網(wǎng)課貴在自律

——線上家長(zhǎng)會(huì)目錄二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響一、網(wǎng)課現(xiàn)狀三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？一、網(wǎng)課現(xiàn)狀一、網(wǎng)課現(xiàn)狀受疫情影響，學(xué)生們?cè)诩疑暇W(wǎng)課已經(jīng)成了常態(tài)。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子網(wǎng)上教學(xué)這一現(xiàn)象持有不同的意見，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)比停學(xué)好，但有些家長(zhǎng)也在抱怨網(wǎng)上教學(xué)孩子的學(xué)習(xí)效果差。一、網(wǎng)課現(xiàn)狀總歸而言，上課的效果并不取決于是否是線上線下，而是取決于學(xué)生本身。進(jìn)行網(wǎng)上上課，對(duì)于老師來說是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生來說也是同樣。一、網(wǎng)課現(xiàn)狀當(dāng)然，上課過程中也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的“鬧劇”，老師沒有辦法像在教室中監(jiān)管孩子一樣關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生們也會(huì)有各類奇特行為的出現(xiàn)：提問時(shí)全體閉麥、上課時(shí)吃零食、躺被窩、時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來王者榮耀的游戲聲。二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響不得不說，網(wǎng)上教學(xué)給疫情期間的學(xué)生帶來了極大的便利。老師通過網(wǎng)絡(luò)來給學(xué)生授課，解決學(xué)生們的疑難點(diǎn)，學(xué)生在線上也可以與老師進(jìn)行交流，使教學(xué)的進(jìn)度可以不受疫情的影響有條有理地進(jìn)行下去。二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響當(dāng)然，網(wǎng)課的進(jìn)行對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自律性強(qiáng)的學(xué)生來說，并沒有什么特別的影響，在家中一樣可以跟著老師的進(jìn)度完成相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這類學(xué)生而言，在家相比在學(xué)校能夠更好地利用自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)也有可能達(dá)到事半功倍的效果。二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響但對(duì)于自控力不強(qiáng)的學(xué)生來說，在家中上網(wǎng)課對(duì)他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在上課過程中沒有了老師的注意，面前還存在著手機(jī)和電腦的誘惑，自制力不強(qiáng)的他們隨時(shí)都有“開小差”的可能，無意之間打開的一個(gè)網(wǎng)頁就可能導(dǎo)致學(xué)生的聽課效率下降。二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響二者對(duì)待網(wǎng)課的差別體現(xiàn)在上課過程中，在課下也會(huì)有所表現(xiàn)。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在上完課后會(huì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固，進(jìn)行自我練習(xí)和復(fù)習(xí)；而對(duì)于那些無所事事的孩子，除了上課敷衍了事外，就沉迷于手機(jī)的游戲中，如果一直保持這種狀態(tài)的話，最終這兩類孩子的差距也會(huì)越來越大。二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響二者對(duì)待網(wǎng)課的差別體現(xiàn)在上課過程中，在課下也會(huì)有所表現(xiàn)。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在上完課后會(huì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固，進(jìn)行自我練習(xí)和復(fù)習(xí)；而對(duì)于那些無所事事的孩子，除了上課敷衍了事外，就沉迷于手機(jī)的游戲中，如果一直保持這種狀態(tài)的話，最終這兩類孩子的差距也會(huì)越來越大。三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？學(xué)生們首先要養(yǎng)成自律的行為，雖然在上網(wǎng)課的過程中會(huì)存在許多“誘惑”，但也嘗試著去克制它們。在心中改變“在家里學(xué)習(xí)”這個(gè)思想。三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？端正自己的心態(tài)，每天上課時(shí)不要以一個(gè)無所謂的態(tài)度去對(duì)待，即使是在家里，也應(yīng)當(dāng)坐在自己書桌前認(rèn)真聽講，而不是養(yǎng)成邊趴著邊學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？學(xué)生們?cè)谏暇W(wǎng)課過程中一定會(huì)遇到各種各樣的問題，有些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課還有些陌生，但要盡力去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)授課的節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)課的上課模式有所適應(yīng)后，相信學(xué)習(xí)起來會(huì)變得得心應(yīng)手。三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？不可否認(rèn)，電子設(shè)備對(duì)我們的視力存在一定影響，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也一定要注意視力的保護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中，將電子設(shè)備調(diào)至護(hù)眼模式，上課一段時(shí)間后要讓眼睛有所休息，課余時(shí)間也盡量減少手機(jī)的使用時(shí)間。三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？不可否認(rèn)，電子設(shè)備對(duì)我們的視力存在一定影響，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也一定要注意視力的保護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中，將電子設(shè)備調(diào)至護(hù)眼模式，上課一段時(shí)間后要讓眼睛有所休息，課余時(shí)間也盡量減少手機(jī)的使用時(shí)間。三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？對(duì)于自制力特別差的學(xué)生來說，就需要家長(zhǎng)來進(jìn)行監(jiān)督了，應(yīng)該盡可能地陪孩子一起上網(wǎng)課，課下檢查孩子的作業(yè)完成情況，幫助孩子改正錯(cuò)誤，這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，也可以幫助家長(zhǎng)更好地陪伴自己的孩子。結(jié)語所有的學(xué)生所面對(duì)的是同樣的線上教學(xué)，是同樣任務(wù)的作業(yè)，所看的就是學(xué)生的自律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一分耕耘一分收獲，也希望各位學(xué)生在家中可以不辜負(fù)時(shí)間，即使是線上教學(xué)，也要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，你的努力最終都會(huì)在你的成績(jī)單上有所回報(bào)！三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？不可否認(rèn)，電子設(shè)備對(duì)我們的視力存在一定影響，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也一定要注意視力的保護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中，將電子設(shè)備調(diào)至護(hù)眼模式，上課一段時(shí)間后要讓眼睛有所休息，課余時(shí)間也盡量減少手機(jī)的使用時(shí)間。三、應(yīng)當(dāng)以怎么樣的方式上網(wǎng)課？端正自己的心態(tài)，每天上課時(shí)不要以一個(gè)無所謂的態(tài)度去對(duì)待，即使是在家里，也應(yīng)當(dāng)坐在自己書桌前認(rèn)真聽講，而不是養(yǎng)成邊趴著邊學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。一、網(wǎng)課現(xiàn)狀一、網(wǎng)課現(xiàn)狀總歸而言，上課的效果并不取決于是否是線上線下，而是取決于學(xué)生本身。進(jìn)行網(wǎng)上上課，對(duì)于老師來說是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生來說也是同樣。一、網(wǎng)課現(xiàn)狀當(dāng)然，上課過程中也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的“鬧劇”，老師沒有辦法像在教室中監(jiān)管孩子一樣關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生們也會(huì)有各類奇特行為的出現(xiàn)：提問時(shí)全體閉麥、上課時(shí)吃零食、躺被窩、時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來王者榮耀的游戲聲。二、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響當(dāng)然，網(wǎng)課的進(jìn)行