ADDINCNKISM.UserStyle《微生物遺傳學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號1223S02028開課單位生命科學(xué)學(xué)院課程名稱（中文）微生物遺傳學(xué)（英文）MicrobialGenetics課程性質(zhì)選修考核類型考試課程學(xué)分2課程學(xué)時34課程類別專業(yè)拓展課先修課程微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)適用專業(yè)（類）生物技術(shù)專業(yè)二、課程描述及目標（一）課程簡介《微生物遺傳學(xué)》課程是生物技術(shù)專業(yè)（類）的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，是以微生物為研究對象，研究微生物遺傳和變異的科學(xué)，也是微生物學(xué)和遺傳學(xué)的分支學(xué)科。它的建立和發(fā)展曾促進了遺傳學(xué)和微生物學(xué)中的一些重大基本理論的闡明，也推動了分子生物學(xué)的發(fā)展。該學(xué)科通過深入探討微生物遺傳與變異的本質(zhì)，利用微生物遺傳學(xué)的研究成果，能動地改造生物，為人類服務(wù)。微生物遺傳學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)的重要理論基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握微生物遺傳學(xué)的基本內(nèi)容，主要包括微生物遺傳學(xué)的基本概念、基本原理、基本定律，熟悉經(jīng)典實驗，領(lǐng)悟科研方法，了解遺傳學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)及其應(yīng)用，并能解答和分析理論上和實踐上遇到的問題。（二）教學(xué)目標微生物遺傳學(xué)在生物科學(xué)中所處的地位和作用非常重要，為生物技術(shù)專業(yè)本科生開設(shè)本課程的目的在于通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解微生物遺傳學(xué)在經(jīng)典遺傳學(xué)和分子生物學(xué)中的重要作用，促進學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握微生物遺傳學(xué)的基本理論，基本知識和基本技能；通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解微生物作為研究材料的獨特優(yōu)越性，在現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好生命科學(xué)的興趣，為從事微生物學(xué)和遺傳學(xué)以及相關(guān)領(lǐng)域的研究工作打下基礎(chǔ)。課程目標1：學(xué)生能理解微生物遺傳學(xué)的基本概念、基本原理和基本定律；課程目標2：能理解微生物遺傳學(xué)的經(jīng)典實驗，領(lǐng)悟科研方法，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和創(chuàng)新思維；課程目標3：學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能運用微生物遺傳學(xué)方法分析問題和解決問題。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-4：掌握扎實的生物科學(xué)與生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，熟悉生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的相關(guān)方針、政策、法規(guī)。課程目標1-320%2-1：具有主動獲取知識的能力；課程目標1-310%2-2：具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力；課程目標1-320%2-3：具有濃厚的科學(xué)興趣及批判性思維能力；課程目標1-310%3-1：具備較高的思想道德素質(zhì)，具有正確的政治觀、人生觀、價值觀，具有強烈的社會責(zé)任感、健全的人格和較強的團隊意識；課程目標1-320%3-3：具備良好的專業(yè)素質(zhì)，受到嚴格的科學(xué)思維訓(xùn)練，有求實創(chuàng)新的精神、批判性思維和可持續(xù)發(fā)展理念；課程目標1-320%四、教學(xué)方式與方法強調(diào)理論學(xué)習(xí)和研究實踐相結(jié)合，通過教師的講解，在了解微生物遺傳學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)典實驗的設(shè)計理念，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。根據(jù)教師的引導(dǎo)和要求，由學(xué)生自行提出問題、分析問題，查找資料解決問題，讓學(xué)生通過查閱書籍、期刊，網(wǎng)絡(luò)檢索，和他人討論等途徑來解決問題，在此過程中對新舊知識結(jié)構(gòu)重新整合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究意識和創(chuàng)新思維。教學(xué)以PBL（Problem-basedLearning）模式為主，在課堂講授的過程中，尋找切入點，運用設(shè)問的形式，將學(xué)生的注意力集中于課堂；或在知識點附近，布置課堂討論環(huán)節(jié)、課下作業(yè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主解決問題的能力，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時，也可以在一定程度上拓寬教師思考問題的程度甚至是知識面，做到教學(xué)相長。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點微生物遺傳學(xué)的基本概念、基本原理和基本定律是本課程的重點。（二）教學(xué)難點微生物遺傳學(xué)的難點在于如何通過熟悉經(jīng)典實驗，讓學(xué)生領(lǐng)悟科研方法；以及如何利用微生物遺傳學(xué)的研究成果，解答和分析理論和實踐上遇到的問題。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1第1章微生物的遺傳物質(zhì)了解原核生物和真核生物染色體的結(jié)構(gòu)及其復(fù)制，掌握大腸桿菌基因組以及真核生物基因組的特點。4講授與討論課程目標1-32第2章基因突變和損傷DNA的修復(fù)了解基因突變的含義及其規(guī)律，掌握基因突變的類型及分子基礎(chǔ)以及損傷DNA的修復(fù)機制。4講授課程目標1-33第3章病毒遺傳分析了解和掌握病毒的種類以及幾種重要的噬菌體和反轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳特點4講授與討論課程目標1-34第4章細菌基因轉(zhuǎn)移和基因重組了解基因轉(zhuǎn)移的途徑，掌握基因轉(zhuǎn)移的方式、機制以及在基因中定位中的應(yīng)用。2講授課程目標1-35第5章質(zhì)粒遺傳掌握質(zhì)粒的復(fù)制、調(diào)控及應(yīng)用。4講授與討論課程目標1-36第6章放線菌遺傳了解放線菌基因組的特點，掌握放線菌的遺傳體制和基因重組規(guī)律。2講授課程目標1-37第7章酵母菌遺傳了解酵母菌染色體結(jié)構(gòu)、酵母線粒體基因組的特點以及酵母菌的載體系統(tǒng)，掌握酵母接合型基因轉(zhuǎn)換的機制。2講授課程目標1-38第8章絲狀真菌的遺傳了解絲狀真菌的遺傳特點及研究現(xiàn)狀，掌握真菌準性生殖的過程2講授課程目標1-39第9章原核生物基因表達的調(diào)控掌握調(diào)節(jié)基因、操縱基因和啟動基因的概念；了解乳糖調(diào)控系統(tǒng)，乳糖操縱子的特性，乳糖調(diào)控系統(tǒng)的正控和負控。了解色氨酸調(diào)控系統(tǒng)及其負控阻遏系統(tǒng)和弱化作用4講授與討論課程目標1-310第10章微生物中的轉(zhuǎn)座因子了解細菌、絲狀真菌和酵母中轉(zhuǎn)座因子的類型和結(jié)構(gòu)及遺傳效應(yīng)，掌握轉(zhuǎn)座因子的轉(zhuǎn)座機制4講授與討論課程目標1-311第11章遺傳重組掌握同源重組、位點特異性重組、異常重組和轉(zhuǎn)座重組的基本概念；了解同源重組的分子模型及應(yīng)用。2講授與討論課程目標1-3合計34七、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：t考試考查（二）考核方式：t開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標平時考核30出勤10曠課三次，取消期末考試資格。課程目標1作業(yè)10按時提交作業(yè)，視作業(yè)完成情況給分，按百分制計算。課程目標1課程目標2表現(xiàn)10根據(jù)課堂參與討論、回答問題等情況給分。課程目標1課程目標2課程目標3期末考核70期末試卷，包括名詞解釋、填空、簡答及論述等題目類型，根據(jù)參考答案與評分標準評定。課程目標2課程目標3課程目標4八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《現(xiàn)代微生物遺傳學(xué)》（第二版），陳三鳳，劉德虎編著，化學(xué)工業(yè)出版社，2011年。（二）教學(xué)參考書《微生物遺傳育種學(xué)》，廖宇靜、張利平等編著，氣象出版社，2007年6月?！段⑸镞z傳學(xué)導(dǎo)論》，陳永青編著，復(fù)旦大學(xué)出版社，1990年；《微生物遺傳學(xué)》，沈萍編著，武漢大學(xué)出版社，1995年；《微生物遺