10《大還是小》《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章,內(nèi)容淺顯易懂,同時(shí)富有教育意義.敎學(xué)中著眼于以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)；帶著問(wèn)題讀書(shū),以讀為主,以說(shuō)代講,通過(guò)讀和說(shuō)促進(jìn)學(xué)生理解課文.文章通過(guò)“有時(shí)候大”和“有時(shí)候小”的比較,使孩子們感知成長(zhǎng),并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”.第二課時(shí)敎學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞.2.正確、流利的朗讀課文.3.結(jié)合生活體驗(yàn),仿照課文句式說(shuō)話.敎學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)回顧,1．回顧上節(jié)課的話題,引出課題,板書(shū)---《大還是小》2.生字新詞檢查（1）卡片識(shí)字時(shí)候覺(jué)得自己很穿衣服快（2）課件出示詞語(yǔ).時(shí)候覺(jué)得穿衣服自己很小快點(diǎn)兒（指名讀,開(kāi)火車(chē)讀）3.聽(tīng)寫(xiě)自己衣（強(qiáng)調(diào)筆順和占格規(guī)范）二、研讀課文（一）生自由讀課文,思考:(1)“我”為什么一會(huì)兒說(shuō)自己大,一會(huì)兒又說(shuō)自己小?(2)“我”到底是大還是小?（二）逐層研讀(1)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“很大”,用“”畫(huà)出來(lái).想一想:為什么這時(shí)候“我”覺(jué)得自己“很大”?(2)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“很小”,用“____”畫(huà)出來(lái).想一想:為什么這時(shí)候“我”覺(jué)得自己“很小”?(三）精讀感悟,解決疑惑1．根據(jù)提示自主學(xué)習(xí),在小組內(nèi)交流.2．匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀.(1)“我”覺(jué)得自己“很大”.“我自己穿衣服的時(shí)候,我自己系鞋帶的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大.”①“我”為什么覺(jué)得自己很大?(因?yàn)椤拔摇蹦茏龊芏嗍虑?可以自己照顧自己了.)②如果你是文中的“我”,你的心里會(huì)有怎樣的感覺(jué)?(高興、自豪)③請(qǐng)你高興地讀一讀這句話.（流暢、快速）④你覺(jué)得自己什么時(shí)候很大?(指名回答)讓我們一起齊讀.(2)“我”覺(jué)得自己“很小”.“我夠不到按鈕的時(shí)候,我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候,我覺(jué)得自己很小.”①“我”覺(jué)得自己很小的原因是什么?②你有這樣的感覺(jué)的時(shí)候,是什么心情?該怎樣讀?（弱小低緩）同學(xué)們,我們到底應(yīng)該怎么對(duì)待自己的大與小呢?①讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的想法（希望）②為什么希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大或不要長(zhǎng)大?（明確:自己能做的事自己做.可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān).獨(dú)立面對(duì)生活.人總是要長(zhǎng)大的,要發(fā)展的.自己長(zhǎng)大了,就要離開(kāi)家人了.我們長(zhǎng)大了,父母就要老了……）小結(jié)（1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答.（2）帶領(lǐng)學(xué)生借助圖解回顧課文內(nèi)容.四、拓展提升你能說(shuō)說(shuō)你是大還是小嗎?按照“我————,我————,我覺(jué)得自己————.”的句式說(shuō)話.看圖逐個(gè)說(shuō)一說(shuō).按提示要求說(shuō)話.教師引導(dǎo)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生按句式說(shuō)話.學(xué)生一起說(shuō),體驗(yàn)長(zhǎng)大（弱?。┑母惺?五、總結(jié)感悟你覺(jué)得自己大還是小呢?讓我們做一個(gè)能正確認(rèn)識(shí)自己,自己能做的事自己做但不逞強(qiáng)的同學(xué),做一個(gè)快快長(zhǎng)大的人吧.板書(shū)設(shè)計(jì)10大還是小自己穿衣服大不要長(zhǎng)大自己系鞋帶?大還是小