第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《期末作文備考》專項(xiàng)測(cè)試卷（帶解題及范文點(diǎn)評(píng)）1.2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷親愛的同學(xué)們，初中這一年，晨曦中，家人為你準(zhǔn)備熱氣騰騰的早餐；課堂上，老師向你講受豐富有趣的知識(shí)；夕陽(yáng)下，同學(xué)伴你在霞光中的操場(chǎng)奔跑。一個(gè)行動(dòng)，一句關(guān)心，一聲鼓勵(lì)，都可能溫暖了你的這一年。在新的學(xué)習(xí)生活中，感恩有那么一個(gè)人幫助你逐漸適應(yīng)，學(xué)會(huì)“起跑”。請(qǐng)你以“這一年，我最感謝的那個(gè)人”為題目，結(jié)合你的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查命題作文?！斑@一年”明確了時(shí)間范圍，限定所寫的事情要發(fā)生在初中這一年?！拔易罡兄x的那個(gè)人”確定了寫作對(duì)象，是一個(gè)讓“我”心懷感激的人。通過描述這個(gè)人的言行以及對(duì)自己的幫助，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感恩之情，同時(shí)也可以體現(xiàn)出這種幫助對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。

2.選材構(gòu)思從家人、老師、同學(xué)中選擇一個(gè)最能突出“幫助自己適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)‘起跑’”這一主題的人物。比如選擇老師，可以寫老師在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)、在自己迷茫時(shí)的開導(dǎo)、在自己遇到困難時(shí)的鼓勵(lì)等。如果選擇同學(xué)，可以寫同學(xué)在學(xué)習(xí)上的互相幫助、在自己情緒低落時(shí)的陪伴和安慰等。若是選擇家人，可寫家人在生活上無微不至的照顧、在自己壓力大時(shí)給予的理解和支持等。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)展現(xiàn)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，突出其形象特點(diǎn)。適當(dāng)運(yùn)用抒情和議論，表達(dá)自己的感激之情，深化文章主題。【范文借鑒】這一年，我最感謝的那個(gè)人時(shí)光荏苒，如白駒過隙，初中這一年的生活已悄然落幕。在這一年里，我經(jīng)歷了許多，有歡笑，有淚水，有迷茫，也有成長(zhǎng)。而在這成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)人如明燈般照亮了我前行的路，讓我在迷茫中找到了方向，在挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)人就是我的語(yǔ)文老師——李老師。記得剛上初中時(shí)，面對(duì)突然增多的課程和繁重的作業(yè)，我感到力不從心，成績(jī)也不盡如人意。尤其是語(yǔ)文，那些復(fù)雜的文言文和深?yuàn)W的閱讀理解讓我頭疼不已。我開始對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。就在我最迷茫的時(shí)候，李老師找到了我。她輕輕地拍了拍我的肩膀，微笑著對(duì)我說：“孩子，別灰心，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要你肯努力，一定會(huì)有所進(jìn)步的?！蹦菧厝岬脑捳Z(yǔ)如同一股清泉，流淌在我干涸的心田，讓我重新燃起了希望。從那以后，李老師經(jīng)常利用課余時(shí)間為我輔導(dǎo)功課。她總是耐心地為我講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到我完全理解為止。她還教給我許多學(xué)習(xí)方法，比如如何做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何提高閱讀和寫作能力。在她的幫助下，我的語(yǔ)文成績(jī)逐漸提高，學(xué)習(xí)的信心也越來越足。不僅在學(xué)習(xí)上，李老師在生活中也給了我很多關(guān)心和鼓勵(lì)。有一次，我在學(xué)校里不小心摔倒了，膝蓋受傷流血。李老師得知后，第一時(shí)間趕到我的身邊，關(guān)切地詢問我的傷勢(shì)，并帶我去醫(yī)務(wù)室處理傷口。她一邊小心翼翼地為我清理傷口，一邊安慰我說：“別怕，很快就會(huì)好起來的。”那一刻，我感受到了母親般的溫暖。還有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，沒有取得理想的成績(jī)。我感到非常失落，覺得自己辜負(fù)了老師的期望。然而，李老師并沒有責(zé)備我，而是鼓勵(lì)我說：“失敗是成功之母，這次的經(jīng)歷會(huì)讓你變得更強(qiáng)大。相信自己，下次一定能行！”在她的鼓勵(lì)下，我重新振作起來，不斷地練習(xí)，終于在后來的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這一年，李老師用她的耐心、愛心和責(zé)任心，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，讓我從一個(gè)懵懂無知的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有信心的少年。她不僅是我的老師，更是我的朋友和親人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩罾蠋?，您就像那默默燃燒的蠟燭，無私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。感謝您這一年來對(duì)我的關(guān)心和幫助，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的教誨，努力前行，不辜負(fù)您的期望！

【點(diǎn)評(píng)】文章緊扣題目，通過詳細(xì)描述語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)自己的關(guān)心與幫助，突出了“這一年，我最感謝的那個(gè)人”是李老師，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。字里行間流露出作者對(duì)老師深深的敬意和感恩，能讓讀者真切感受到老師的關(guān)愛以及作者內(nèi)心的觸動(dòng)。2.2023-2024學(xué)年安徽省合肥市蜀山區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

??從去年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，勞動(dòng)這個(gè)話題引發(fā)了同學(xué)們的熱議。為提高同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說勞動(dòng)”的?？?，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。你可以記敘一次自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，也可以介紹一項(xiàng)自己的勞動(dòng)技能，還可以表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的看法……題目自擬。

??要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩(shī)歌外，文體不限。【解題指導(dǎo)】1.這是一篇材料作文。2.材料說，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，勞動(dòng)這個(gè)話題引發(fā)了同學(xué)們的熱議。投稿時(shí)我們可以著重論述勞動(dòng)讓青春更充實(shí)，勞動(dòng)讓青春綻放光彩，勞動(dòng)對(duì)青春的重要意義。也可以談一談勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。比如正文部分可著重論述勞動(dòng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，據(jù)此可確定文章的論點(diǎn)。3.寫作時(shí)，可以按照議論文的三段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局。首先可以列舉日常生活中的事例或現(xiàn)象，引出論點(diǎn)或論題；然后結(jié)合生活實(shí)際，從正反兩個(gè)方面擺事實(shí)，講道理論證勞動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，再來分析青少年加強(qiáng)勞動(dòng)教育的必要性，最后運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，發(fā)出號(hào)召，深化論點(diǎn)。【范文借鑒】勞動(dòng)讓青春不留白青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而擁有拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著勞動(dòng)的艱辛。我曾經(jīng)聽過這樣一段話：“青春，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)，永遠(yuǎn)謙虛，永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人。”當(dāng)我來到中學(xué)的第一天我就默默地記下了這樣一句話：“用勞動(dòng)經(jīng)營(yíng)青春，用勤奮經(jīng)營(yíng)人生?！彪m然只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但卻蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理：勞動(dòng)讓青春不留白?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，作為一個(gè)90后的年輕人，心中閃爍著夢(mèng)想，現(xiàn)在就是我們不懈勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前，我們正處于一個(gè)繼往開來，高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習(xí)正可謂是我們現(xiàn)在的事業(yè)，當(dāng)我們把自己的青春融入到自己的事業(yè)中，那么我們的青春便不會(huì)流失，我們的努力也必將在似水的歲月中折射出耀眼的光芒！如果我們不在我們的學(xué)業(yè)上去付出，去努力，追求自己心中的目標(biāo)，那這樣的青春必然會(huì)稍縱即逝，留有遺憾。珍視青春，熱愛勞動(dòng)，讓青春在勞動(dòng)中綻放流光溢彩！我們步入青春韶華，從一定意義上來講就等于選擇勤奮，無論將來如何，激揚(yáng)的青春夢(mèng)想最終都將沉淀成感恩的心，在生命中駐足扎根。我們不要辜負(fù)自己的青春，我們的汗水見證著成長(zhǎng)，丈量著價(jià)值，擁有勞動(dòng)的青春將創(chuàng)造人生的奇跡，書寫青春的樂章。讓平凡的人成為優(yōu)秀的人，讓優(yōu)秀的人成為卓越的人，我們滿懷勞動(dòng)的熱情，我們都擁有遠(yuǎn)大的理想。我們是滿懷青春夢(mèng)想的一代，雖然我們此時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不同，但我們擁有一個(gè)共同的向往，將自己的青春在勞動(dòng)中閃光。在這里，我們恪守同樣的信仰，寫下同樣的承諾，懷揣同樣的青春?？v使我們的一生平淡無華也無關(guān)緊要，因?yàn)橹挥形覀冏约鹤钋宄?，青春需要我們的傾心付出，而這付出就是一種努力，一種拼搏，因此我們的青春也會(huì)因?yàn)樽约含F(xiàn)在的勞動(dòng)而變得充實(shí)美麗。讓我們拿出拼搏的精神，奮進(jìn)的激情，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，調(diào)和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。勞動(dòng)讓青春不留白。

【點(diǎn)評(píng)】本文以“勞動(dòng)讓青春不留白”為中心論點(diǎn)展開論述。文章開篇引出論題“青春飽含著勞動(dòng)的艱辛”，接下來引用名言引出了中心論點(diǎn)“勞動(dòng)讓青春不留白”。本文運(yùn)用舉例論證、道理論證進(jìn)行層層論述，有力地證明了中心論點(diǎn)。文末運(yùn)用排比句式，語(yǔ)言有氣勢(shì)，發(fā)出號(hào)召，并再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，總結(jié)全文。3.2023-2024學(xué)年河南省信陽(yáng)市平橋區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷請(qǐng)以“那一刻，我真_____”為題完成作文。

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再寫作。②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或見聞，抒發(fā)真情實(shí)感。③敘述有中心，有條理，詳略得當(dāng)。④有生動(dòng)細(xì)膩的描寫，寫人要寫出特點(diǎn)。⑤綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。⑥書寫工整，卷面整潔。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查半命題作文。

2.審題立意?！澳且豢獭睅в忻黠@的回憶性；“我”點(diǎn)明了敘事的主體，是自己生活中的經(jīng)歷；“真”表示強(qiáng)調(diào)，意思是“確實(shí)、實(shí)在”。在橫線上填寫的詞語(yǔ)可表示情感或心理活動(dòng)的，敘述時(shí)要有重點(diǎn)，突出題目中的“真”，也就是最觸動(dòng)你情感的部分。此題立意關(guān)鍵就在于“真”。例如真幸福，真驕傲，真激動(dòng)，真無奈，真懊惱，真無聊等。通過寫“我”的真實(shí)情感或心理活動(dòng)，可以表達(dá)對(duì)美好生活的贊頌，可以表達(dá)對(duì)父母、親人、老師、朋友等人的感恩之情，可以表達(dá)“我”在生活中不斷成長(zhǎng)成熟的感受（要有自信、有愛心等），對(duì)自我的剖析（虛榮心太強(qiáng)、總想不勞而獲等）。

3.選材構(gòu)思。此題可選擇的材料是比較寬泛的，寫自己親身經(jīng)歷的讓自己……的事件即可，其中一定要有觸動(dòng)你情感的地方，帶給你很強(qiáng)烈的情感沖擊，引起你巨大的心里變化。例如：題目確定為《那一刻，我真幸福》，寫自己多年跟隨爺爺奶奶留守在家，在“我”小考結(jié)束后，爸爸終于把“我”接到北京，和爸爸媽媽一起度過了一個(gè)愉快的暑假，去天安門看升國(guó)旗，去博物館參觀，去動(dòng)物園游玩……這次北京之行，“我”大開眼界，感到無比幸福。再如，題目確定為《那一刻，我真驕傲》，寫自己從小受爺爺?shù)挠绊懀矚g唱京劇，可同學(xué)們對(duì)此都很反感，覺得戲曲太老套了。后來學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，“我”代表班級(jí)去參賽，獲得了一等獎(jiǎng)，站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，“我”感到無比驕傲，“我”為自己給班級(jí)贏得了榮譽(yù)，感到驕傲，也為自己學(xué)京劇終于得到認(rèn)可感到驕傲。

【范文借鑒】那一刻，我真激動(dòng)這學(xué)期期末考試終于到來了。此刻，坐在考場(chǎng)上我覺得這次的試題很難，所以我就十分十分認(rèn)真的答卷，直到最后一堂檢測(cè)之后。我覺得自己這次還考得不錯(cuò)，因?yàn)槲疫@次幾乎每個(gè)都檢查四五次，沒有一個(gè)題沒做。這次考試之后，我覺得這次我考的最差也是我最害怕的一門課最差的一門——語(yǔ)文。一天后，當(dāng)我聽見我們班被老師叫去填分?jǐn)?shù)的同學(xué)說：“你這次考得還算不錯(cuò)，是全校第四名，全班第三。”聽到這里，我十分驚喜，因?yàn)槲业某煽?jī)又進(jìn)步了，上次是全年級(jí)第六，這次是第四，前進(jìn)了兩個(gè)名次。直到今天，學(xué)校才把名次和成績(jī)公布出來，果然，這次考的很好，因?yàn)槲业某煽?jī)基本上都在我們老師定的分?jǐn)?shù)線上，學(xué)校給我們這次考的好的同學(xué)給了獎(jiǎng)勵(lì)，就是給我們前幾名同學(xué)一人三十元錢的獎(jiǎng)學(xué)金。我們的班主任還給我們班的每個(gè)同學(xué)一個(gè)糖。等老師發(fā)布了獎(jiǎng)品之后，老師片開始向我們講述我們這一學(xué)期來的表現(xiàn)，有的同學(xué)受了表?yè)P(yáng)，顯得十分高興，也有的同學(xué)受了老師的批評(píng)，顯得十分沮喪。當(dāng)然，我受了老師的表?yè)P(yáng)。但是我沒有驕傲。當(dāng)老師說完后，底下的同學(xué)們紛紛開始議論，說誰(shuí)考得好或是不好。我和幾個(gè)我的鐵哥們聚在了一起。他們都說我這次是為他們爭(zhēng)光了，他們要向我學(xué)習(xí)。放學(xué)后，回到了家里，爸爸媽媽早已在家中恭候多時(shí)了，我想他們聽到我的消息后，一定會(huì)高興的。果然，他們聽到后，驚喜不已。從這次考試的總體來看，我考得還算不錯(cuò)，但今后我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取更上一層樓。此時(shí)我的心情更是激動(dòng)，久久不不能平靜，我一定會(huì)成功的?！军c(diǎn)評(píng)】文章圍繞期末考試的經(jīng)歷，展現(xiàn)了自己從考試時(shí)的緊張到得知成績(jī)后的激動(dòng)，以及獲得肯定后的決心。能夠切實(shí)地表達(dá)出自己在不同階段的心情，如聽到好成績(jī)時(shí)的驚喜、受表?yè)P(yáng)時(shí)的高興等，讓讀者能感受到作者的情感變化。4.2023-2024學(xué)年四川省遂寧市射洪市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趹涯钔陼r(shí)，我們?cè)趹涯钍裁?？是炊煙裊裊的故鄉(xiāng)院落，是那句親切的回家吃飯，是毫無猜忌的伙伴，是五彩斑斕的夢(mèng)想……肆意玩耍、無憂無慮、天真爛漫。那時(shí)的我們大膽探索，心懷希望，有天馬行空的想象力，有沉浸自然的感受力，有徜徉書海的求知欲……時(shí)光列車沒有返程，只愿你仍能童心依舊。

讀了上面這段話，你有什么聯(lián)想和感悟，請(qǐng)以《童年如歌》為題寫一篇文章。

要求：

①文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。

②不要套作，不要抄襲，不要泄露個(gè)人信息；正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。【解題指導(dǎo)】1.本題考查命題作文。2.題目通過對(duì)童年的回憶和描述，強(qiáng)調(diào)了童年的美好與珍貴，引導(dǎo)我們思考童年帶給我們的深刻影響。我們可以描繪童年的美好場(chǎng)景和經(jīng)歷：如炊煙裊裊的故鄉(xiāng)院落、伙伴間的純真友誼、五彩斑斕的夢(mèng)想等，展現(xiàn)童年生活的豐富多彩。可以突出童年的特質(zhì)：如無憂無慮、天真爛漫、大膽探索、心懷希望、想象力豐富、感受力敏銳、求知欲旺盛等?？梢员磉_(dá)對(duì)童年的懷念和珍惜：強(qiáng)調(diào)時(shí)光一去不復(fù)返，但希望童心依舊。3.記敘文可以講述自己童年的具體故事和經(jīng)歷，通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)，展現(xiàn)童年的美好。4.散文可以以抒情的方式，回憶多個(gè)童年片段，抒發(fā)對(duì)童年的感慨和懷念之情。5.議論文可以論述童年對(duì)人生的重要意義，以及如何在成長(zhǎng)過程中保持童心。6.記敘文可以按照時(shí)間順序或者事件發(fā)展的邏輯順序，開頭引入對(duì)童年的回憶，中間詳細(xì)敘述典型的童年故事，結(jié)尾表達(dá)對(duì)童年的懷念和珍惜。散文可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明童年如歌的主題，中間分別敘述不同方面的童年回憶，結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)保持童心的重要性。議論文開頭提出論點(diǎn)，如“童年對(duì)人生有著深遠(yuǎn)的影響，我們應(yīng)保持童心”，然后通過舉例論證、道理論證等方法進(jìn)行論述，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

【范文借鑒】

童年如歌童年，如一首悠揚(yáng)的歌，旋律在記憶中輕輕回蕩，每一個(gè)音符都承載著那份純真與美好。每當(dāng)回憶起那段時(shí)光，心中總會(huì)涌起一股暖流，那是童年的溫度，是歲月中最溫柔的饋贈(zèng)。童年的歌，是快樂的。那時(shí)的我們，沒有太多的煩惱和憂慮，只需盡情享受玩耍的時(shí)光。我們?cè)谔镆伴g奔跑，追逐著蝴蝶和蜻蜓；我們?cè)谛『舆呮覒颍惺苤鍥龅暮铀^指尖；我們?cè)谏碁┥隙哑龀潜?，用無盡的想象力構(gòu)建著自己的王國(guó)。那時(shí)的笑容，是如此的純真和燦爛，仿佛能照亮整個(gè)世界。童年的歌，也是充滿好奇的。我們對(duì)周圍的一切都充滿了好奇心，想要去探索這個(gè)神秘的世界。我們會(huì)問父母為什么天空是藍(lán)色的，為什么鳥兒會(huì)飛，為什么花兒會(huì)開。我們會(huì)用稚嫩的小手去觸摸那些未知的東西，去感受這個(gè)世界的奇妙和美麗。那份好奇心，讓我們對(duì)未知的世界充滿了期待和憧憬。童年的歌，更是充滿夢(mèng)想的。我們的心中充滿了五彩斑斕的夢(mèng)想，想要成為宇航員、科學(xué)家、藝術(shù)家……我們會(huì)用彩色的畫筆描繪出未來的藍(lán)圖，用無盡的想象力去創(chuàng)造屬于自己的世界。那些夢(mèng)想，雖然遙不可及，但卻給了我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但那份童年的純真和美好依然深深地烙印在我們的心中。每當(dāng)回想起那段時(shí)光，我們都會(huì)感到無比的溫暖和幸福。因?yàn)槟鞘淄甑母?，已?jīng)永遠(yuǎn)地刻在了我們的心中，成為了我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。讓我們懷揣著那份童年的純真和美好，勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓那首童年的歌，永遠(yuǎn)在我們的心中響起，陪伴我們走過人生的每一個(gè)階段?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章《童年如歌》是一篇充滿深情和回憶的作品，它以“童年”為主題，通過比喻的手法將童年描繪成一首悠揚(yáng)的歌曲，引發(fā)讀者對(duì)童年的美好回憶和感悟。文章情感真摯、語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)緊湊的佳作。它通過生動(dòng)的描寫和真摯的情感，成功地引發(fā)了讀者對(duì)童年的回憶和感悟，是一篇值得一讀的好文章。5.2023-2024學(xué)年福建省三明市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷望城區(qū)初中語(yǔ)文教育微信公眾號(hào)“花香半夏”面向七年級(jí)學(xué)生征稿，請(qǐng)你根據(jù)征稿啟事積極投稿。

征稿啟事本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出人物，也接觸了不少小人物。他們身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，他們引導(dǎo)我們向上、向善、向陽(yáng)，他們是我們前行路上的引路人。

一、征稿內(nèi)容

請(qǐng)以“引路人”為話題，寫一篇文章。這個(gè)人可以是你的親人、師長(zhǎng)、朋友，也可以是你遇到的陌生人，還可以是你讀過的名著中的人物……

二、征稿要求

①自擬題目，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲?。?/p>

②不少于600字，不要抄襲，不要套作；

③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

“花香半夏”編輯部2024年6月25日【解題指導(dǎo)】1.本題考查材料作文，以“引路人”為話題進(jìn)行創(chuàng)作，要求我們聚焦那些在我們成長(zhǎng)道路上給予指引、激勵(lì)或啟迪的人物。2.審題立意：首先，明確“引路人”的含義，它不僅僅指物理空間上的引路，更指向精神層面的引領(lǐng)與影響。立意上，可以圍繞“感恩與成長(zhǎng)”“榜樣力量”“影響與改變”等角度展開，表達(dá)對(duì)這些“引路人”的感激之情，以及他們?nèi)绾嗡茉炝四愕膬r(jià)值觀、人生觀，或是激發(fā)了你的潛能與夢(mèng)想。選材構(gòu)思：選材上，可以從生活實(shí)際出發(fā)，選擇對(duì)你影響深遠(yuǎn)的親人（如父母、祖父母）、師長(zhǎng)（老師、教練）、朋友，或是偶遇的陌生人（如公交司機(jī)、書店老板），講述他們?nèi)绾卧谀忝悦！⒋鞌r(shí)伸出援手，成為你人生路上的燈塔。也可以從閱讀世界中汲取靈感，選取名著中的經(jīng)典人物（如《簡(jiǎn)?愛》中的海倫?彭斯、《老人與?！分械氖サ貋喐纾?，分析他們?nèi)绾我宰陨淼膱?jiān)韌、智慧或善良，成為你精神上的引路人。3.構(gòu)思時(shí)，可采用倒敘或插敘手法，先描繪一個(gè)受啟發(fā)的瞬間或場(chǎng)景，再回溯“引路人”的言行舉止，展現(xiàn)其影響力。結(jié)構(gòu)上，可分為“引入話題——具體事例——感悟升華”三部分，通過細(xì)膩的描寫和深刻的反思，使文章既有生動(dòng)的情節(jié)，又