形成的關(guān)系。3.結(jié)合實例，說明交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)說明加強(qiáng)國際合作的重要意義。教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、案例分析、對比分析教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課一、播放視頻《發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異》引導(dǎo)學(xué)生說一說觀看視頻，說一說兩類國家的差距。二、教學(xué)過程探究一：不同國家發(fā)展水平差異人類共同生活在地球家園，發(fā)展是人類社會永恒的主題。1.不同國家發(fā)展存在發(fā)展差異的原因。問題引導(dǎo)：你知道不同國家發(fā)展出現(xiàn)差異的原因是什么？2.對比不同國家發(fā)展差異讀世界國家和地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)（2020年）圖，說一說哪些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高？哪些地區(qū)低？出示世界國家和人類發(fā)展指數(shù)圖提示：人類發(fā)展指數(shù)是通過人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均受教育程度和人均預(yù)期壽命三個指標(biāo)綜合計算的。人類發(fā)展指數(shù)取值范圍為0-1，值越高，表示發(fā)展水平越高。3.認(rèn)識發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家讀世界主要發(fā)達(dá)國家圖，說一說發(fā)達(dá)國家有哪些，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家分布特點(diǎn)是？4.發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家差異對比（1）生活水平的差異出示英國與印度的真實情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受差異。（2）教育水平的差異（3）醫(yī)療水平的差異5.了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的發(fā)展關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生說出發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布特點(diǎn)。追問：兩類國家形成的發(fā)展關(guān)系有哪些？列舉案例：中非合作論壇是我國和非洲國家在“南南合作”范酶內(nèi)的集體對話機(jī)制，旨在加強(qiáng)我國與非洲國家在新形勢下的友好合作。探究二：聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)1.經(jīng)濟(jì)全球化如今，國際聯(lián)系越來越密切，全球經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征。人們的聯(lián)系更加密切，形成“地球村”。2.經(jīng)濟(jì)往來密切的必要性出示圖片—資金、技術(shù)、資源分布的不平衡。3.經(jīng)濟(jì)往來密切的促進(jìn)條件（1）交通在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用古代的交通工具主要是車馬、舟船，不同國家和地區(qū)之間的聯(lián)系很不便利。隨著飛機(jī)、高鐵等現(xiàn)代化交通工具和互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)的發(fā)展，國際聯(lián)系越來越密切。出示交通發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生說一說：（2）發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)增長成為推動全球經(jīng)濟(jì)增長的主要動力活動探究：討論中歐班列對沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用（1）“渝新歐”班列是中歐班列的主要運(yùn)輸線路之一。該班列從重慶出發(fā)，終點(diǎn)是德國的杜伊斯堡，全長11000多千米。閱讀圖，說一說“渝新歐”班列經(jīng)過的主要國家，并指出其中地跨兩大洲的國家。（2）水陸聯(lián)運(yùn)是指水上的船舶和陸上的火車或汽車相銜接的運(yùn)輸方式。選擇水陸聯(lián)運(yùn)時，需經(jīng)過幾次換裝或換乘。（3）查閱資料，討論中歐班列對沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。探究三：國際合作1.全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開國際合作（1）在當(dāng)前全球化的背景下，每個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都與其他國家存在或多或少的聯(lián)系。（2）出示全球貿(mào)易總額圖2.全球環(huán)境治理需要國家合作全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，人類對自然資源和自然環(huán)境影響的廣度和深度不斷加大，出現(xiàn)了一系列全球環(huán)境問題，如全球變暖、臭氧層破壞。3.國際合作組織出示重要國際組織4.中國推動人類命運(yùn)共同體21世紀(jì)以來，中國站在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度，推動全球治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展，為解決人類面臨的共同問題提供了更多更好的中國智慧、中國方案、中國力量。拓展閱讀—“地球村”地球那么大，為什么人們把它稱為“地球村”呢?把地球比喻為一個村莊，強(qiáng)調(diào)了全人類相互聯(lián)系、相互依存的狀況。首先，全球經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易、交通和通信的發(fā)展，使人們更加緊密地聯(lián)系在一起。一些國家的政策和措施，都或多或少影響其他國家。其次，人類而臨的氣候變化、環(huán)境破壞、貧困等全球性挑戰(zhàn)，需要國際合作才能解決?？傊?、“地球村”的稱謂提醒我們生活在一個共同的家園，要以合作和責(zé)任共擔(dān)的精神，應(yīng)對地球上的問題，建設(shè)一個更加和諧、繁榮和可持續(xù)的世界。1.互動交流：不同國家和地區(qū)，自然條件有優(yōu)有劣，開發(fā)歷史有早有晚，發(fā)展水平存在顯著差異。2.讀圖分析+交流展示歐洲、北美洲、大洋洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，非洲、南美洲警棍及發(fā)展水平低。3.讀圖歸納+展示交流：歐洲的德國、法國、意大利、英國等，北美的美國、加拿大，亞洲的日本、韓國，大洋洲的澳大利亞、新西蘭是主要的發(fā)達(dá)國家。亞洲、非洲、拉丁美洲的絕大多數(shù)國家都是發(fā)展中國家。3.觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)歸納：（1）英國人均居民消費(fèi)支出較高，家庭收入中只有少部分用于滿足基本生活需求，大部分用于娛樂、旅游、健身等其他需求;印度人均居民消費(fèi)支出較低，家庭收入主要用于衣食住行等基本生活需求。（2）對比差異：英國的中學(xué)和大學(xué)入學(xué)率較高，教育水平較高;印度的中學(xué)和大學(xué)入學(xué)率較低，教育水平較低。（3）英國醫(yī)療服務(wù)設(shè)施相對完善，醫(yī)療水平也較高;印度醫(yī)療服務(wù)設(shè)施較差，醫(yī)療水平較低。5.分析歸納：從世界范圍看，大多數(shù)發(fā)達(dá)國家分布在北半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部。一般把發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對話”，將發(fā)展中國家之間的互助合作稱為“南南合作”。1.初步了解國際合作的密切，認(rèn)識全球經(jīng)濟(jì)化。2.圖文結(jié)合，歸納總結(jié)：全球自然資源的分布是不平衡的，各國的資金、技術(shù)、市場條件也不一樣，每個國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都具有一定的優(yōu)勢條件，也存在一些不足。3.互動交流：（1）集裝箱運(yùn)輸可以實現(xiàn)零散貨物的遠(yuǎn)距離高效安全運(yùn)輸。截至2022年年底，上海港集裝箱吞吐量連續(xù)13年位居世界第一。航空運(yùn)輸可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)人員和貨物的輸送。阿聯(lián)首迪拜國際機(jī)場是亞洲、歐洲和非洲之間重要的國際航空樞紐。（2）例如，我國對全球經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率已連續(xù)多年超過30%，成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)者。2013年，我國提出“一帶一路”佀議，加強(qiáng)與相關(guān)國家互聯(lián)互通，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。共建“帶一路”成為深受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺。（1）讀圖分析：（2）與水陸聯(lián)運(yùn)相比，中歐班列在貨物運(yùn)輸方面具有哪些優(yōu)勢?(提示:參考表，可以從運(yùn)時、運(yùn)量、運(yùn)價、安全性等方面回答。)（3）歸納交流：①中歐班列為沿線國家?guī)砹诵碌纳虣C(jī)和工作機(jī)遇，?搭建了開放合作、?互利共贏的新平臺.②帶動了沿線國家交通基礎(chǔ)設(shè)施的優(yōu)化升級，?促進(jìn)了經(jīng)貿(mào)合作與繁榮發(fā)展。?③為中國內(nèi)陸多個省市構(gòu)建起全新的對外開放產(chǎn)業(yè)格局。④促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的繁榮。?1.圖文對話，歸納交流：。例如，一件復(fù)雜產(chǎn)品可能是由多個國家共同生產(chǎn)的。因此，一個國家要發(fā)展，就要同其他國家開展經(jīng)濟(jì)交流與貿(mào)易合作，相互取長補(bǔ)短，實現(xiàn)共同進(jìn)步（2）隨著國際經(jīng)濟(jì)合作的不斷加深，國際貿(mào)易往來越來越密切且頻繁，國際貿(mào)易總額不斷增加。2.合作交流：這些問題不是單個國家或少數(shù)幾個國家可以解決的，需要人類攜手共同應(yīng)對。例如，《蒙特利爾議定書》是一項保護(hù)大氣臭氧層的全球協(xié)議。該協(xié)議簽訂后，各締約國逐漸淘汰導(dǎo)致臭氧層破壞的化學(xué)物質(zhì)，臭氧層得到了恢復(fù)。3.說一說，對比重要國際組織的特征。4.搜集資料，說一說讀一讀，互動交流三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。四、