讓愛，看得見。2年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)目錄01.游戲互動(dòng)02.關(guān)注情緒03.提出建議04.需要家長(zhǎng)配合的地方01.游戲互動(dòng)讓我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧：請(qǐng)大家跟著我讀：不要想藍(lán)色的小象。別再想藍(lán)色的小象了。都說了！不要再去想藍(lán)色的小象！你聽不懂嗎！說了不要想藍(lán)色的小象！要說幾遍你才能記住，不要總想藍(lán)色的小象！請(qǐng)問，你的腦海中留下了什么信息？藍(lán)色的小象我們明明是為了孩子好，

明明是想提醒他不要犯錯(cuò)，

卻在不知不覺中通過語(yǔ)言，

強(qiáng)化了他錯(cuò)誤的言行。02.關(guān)注情緒調(diào)查問卷結(jié)果：

我大膽猜測(cè)：

怎么做才可以既讓自己輕松又可以把孩子教好家長(zhǎng)們最想問的問題是——每個(gè)人都有情緒

當(dāng)我們工作辛苦，生活疲憊，回到家看到孩子作業(yè)沒有認(rèn)真完成時(shí)。我們會(huì)怎么說？

“我這么辛苦賺錢，你還不好好學(xué)習(xí)！又沒考好！這么不懂事！你對(duì)得起我嗎！”“我今天上了一天班，好累呀?？吹侥阕鳂I(yè)沒有認(rèn)真完成，我有一點(diǎn)失望和難過?！睖厝岫鴪?jiān)定地說話

第一步表述觀察。

將我看到、聽到的進(jìn)行客觀地描述。第二步表白感受。

我對(duì)此感到傷心、難過、喜悅、氣憤等。第三步表明需求。

身為父母的我有什么需要。孩子感受的背后有哪些需要？。第四步表達(dá)請(qǐng)求。

明確具體地表達(dá)請(qǐng)求，或者給孩子的建議是什么。試試看嘛？

情景：孩子一直在玩游戲，沒有在做作業(yè)。你會(huì)說什么？

跟孩子相處不僅僅要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，也要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒。

1、如果孩子總是打擾你。2、如果孩子愛說謊。3、如果孩子自信心不足。4、如果孩子不敢為自己爭(zhēng)取利益。5、如果你什么都給孩子買，他還會(huì)拿不屬于自己的東西。6、如果孩子很膽小。7、如果孩子嫉妒心很強(qiáng)。8、如果孩子很容易生氣。9、如果孩子不顧別人感受。10、如果孩子有暴力傾向。你給孩子的關(guān)注不夠。孩子過去犯錯(cuò)后，你的反應(yīng)過度了。你給孩子的“建議”太多，鼓勵(lì)太少。你總在公開場(chǎng)合教訓(xùn)孩子。你從不讓孩子選擇。你給孩子的幫助太多。你總將孩子與別人比較。你對(duì)孩子的肯定太少，以至于他們內(nèi)心的不滿太多。你總是命令他們，從來(lái)不顧他們的感受。很大可能是他們?cè)谀７隆！翱纯慈思襵xx”“多大點(diǎn)事，這都做不好”“再不聽話就告訴你們老師”“你怎么才考這么點(diǎn)分”“我這么辛苦賺錢都是為了你”“你沒長(zhǎng)眼睛嗎？”“我們一起來(lái)想辦法”“我相信你可以”“謝謝你幫忙，我的寶貝”“盡管很難，但你一直沒有放棄”“你很會(huì)傾聽哦！”“你努力學(xué)習(xí)的樣子真帥/美”爸爸/媽媽很喜歡你收拾桌面的樣子，家里因?yàn)槟阍絹?lái)越整潔了”家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)三比孩子自己和自己比孩子的今天和昨天比孩子這次和上次比無(wú)效關(guān)心（不如換一種聊天方式吧——有效溝通）03.提出建議巧用妙計(jì)，“拿捏”孩子

小朋友最擅長(zhǎng)通過自己的行為和家長(zhǎng)進(jìn)行博弈。你讓步一次，認(rèn)輸一次，你的底線永遠(yuǎn)就是最低的這一次。因?yàn)樾∨笥延肋h(yuǎn)會(huì)拿你退讓的這一次拿捏你。所以我們要確定好自己的底線，運(yùn)用非暴力溝通四步驟，溫柔而堅(jiān)定地表達(dá)我們的感受和建議。不要被孩子牽著鼻子走。舉個(gè)

下班回家，你要求檢查一下孩子的作業(yè)。孩子說：“我都做完了。已經(jīng)收拾好了，你不用看了?！笔至私夂⒆?，知道他沒有認(rèn)真完成作業(yè)的你，該如何應(yīng)對(duì)？參考答案：“爸爸/媽媽相信你一定做好了，但是檢查作業(yè)是我作為家長(zhǎng)的作業(yè)，你得讓我完成我的作業(yè)呀?！痹倥e個(gè)

老師布置了選做作業(yè)，孩子不愿意做。孩子說：“老師說了可以不用做！”十分了解孩子，知道他就是偷懶的你，又該如何應(yīng)對(duì)？參考答案：A版本：嗯，確實(shí)是這樣的。選做可以不用做。大家肯定也都是這么想的。如果全班只有你一個(gè)人做了，老師是不是就表?yè)P(yáng)你一個(gè)人了。哇，想想都覺得很驕傲??！我看這份作業(yè)也不用花很多時(shí)間，你要不要試試？我可以和你一起完成。B版本：嗯，確實(shí)是這樣的。選做可以不用做。那老師為什么要布置呢？肯定有原因的嘛。選做是幫助基礎(chǔ)/閱讀/寫作不太好的同學(xué)提高。你要是做了的話肯定會(huì)進(jìn)步。下次考試進(jìn)步老師和同學(xué)們肯定都覺得你很棒！你要不要挑戰(zhàn)一下，做一下？我可以和你一起完成。教會(huì)孩子自我管理

誤區(qū)一：他到這個(gè)年齡了我再管他我就是害了他。

正確做法：耐心教給孩子自我管理的方法。

誤區(qū)二：我把方法告訴孩子孩子就必須按著做，我就可以放手了。

正確做法：陪同、引導(dǎo)。那要怎么做？

給孩子選擇的權(quán)利。

只有給孩子自主的空間和選擇的權(quán)利（規(guī)則下的選擇），才能讓孩子學(xué)會(huì)管理自己。2.對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管。

在培養(yǎng)孩子自我管理的道路上，并不意味著家長(zhǎng)可以放手，你需要監(jiān)督。孩子都是沒有自控能力的。那要怎么做？

3.讓孩子分擔(dān)力所能及的家務(wù)。

通過完成家庭任務(wù)增加孩子的自信心和培養(yǎng)他的成就感。記得要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)哦！4.耐心等待。

孩子學(xué)會(huì)自我管理是有一個(gè)過程的，甚至?xí)蟹磸?fù)，家長(zhǎng)不能著急，學(xué)會(huì)等待，才能夠靜待花開。新時(shí)代，新挑戰(zhàn)

請(qǐng)家長(zhǎng)不要任由小朋友刷手機(jī)，包括但不限于電話手表和ipad等電子產(chǎn)品。

一些短視頻里和網(wǎng)絡(luò)小說里充滿了負(fù)面信息，網(wǎng)絡(luò)世界中還有各種錯(cuò)誤的觀念，有同性異性之間的相處：夕陽(yáng)戀，爸爸戀……新時(shí)代，新挑戰(zhàn)

追星飯圈吵架那一套，罵人不帶臟字但是比臟話還臟，更不用說那些“臥槽”這些基本配備的臟話口頭禪。

小孩子出生就像一張白紙一樣，但隨著他的成長(zhǎng)和家庭、社會(huì)環(huán)境給他繪染的色彩，會(huì)讓他變得越來(lái)越不單純。請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把手機(jī)或者iPad給了孩子，又不監(jiān)管。04.需要家長(zhǎng)配合的地方語(yǔ)文方面需要家長(zhǎng)配合的：

1.抓基礎(chǔ)

有條件的家長(zhǎng)每天給孩子聽寫一課詞語(yǔ)或讓孩子默寫一首古詩(shī)，反復(fù)聽，反復(fù)訂。

沒條件的家長(zhǎng)每天檢查孩子的聽寫本，要求孩子積極訂正，并將錯(cuò)詞抄寫到錯(cuò)題本上。語(yǔ)文方面需要家長(zhǎng)配合的：

2.抓閱讀

要求孩子每天至少閱讀30分鐘以上?。。?/p>

閱讀后要對(duì)書中的人物、事件等進(jìn)行梳理和思考。甚至可以讓孩子給你講一講看的這本書講了什么。復(fù)述是最好的思維練習(xí)和表達(dá)練習(xí)。數(shù)學(xué)方面需要家長(zhǎng)配合的：

1.抓計(jì)算計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為了提高孩子們的計(jì)算能力，有條件的家長(zhǎng)可以安排孩子每天100道30天口算打卡計(jì)劃1、每天一張，訓(xùn)練口算時(shí)，記錄所用時(shí)間和分?jǐn)?shù)。2、完成后自我檢查。3、及時(shí)更正。數(shù)學(xué)方面需要家長(zhǎng)配合的：

2.抓習(xí)慣1、讀題習(xí)慣: 解題能力需要訓(xùn)練，先從讀題入手，學(xué)會(huì)讀題，真的讀懂題。圈圈畫畫做標(biāo)記，找對(duì)關(guān)鍵詞，從問題出發(fā)，倒著往前找條件，學(xué)會(huì)梳理數(shù)學(xué)關(guān)系(從不同情境中，挖掘核心詞，找數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)關(guān)系)數(shù)學(xué)方面需要家長(zhǎng)配合的：

2.抓習(xí)慣2、打草稿習(xí)慣:學(xué)會(huì)打草稿，不要直接在試卷上讀完題 就寫算式，必須有一個(gè)梳理數(shù)學(xué)關(guān)系的過程，在草稿紙上畫畫圖、打打草稿，思路