7、青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

綿陽(yáng)市安州區(qū)七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)羊玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣

2、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，會(huì)寫“雨

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽音識(shí)動(dòng)物

今天啊，老師請(qǐng)了一位神秘嘉賓來(lái)到我們的課堂中。聽，誰(shuí)來(lái)啦？（青蛙）

我們來(lái)一起寫出它的名字吧。板書：青蛙。

老師的手上有一支魔法棒，老師輕輕一點(diǎn)，你們就會(huì)變成一只只可愛的小

青蛙。

（揮動(dòng)魔法棒）哇，你們這些小青蛙真可愛，坐得那么直，一定是一群愛

學(xué)習(xí)的小青蛙?，F(xiàn)在，老師來(lái)考考你們吧。

1、出示帶拼音的生字，你們會(huì)讀嗎？全班拼讀生字。

2、生字寶寶藏到了詞語(yǔ)中，你們還會(huì)嗎？開火車讀詞語(yǔ)。

3、你們這些小青蛙可真厲害?。±蠋熛氇?jiǎng)勵(lì)你們一次跳傘。每個(gè)降落傘

都寫了一個(gè)詞語(yǔ)，如果你們能讀對(duì)，就能安全落地哦，準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受雨天的美

1、哇，剛才真刺激呀！現(xiàn)在我們一起跳到池塘的荷葉上，閉上眼睛休息

一會(huì)兒吧。

（播放下雨的聲音）快聽，什么聲音？

（下雨了）雨下得大嗎？這聲音聽起來(lái)感覺怎么樣？課文中的第一小節(jié)有

兩個(gè)詞寫出了雨的聲音，請(qǐng)你用三角號(hào)標(biāo)出來(lái)。

問：是哪兩個(gè)詞呢？

（出示淅瀝瀝，沙啦啦）誰(shuí)來(lái)讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀得更好聽一些。

（老師感覺到了輕柔的雨絲了，真舒服?。。?/p>

出示：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。

細(xì)細(xì)的雨絲落到荷葉上，變成一顆顆小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，落到池塘

里變成了一朵朵漂亮的小水花?？

2、看到這么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，你的心情怎么樣？

（高興極了）你想做些什么？有一只小青蛙聽到這么動(dòng)聽的雨聲，忍不住

想寫一首詩(shī)。板書：寫詩(shī)。

（齊讀最后一句：我要寫詩(shī)啦！）

（讀出青蛙的快樂）

3、小青蛙躲在荷葉下，靜靜地想啊想啊，終于寫出了一首詩(shī)。你們瞧，

（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）青蛙用它的叫聲寫成了這首

詩(shī)，和我們以前見過的詩(shī)有什么不一樣嗎？

（沒有題目；一個(gè)字；沒有標(biāo)點(diǎn)）

4、誰(shuí)來(lái)讀讀這只青蛙寫的詩(shī)。

（生自己試讀）你來(lái)說說什么感受？

（感覺有點(diǎn)難受；感覺有點(diǎn)上不來(lái)氣；有點(diǎn)不太好聽.....）

5、小青蛙也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，可是不知道該怎么辦才好。幸好有一群聰

明的朋友們，他們趕來(lái)幫忙了。

三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣

1、請(qǐng)你讀一讀第二、三、四小節(jié)，找一找都有誰(shuí)來(lái)幫忙，并用”畫

出來(lái)。指名說，師板書

（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

2、自由讀并思考：它們幫了什么忙呢？指名說

（板書：逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)）

3、小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號(hào)呢？

（1）出示小蝌蚪和逗號(hào)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（小蝌蚪就像一個(gè)小

逗號(hào)）小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，甩著小尾巴，跟逗號(hào)長(zhǎng)得特別像，所以，

小蝌蚪游過來(lái)說：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！鼻疲◎蝌阶兂闪硕禾?hào)，藏進(jìn)

了青蛙的詩(shī)里，誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示：呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，

呱呱呱，請(qǐng)生讀。聽出來(lái)了，他碰到逗號(hào)的時(shí)候，停了一小小，逗號(hào)有停

頓的作用）咦，青蛙的詩(shī)寫完了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（哦，逗號(hào)不能

代表句子結(jié)束了）

（2）這個(gè)時(shí)候，池塘里的水泡泡自告奮勇地說：我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。出示

水泡泡和句號(hào)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)）誰(shuí)

來(lái)讀一讀？現(xiàn)在，水泡泡也變成句號(hào)藏到了青蛙的詩(shī)里，出示：呱呱，呱

呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。

誰(shuí)來(lái)讀一讀。（句號(hào)表示一句話結(jié)束了，需要停頓久一些）可是啊，青蛙

覺得這兩行詩(shī)還沒有把他的話說完呢。怎么辦呢？老師今天想給大家介紹

一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以用來(lái)表示沒有說完的話。

（3）出示省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。

（六個(gè)黑色的小點(diǎn)）你們覺得誰(shuí)可以來(lái)當(dāng)省略號(hào)呢？出示一串水珠的圖

片。為什么不說一個(gè)水珠呢？

（省略號(hào)是六個(gè)小黑點(diǎn)，一個(gè)不行。）還能說一串什么？這一串水珠，排

著整齊的隊(duì)伍也藏進(jìn)了青蛙的詩(shī)里。

四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1、有了朋友們的幫助，青蛙的詩(shī)寫成了課件出示：青蛙的詩(shī)寫成了：“呱

呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱?？”他一定開心極了，讓我們?cè)?/p>

大聲地讀一讀青蛙寫的詩(shī)，感受一下他的快樂吧！

（指導(dǎo)學(xué)生停頓與語(yǔ)速）你能把藏在詩(shī)中的逗號(hào)和句號(hào)圈出來(lái)嗎。師小結(jié):

幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青畦的詩(shī)變得更有節(jié)奏，更有韻味了，我們還真不能

小看了它們。

2、小青蛙們，呱呱呱是青蛙的語(yǔ)言，坐在我們后面的老師們可聽不懂你

們?cè)谧x什么。你能給他們當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家你在說什么嗎？

（如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)。）如果讓我來(lái)翻譯，

我覺得青蛙好像在說：“高興，高興，真高興?！澳闶窃趺聪氲?？有什么新

的想法嗎？

五、指導(dǎo)書寫：

這只小青蛙不僅詩(shī)寫得好，字也寫得很好看呢！我們一起向他學(xué)習(xí)吧。

出示“雨”的演變過程。

那雨字該怎么寫呢，請(qǐng)同學(xué)觀察田字格中的雨，你要提醒大家注意哪些筆

畫？

六、課外拓展

森林里