高一體育與健康特色課堂教學(xué)模式文本更高、更快、更強(qiáng)高一體育備課組20指導(dǎo)思想落實(shí)“271高效課堂”行動(dòng)研究指導(dǎo)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“271高效課堂”理念，全面體現(xiàn)能力立意，以切實(shí)打造“271高效課堂”常態(tài)課為載體，以揭示規(guī)律為重點(diǎn)，精點(diǎn)精煉為策略，主動(dòng)參與為途徑，創(chuàng)新思維為核心，評(píng)價(jià)機(jī)勵(lì)為方式，整體高效為目標(biāo)。培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷創(chuàng)新，加大課堂開(kāi)放的力度，真正把高效課堂變成“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，使同學(xué)享受其中。課前準(zhǔn)備1、教師課前的充分準(zhǔn)備是課堂高效的關(guān)鍵。（1）教師課前的準(zhǔn)備不僅包括教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)。每節(jié)課前，教師都要吃透課標(biāo)、研究學(xué)情、深入挖掘教材、確定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)用教材教而非教教材；精心進(jìn)行教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（包括每環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)及大概用時(shí)）、預(yù)想教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施，搞好每一教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡與銜接。（2）對(duì)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及高效科研學(xué)習(xí)小組成員進(jìn)行課前培訓(xùn)，讓他們明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及本節(jié)課老師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路，再由他們對(duì)本組成員進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”到“學(xué)好”，確保課堂各環(huán)節(jié)有序、高效的推進(jìn)。堅(jiān)持每節(jié)課都做到課前有指導(dǎo)、課上有幫助、課后有反饋，不斷反復(fù)，循環(huán)改進(jìn)，使之真正成為老師的助教與延伸。2、導(dǎo)學(xué)案的編制是課堂高效的前提。（1）導(dǎo)學(xué)案要突出一個(gè)“導(dǎo)”字，按照知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化原則設(shè)計(jì)；學(xué)案設(shè)計(jì)要立足學(xué)情，貫徹分層學(xué)習(xí)、分層達(dá)標(biāo)原則，使導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)的路線圖。（2）編制學(xué)案的老師要有高度的責(zé)任心：編制老師不能就本論本、草草了事，要研究課標(biāo)、吃透教參、深入挖掘教材，包括上網(wǎng)查找資料等，對(duì)即將編寫的學(xué)案做到成竹在胸；同時(shí)進(jìn)行換位思考與研究，站在學(xué)生的角度進(jìn)行不同層次問(wèn)題的設(shè)計(jì)與引領(lǐng)；。(3)學(xué)案的設(shè)計(jì)與要求：教師要敢于、善于大膽整合教材，突出體育與健康的特點(diǎn)及課型特點(diǎn)，重點(diǎn)突出、難易適中、設(shè)計(jì)ABC分層，切實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究。設(shè)計(jì)的探究問(wèn)題要有深度和挑戰(zhàn)性，具有層次感、立體感、新穎感，能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。(4)導(dǎo)學(xué)案編制要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、使用說(shuō)明、自學(xué)指導(dǎo)、重難點(diǎn)突破、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)、學(xué)后反思等環(huán)節(jié)；要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)、學(xué)生姓名、組別、評(píng)價(jià)等級(jí)等內(nèi)容。(5)導(dǎo)學(xué)案要根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)有指導(dǎo)，有要求，有收有批，有統(tǒng)計(jì)有分析，有評(píng)有糾。3、集體備課、個(gè)人備課是課堂高效的保證。（1）集體備課時(shí)要充分利用好手里的資料（體育與健康教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明）明確考試的方向和答題的規(guī)范性。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組認(rèn)真鉆研新課標(biāo)精神，按三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)要求，反復(fù)推敲，制訂出最合理、最具方向性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂的學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)。特別注意，大目標(biāo)下教師的心中要有小目標(biāo)，一是A、B、C三層學(xué)生的目標(biāo)要有所不同，A層學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成率120％，B層學(xué)生的目標(biāo)要達(dá)到100％，C層學(xué)生要達(dá)80％；二是充分準(zhǔn)備課堂上有可能會(huì)遇到的新生成的目標(biāo)。（2）根據(jù)新課標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)，把目標(biāo)亮給學(xué)生，課堂環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，逐一達(dá)成。（3）個(gè)人備課要體現(xiàn)以下設(shè)計(jì)原則①交叉立體學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。每堂課都要對(duì)課堂三量（信息量、思維量、訓(xùn)練量）有總體的設(shè)計(jì)和落實(shí)措施，對(duì)班級(jí)每一層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行立體設(shè)計(jì)，要精心安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程控制及檢查評(píng)價(jià)。②培訓(xùn)的設(shè)計(jì)。要有對(duì)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)目標(biāo)的要求。③激情的設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以情感人，營(yíng)造高效課堂的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生激情投入。用激情點(diǎn)燃激情，課堂要充滿激情，激情需要醞釀，在備課的同時(shí)備好心情。講臺(tái)上的激情源于知識(shí)的淵博和精辟，源于教師的自信和從容，努力為自己充電，精心備課。如果每堂課都能有亮點(diǎn)，那么每堂課都會(huì)有激情。④角色扮演的設(shè)計(jì)。依據(jù)小組、小組長(zhǎng)、小組成員各自的目標(biāo)，設(shè)計(jì)ABC不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑤課堂過(guò)程推進(jìn)的設(shè)計(jì)。對(duì)討論、展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時(shí)間安排。⑥生成目標(biāo)的設(shè)計(jì)。有對(duì)新生成目標(biāo)的預(yù)測(cè)及答疑準(zhǔn)備。⑦有效評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。要有及時(shí)針對(duì)性評(píng)價(jià)和總結(jié)激勵(lì)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)合作、以趣激人。對(duì)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人積分累計(jì)，實(shí)行晉級(jí)評(píng)價(jià)。⑧總結(jié)反芻的設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂檢測(cè)的精當(dāng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的設(shè)想。（4）精心設(shè)計(jì)課件：把課堂環(huán)節(jié)的內(nèi)容與要求、需要時(shí)間在大屏幕上逐一呈現(xiàn)，尤其是討論的內(nèi)容和展示的問(wèn)題要根據(jù)學(xué)生的學(xué)案錯(cuò)題、錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)。知識(shí)總結(jié)更是本節(jié)課的匠心所在，在“271”課堂上，只有設(shè)計(jì)好了有效的課件，才是高效的前提和保障。所以一定要在這一環(huán)節(jié)上花大功夫，費(fèi)苦心。4、課前培訓(xùn)是課堂高效的保障。（1）、教師要組織各小組學(xué)科組長(zhǎng)或成員積極參加課前培訓(xùn)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使他們當(dāng)好教師的助教：學(xué)習(xí)歸根到底是自己的事情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，以學(xué)習(xí)主人的身份積極投入學(xué)習(xí)中。課前根據(jù)教師的安排與輔導(dǎo)，及時(shí)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并向教師提出合理化建議，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。（2）、小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮其組織協(xié)調(diào)作用，確保課堂的有序、高效：教師課前培訓(xùn)后，學(xué)科小組長(zhǎng)要和學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)一起對(duì)下一節(jié)課小組成員的學(xué)習(xí)任務(wù)、形式、分工進(jìn)行闡述，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)如何討論、如何展示、如何點(diǎn)評(píng)，每一個(gè)人要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成等都要有明確的要求，確保課堂學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確、行動(dòng)迅速；并組織小組成員做好課前準(zhǔn)備，保證課堂高效。課堂教學(xué)1、教師方面⑴教師每堂課對(duì)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的安排，每一環(huán)節(jié)（討論、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑）、小組長(zhǎng)的作用、每一層次學(xué)生應(yīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)（立體交叉學(xué)習(xí)目標(biāo)）的要求都要用大屏幕顯示出來(lái)，教師在每一教學(xué)環(huán)節(jié)都則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。⑵對(duì)于課堂突發(fā)事件或新生成的問(wèn)題，教師要注意引導(dǎo)解決，這就需要教師課前充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，寫教學(xué)反思日記，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，提升教育教學(xué)能力。⑶教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、進(jìn)行多元化理解，小心呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造和諧安全的課堂，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑，教師要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，根據(jù)情況給與恰當(dāng)幫助，可以在學(xué)生爭(zhēng)論不休時(shí)給出一個(gè)肯定結(jié)論；可以幫助學(xué)生修正完善答案并總結(jié)方法技巧；可以拋出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑，也可以就某個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生拓展深化并提煉出規(guī)律性結(jié)論。2、學(xué)生方面（1）、在教師的指導(dǎo)下，利用課前5分鐘左右的時(shí)間高效預(yù)習(xí)，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案研究課本，在課本上做好勾劃和記錄，并進(jìn)行積極思考，弄清那些知識(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)，對(duì)尚有疑惑的知識(shí)點(diǎn)用紅筆標(biāo)注好，為上課做好準(zhǔn)備。（2）、學(xué)生要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)與效率意識(shí)：在自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、反芻總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每層學(xué)生都要根據(jù)教師的安排和要求，清晰地自我認(rèn)識(shí)，有明確的目標(biāo)追求，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求和動(dòng)力，有成功的渴望。（3）、高效討論:學(xué)科組長(zhǎng)或常務(wù)組長(zhǎng)要起立安排討論任務(wù)，安排先一對(duì)一分層討論，再組內(nèi)交流，按照教師安排的展示交流分工幫助展示交流的同學(xué)做好準(zhǔn)備，控制好組內(nèi)討論節(jié)奏，確保每一層次學(xué)生都能積極投入討論之中，力爭(zhēng)最大程度解決疑問(wèn)。（4）、有序高效展示與點(diǎn)評(píng):口頭展示者要求脫稿，聲音洪亮；黑板展示者要求行動(dòng)迅速，書寫認(rèn)真，要點(diǎn)化、序號(hào)化展示；非展示的同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、整理總結(jié)答案，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑；點(diǎn)評(píng)人要求聲音宏亮、語(yǔ)言清晰、體態(tài)大方，點(diǎn)評(píng)結(jié)束時(shí)要問(wèn)一句“同學(xué)們都聽(tīng)明白了嗎？哪個(gè)小組還有疑問(wèn)或補(bǔ)充？謝謝”等。這時(shí)有補(bǔ)充、疑問(wèn)的同學(xué)可主動(dòng)站起來(lái)補(bǔ)充、質(zhì)疑。點(diǎn)評(píng)人要搞好主持，靈活調(diào)控課堂節(jié)奏。（5）、搞好反芻總結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè):利用好課堂最后5分鐘反芻小結(jié)，每為學(xué)生整理筆記或?qū)W案，把本堂課內(nèi)容全部消化。（6）、學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)總結(jié)：每節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)科班長(zhǎng)一定要主動(dòng)站起來(lái)評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課，評(píng)出表現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)小組和展示點(diǎn)評(píng)之星，并提出同學(xué)們下步需要改進(jìn)的地方，全班同學(xué)主動(dòng)鼓掌鼓勵(lì)。課后延伸1.下課后，指導(dǎo)學(xué)生將本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、拓展點(diǎn)及好的習(xí)題整理到典型習(xí)題本上，重在整理思路、感悟與方法，堅(jiān)決避免抄襲原題和羅列知識(shí)點(diǎn)。2.對(duì)A層學(xué)生來(lái)說(shuō)，及時(shí)檢查他們的拓展情況，并對(duì)他們提出的深層次進(jìn)行解疑答惑。內(nèi)堂理論課基本程序（一）、板書學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、教師提前2分鐘進(jìn)入教室，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。2、認(rèn)真、規(guī)范板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，字跡要工整，用正楷字，不寫連筆字，按知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的要求按順序書寫。（二）、導(dǎo)入新課（約1-2分鐘）：1、老師學(xué)生的上課、起立、坐下及相互問(wèn)好的聲音一定要大、要有力量，特別是老師的聲音要有激情，以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、設(shè)計(jì)好導(dǎo)入新課方式：①直接導(dǎo)入式；②利用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)導(dǎo)入；③問(wèn)題導(dǎo)入：④創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，如利用圖片、影像等導(dǎo)入。3、導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔、新穎、科學(xué)，能夠引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（三）、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（約1分鐘）：1、根據(jù)黑板板書或多媒體屏顯的學(xué)習(xí)目標(biāo)教師進(jìn)行恰當(dāng)解讀，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要有激情，特別是解讀情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要用自己的激情調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。(四)、自主學(xué)習(xí)（約10-12分鐘）：1、自主學(xué)習(xí)的任務(wù)、要求及時(shí)間，教師都要用多媒體展示。2、讓學(xué)生帶著具體的要求與任務(wù)高效學(xué)習(xí)，要求全部掌握基礎(chǔ)知識(shí)，完成自學(xué)目標(biāo)；對(duì)自學(xué)中的模糊點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)用紅色筆標(biāo)記好，以便小組合作探究或教師點(diǎn)撥時(shí)做好記錄。(五)、合作探究（約5-6分鐘）：1、教師屏顯小組討論探究的要求及任務(wù)，教師做簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)與效率意識(shí)。2、組長(zhǎng)安排任務(wù)時(shí)要起立，先一對(duì)一分層討論，再在組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行合作交流，要控制著組內(nèi)討論的節(jié)奏，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，確保每層都能解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)保高效討論。3、展示點(diǎn)評(píng)的具體分工本著C層展示A層點(diǎn)評(píng)原則設(shè)計(jì)，分工具體到C1或C2；在討論開(kāi)始3-4分鐘始后以表格形式打出來(lái)，以便讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上再有重點(diǎn)研究。4、教師在這一環(huán)節(jié)中積極參與各組討論，及時(shí)給與指導(dǎo)與建議，以備有針對(duì)性點(diǎn)撥。(六)、展示點(diǎn)評(píng)、拓展升華（約15-16分鐘）：1、第一階段教師把展示的要求（地點(diǎn)分工、規(guī)范要求等）與點(diǎn)評(píng)的具體要求在多媒體上屏顯，并且做一簡(jiǎn)單要求。如：展示題目展示人展示地點(diǎn)點(diǎn)評(píng)題11組C1前黑板9組A1題12組C2前黑板題13組C2前黑板7組A2題24組B1前黑板題25組B2前黑板題26組C2后黑板5組A1題37組B2后黑板題38組B1后黑板6組A2第二階段，對(duì)展示小組和點(diǎn)評(píng)小組不再做具體安排，而是采用搶答（展示）的方式進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，每個(gè)小組都可以展示、點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑，教師和學(xué)科班長(zhǎng)對(duì)小組和個(gè)人的表現(xiàn)做好統(tǒng)計(jì)并累計(jì)積分，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)即可晉級(jí)。2、口頭展示同學(xué)要求脫稿，聲音洪亮，思路清晰；黑板展示同學(xué)要求行動(dòng)迅速，書寫認(rèn)真，展示規(guī)范。3、其他同學(xué)展示時(shí)，組長(zhǎng)要根據(jù)教師的安排組織本組非展示成員鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)或者討論展示的內(nèi)容或整理總結(jié)答案，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、拓展，確保不浪費(fèi)一分鐘。4、教師注意引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。(七)、反芻總結(jié)，鞏固檢測(cè)（約5分鐘）：1、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，反思學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，鞏固深化；然后進(jìn)行檢測(cè)，可完成學(xué)案上的鞏固練習(xí)或多媒體屏顯的檢測(cè)題目。2、對(duì)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解惑，或者學(xué)生互助解決，或者教師給予點(diǎn)撥。(八)、課堂評(píng)價(jià)（約1分鐘）：學(xué)科班長(zhǎng)要在下課前總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成、不同小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)展示與點(diǎn)評(píng)精彩的同學(xué)及小組，對(duì)表現(xiàn)好的個(gè)人累計(jì)積分，實(shí)行晉級(jí)。對(duì)表現(xiàn)不佳的提出需改進(jìn)的地方或要求，并對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容做出簡(jiǎn)單總結(jié)等。具體晉級(jí)評(píng)價(jià)可采用如下方式：本節(jié)課表現(xiàn)最佳個(gè)人計(jì)10分可獲得“本場(chǎng)MVP”→本周累計(jì)積分最多者可獲得“本周MVP”→以此類推→“本月MVP”→“學(xué)期MVP”→“年度MVP”。最佳小組以此類推“本場(chǎng)冠軍”→“本周冠軍”→“月冠軍”→“學(xué)期冠軍”→“年度冠軍”。獲得年度冠軍的小組可獲得冠軍獎(jiǎng)杯并拍照留念。（外堂實(shí)踐課）選項(xiàng)走班教學(xué)模式一、總體思路：體育走班選項(xiàng)教學(xué)，就是以學(xué)生興趣和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，報(bào)給年級(jí)體育老師；體育老師再按名單打破班級(jí)的界線來(lái)重新組班來(lái)上課，通過(guò)選項(xiàng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉身體積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)，愉悅身心，健康學(xué)生體魄。二、體育走班制教學(xué)具體步驟：1、組織整個(gè)高一所有學(xué)生對(duì)5個(gè)選修教材進(jìn)行自由選項(xiàng)（再多一些更好，師資限制），學(xué)生選擇自己參加的體育項(xiàng)目和老師。高一體育教師開(kāi)設(shè)項(xiàng)目和我校高一體育教師師資情況與項(xiàng)目設(shè)置：姓名性別年齡段擬開(kāi)設(shè)專業(yè)劉新男30~40歲排球王生堂男30~40歲籃球（一）滕繼強(qiáng)男30~40歲籃球（二）宋清華男30~40歲乒乓球張淑娟女20~30歲藝術(shù)體操2、把五個(gè)班安排在同一課時(shí)，按照學(xué)生的選項(xiàng)組合成班進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目有籃球、排球、健美操、乒乓球。教師采用專項(xiàng)教學(xué)的方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，以身體素質(zhì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，專選為主，適當(dāng)提高專選教材的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生熟練掌握一項(xiàng)基本技能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、走班制教學(xué)組織形式下的學(xué)生管理工作。任課教師對(duì)教學(xué)班的管理負(fù)重大責(zé)任，任課老師對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生不是很了解，除了高質(zhì)量、創(chuàng)造性地完成新課程教學(xué)以外，還必須更加獨(dú)立地對(duì)學(xué)生出勤、紀(jì)律等進(jìn)行管理，要協(xié)助教學(xué)班的各小組長(zhǎng)開(kāi)展工作，要與各班的體育老師加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)。具體做法：①組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小組會(huì)議，激發(fā)小組長(zhǎng)的積極性；②對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理，維護(hù)；③組織考試，完成對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等。4、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，建立以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)機(jī)制，在走班制的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)較一致，他們都是按照自己的所需來(lái)選擇上課內(nèi)容、授課老師，因此在內(nèi)容評(píng)價(jià)上就比較明確，在學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，我們采用多元化評(píng)價(jià)體系，使我們每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自信心，幫助學(xué)生建立社會(huì)責(zé)任感。（1）、評(píng)價(jià)的思路①評(píng)價(jià)主體多元化。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。②評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣性。從新課程五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。③過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合?？紤]學(xué)生原有的基礎(chǔ)與進(jìn)步的幅度。④定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（2）、評(píng)價(jià)的內(nèi)容①學(xué)生體質(zhì)健康狀況。②運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能與專項(xiàng)體能。③運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。④體育健康知識(shí)和行為表現(xiàn)。（3）、評(píng)價(jià)方法①學(xué)生體質(zhì)健康狀況。參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的要求實(shí)施，每個(gè)學(xué)期測(cè)試一次，學(xué)年成績(jī)按二次測(cè)試最好一次成績(jī)錄用。②運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能與專項(xiàng)體能。采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既看最后的結(jié)果，又要看學(xué)生成績(jī)提高的幅度。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，教師評(píng)與學(xué)生評(píng)相結(jié)合。③運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。觀察學(xué)生參與的積極性，學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自信心、情緒和意志，以及和同伴之間的互作合作精神等方面內(nèi)容。評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)采用等級(jí)制。每一個(gè)模塊學(xué)習(xí)后都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)成績(jī)，算出學(xué)期與學(xué)年成績(jī)。④體育健康知識(shí)和行為表現(xiàn)。學(xué)生掌握健康知識(shí)與行為表現(xiàn)相結(jié)合，重在平時(shí)的行為表現(xiàn)?？己艘岳碚摐y(cè)試、課外作業(yè)、學(xué)習(xí)交流和日常行為相結(jié)合，成績(jī)采用等級(jí)制，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。5、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，以提高學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。三、實(shí)施措施：（一）教師方面：1、研究好課標(biāo)、深入挖掘教材，明確每一堂課的知識(shí)、能力，過(guò)程與方法，態(tài)度情感價(jià)值觀三維目標(biāo)。2、集體備課①、提前做好集備，帶齊材料，準(zhǔn)時(shí)達(dá)到指定地點(diǎn)備課。②、集體備課要總結(jié)上一周的教學(xué)，確定下周的安排；③、由主備人詳細(xì)闡述本節(jié)課學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖和使用方法。④、集體研究討論本節(jié)課的知識(shí)框架、能力要求和具體實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并形成解決方案，此過(guò)程要求所有教師都要積極參與進(jìn)去，大膽提出自己的想法和意見(jiàn)，確保人人發(fā)言不當(dāng)旁觀者，不當(dāng)局外人，團(tuán)結(jié)一致，搞好集備。3、精心準(zhǔn)備個(gè)人備課①、在集體備課的基礎(chǔ)上充分思考形成自己個(gè)性化的個(gè)人備課。②、要充滿激情的去上好每一節(jié)課，要用自己的人格魅力去感染學(xué)生認(rèn)真去面對(duì)每一節(jié)課。讓每一個(gè)學(xué)生感到我們基本能力的課堂是充實(shí)的、有效的。③、要充分做好課前準(zhǔn)備，培訓(xùn)好小組長(zhǎng)，確保體育課堂的順利實(shí)施。④、討論形成定稿，并記錄生成學(xué)案的使用說(shuō)明4、小組建設(shè)及小組長(zhǎng)培訓(xùn)①、加強(qiáng)與學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的聯(lián)系，從思想上、學(xué)習(xí)上、管理上培訓(xùn)好小組長(zhǎng)，為高校課堂保駕護(hù)航。②、經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)科課堂的看法及想法，相互溝通減少課堂上的無(wú)謂消耗，要學(xué)會(huì)從學(xué)生、老師兩個(gè)角度去審視自己的一堂課。③搞好課前培訓(xùn)（二）學(xué)生方面1、課前準(zhǔn)備①、按照老師的要求，提前整好隊(duì)，保證：快、靜、齊。②、學(xué)科班長(zhǎng)（體育委員）組織各小組組長(zhǎng)積極參加老師課前培訓(xùn)，積極向老師提出合理建議，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。③、小組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行課前培訓(xùn)，做好課前準(zhǔn)備。2、學(xué)習(xí)過(guò)程①、結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們快速準(zhǔn)確的制定出自己的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。②、積極進(jìn)行合作、探究。主動(dòng)參與討論和展示、點(diǎn)評(píng)，在組長(zhǎng)的組織下，充分展示自己的技術(shù)，幫助那些內(nèi)向的學(xué)生把自己最棒的一面挖掘出來(lái)。③、搞好反芻、總結(jié)。利用下課前幾分鐘對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)，體育委員在下課前總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成、各小組的表現(xiàn)，號(hào)召同學(xué)們利用課外活動(dòng)鍛煉、鞏固自己所學(xué)，做最好的自己。四、上課流程：準(zhǔn)備部分：1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)。2、慢跑熱身。3、按學(xué)生所報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行分班，由小組長(zhǎng)帶隊(duì)到各項(xiàng)目老師處報(bào)道，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?；静糠郑?、教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體任務(wù)，并提出具體要求。2、讓學(xué)生先示范動(dòng)作，教師加以糾正和點(diǎn)評(píng)。教師再示范完整動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)。3、學(xué)生原地徒手模仿，要求動(dòng)作到位，舒展自然。4、學(xué)生分小組練習(xí)，對(duì)不明白的問(wèn)題進(jìn)行討論解決。教師點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。5、學(xué)生分組展示，