-2024屆九師聯(lián)盟高三2月開學(xué)考作文“電視劇《鳴龍少年》的啟示”講評(píng)課件-2024屆九師聯(lián)盟高三2月開學(xué)考作文“電視劇《鳴龍少年》的啟示”講評(píng)課件講評(píng)目錄原題呈現(xiàn)e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247D6964A8FBCED17CC661E9BBDBC040BE2E9BB5E7852A1CA2182FF1ADFE626A1F75E2AA4E3E887391BF8A0180D4EB5E92BD1FF04EF24E0AA94123審題指導(dǎo)優(yōu)秀范文4作文素材閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一部描寫高三生活的電視劇《鳴龍少年》受到很多同學(xué)的熱捧。小李同學(xué)：《鳴龍少年》讓我感動(dòng)的是雷鳴、桑夏等教師成立全新的“高三11班”，幫助學(xué)生迎戰(zhàn)高考所付出的努力。雷鳴專門挑選“年級(jí)后一百、單科成績(jī)突出”的學(xué)生，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生直面困境、改善家庭關(guān)系、建立樂觀的心態(tài)、重拾夢(mèng)想。小趙同學(xué)：對(duì)于高三學(xué)生來說，能被人理解、進(jìn)行平等的溝通和交流并得到相應(yīng)的指導(dǎo)才是他們最大的需求。劇中老師雷鳴、桑夏等人的出現(xiàn)，恰好填補(bǔ)的就是這個(gè)空缺。雷鳴提供給這群不諳世事的少年大量“信息差”，比如全文全理在就業(yè)時(shí)的前景，實(shí)際上是在鼓勵(lì)當(dāng)代高中生對(duì)未來職業(yè)方向的選擇意識(shí)的覺醒。小張同學(xué)：《鳴龍少年》的特別之處在于讓孩子們學(xué)會(huì)開始面對(duì)一生漫長(zhǎng)而復(fù)雜的“考試”。人生其實(shí)不只是高考那一場(chǎng)考試，而是一直在考試，包括考研保研、出國(guó)留學(xué)、就業(yè)跳槽、婚姻育兒……請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。一、原題呈現(xiàn)

這段材料主要描述了電視劇《鳴龍少年》受到高三學(xué)生的歡迎，以及不同學(xué)生對(duì)該劇的理解和感受。材料內(nèi)容緊密貼合高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，沒有強(qiáng)行進(jìn)行道德說教的意味，也沒有刻意拔高政治站位的斧鑿痕跡，而是由一部反映高三學(xué)生生活的電視劇受熱捧引出話題，在三位學(xué)生的議論中突出主題。二、審題指導(dǎo)

三位學(xué)生的觀點(diǎn)各有側(cè)重，可以分開來提取關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞，由此把握命題人的命題意圖。

第一位同學(xué)的觀點(diǎn)中可以找到“挑選‘年級(jí)后一百、單科成績(jī)突出’的學(xué)生，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生直面困境、改善家庭關(guān)系、建立樂觀的心態(tài)、重拾夢(mèng)想”這句話，從中提煉出“因材施教、樂觀心態(tài)、重拾夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞。借此可以思考對(duì)于高三學(xué)生而言，最需要的是什么。二、審題指導(dǎo)

第二位同學(xué)的觀點(diǎn)中可以找到“能被人理解、進(jìn)行平等的溝通和交流并得到相應(yīng)的指導(dǎo)才是他們最大的需求”和“實(shí)際上是在鼓勵(lì)當(dāng)代高中生對(duì)未來職業(yè)方向的選擇意識(shí)的覺醒”這兩句話，從中提煉出“理解、交流、職業(yè)選擇”等關(guān)鍵詞。由此思考高三學(xué)生為什么需要“理解、交流”，如何進(jìn)行“職業(yè)選擇”等問題。

第三位同學(xué)的觀點(diǎn)中可以找到“學(xué)會(huì)開始面對(duì)一生漫長(zhǎng)而復(fù)雜的‘考試’”。“考試”的內(nèi)容不僅是高考，而是人生將會(huì)面臨的各種考驗(yàn)，或者是青年成長(zhǎng)路上的各道關(guān)卡，如何面對(duì)這些考驗(yàn)，關(guān)系著青年的未來，更關(guān)系著民族、國(guó)家的發(fā)展。二、審題指導(dǎo)

這道作文題審題難度并不大，作為一道極具開放性的作文題，給考生留下了廣闊的寫作空間。但是這樣的題目對(duì)于考生來說也是很有挑戰(zhàn)性，那就是如何寫深刻，如何有文采，如何讓自己的作文脫穎而出，這又是對(duì)考生寫作能力的較高要求。二、審題指導(dǎo)

寫作要求中“選準(zhǔn)角度”其實(shí)就是告訴考生在具體構(gòu)思時(shí)不必面面俱到，無需把三位同學(xué)的觀點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)兼顧到，可以選擇其一進(jìn)行深入探討，也可以選擇兩三點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，關(guān)鍵要注意結(jié)合高三學(xué)生的實(shí)際，還要注意適當(dāng)提高站位，不可一味抱怨，更不可借機(jī)吐槽，而是應(yīng)該在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上充滿樂觀情懷，在展望美好未來的同時(shí)不忘如何走好腳下的每一步路。只有將精神層面的高度與物質(zhì)層面的深度有機(jī)結(jié)合，才有可能將這種難度不大的作文寫出精彩來。二、審題指導(dǎo)

【參考立意】①創(chuàng)新教學(xué)方式，弘揚(yáng)因材施教、有教無類、公平教育的理念。②倡導(dǎo)“既像朋友，也像親人，又像人生導(dǎo)師”的新型師生關(guān)系模式。③尊重學(xué)生，平等交流和溝通，才能獲得最佳教育效果。④我們一生都是在考試。一個(gè)人只有不斷地塑造自己、完善自己，才能真正通過人生這場(chǎng)考試。⑤人人可成才，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。⑥教育的內(nèi)核不在于應(yīng)試，而在于直面成長(zhǎng)中的問題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。⑦好的藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該反映人民生活，引起人民共鳴……二、審題指導(dǎo)1.尊重個(gè)性，因材施教2視人生之境，施適宜之教3善教樂學(xué)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航師生共濟(jì)破萬(wàn)里浪4以溝通謀發(fā)展，以交流促成長(zhǎng)5用優(yōu)雅溫情研教育翰墨6拆掉隔離墻，架好溝通橋7教育之路千萬(wàn)條，以人為本第一條8人生考場(chǎng)，全力以赴9走好趕考路，做好答卷人10漫漫趕考路，一起向未來優(yōu)秀標(biāo)題【相關(guān)素材】《鳴龍少年》是一部有關(guān)高三的青春校園劇。該劇于2023年12月10日在央視八套首播，2024年1月07日1月7日完美收官，創(chuàng)下收視、網(wǎng)絡(luò)熱度、平臺(tái)傳播力第一的亮眼成績(jī)。三、作文素材

《鳴龍少年》主要講述優(yōu)秀教師雷鳴和心理老師桑夏共同成立、管理并教育鳴龍十一班的故事。為了讓學(xué)生們重拾夢(mèng)想，雷鳴和桑夏因材施教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助每個(gè)學(xué)生直面困境，改善家庭關(guān)系，建立樂觀的心態(tài)，從而贏得了學(xué)生們的信任與愛戴。最終，這批學(xué)生通過努力考入心儀的大學(xué)，開始新的人生旅程。三、作文素材《人民網(wǎng)評(píng)》表示該劇“作為一部現(xiàn)實(shí)題材作品，以寫實(shí)的手法描繪高考故事，呈現(xiàn)出師生關(guān)系、原生家庭、青春成長(zhǎng)等多重看點(diǎn)”：《羊城晚報(bào)》評(píng)價(jià)其“以熱血破題嚴(yán)肅，用喜感解構(gòu)現(xiàn)實(shí)，劇集用‘燃’打動(dòng)了觀眾”，點(diǎn)出劇集的創(chuàng)新打法；《廣州日?qǐng)?bào)》認(rèn)為，作為一部校園題材作品，高考一年倒計(jì)時(shí)的無形緊張感環(huán)繞下，兩位年輕教師、幾個(gè)“問題學(xué)生”及他們背后的“問題家庭”，構(gòu)成了《鳴龍少年》故事的主線?？鄻凡⒋娴母呷囊呀?jīng)到來，“少年逆襲團(tuán)”正在攜手前行。三、作文素材劇集并不僅僅著墨于校園，而是將每一個(gè)學(xué)生作為個(gè)例剖析，從家庭、學(xué)習(xí)、社會(huì)的多個(gè)層面去分析每個(gè)孩子的行為甚至成績(jī)背后所隱藏的教育問題，其涉及的議題早已超出青春校園的范圍。雖然《鳴龍少年》戳中了現(xiàn)實(shí)話題之“痛點(diǎn)”，但講故事的方式并不沉重。每個(gè)篇章開頭天馬行空的“序”和校園里的“熱血”“笑鬧”故事，中和了生活里過于壓抑的部分，讓觀眾在輕喜劇的風(fēng)格里真切地感受生活。三、作文素材14.我們不全是長(zhǎng)篇小說，也不全是短篇故事，最后的最后，我們成為一部人生作品集?！硬既鸢＠晌?5.生命只是時(shí)間中的一個(gè)停頓，一切的意義都只在它發(fā)生的那一刻，不要等，不要在以后再講這個(gè)故事?！淠萏亍靥厣?6，一個(gè)講得美妙的故事，猶如一部交響樂，其結(jié)構(gòu)、背景、人物、類型和思想融合為一個(gè)天衣無縫的統(tǒng)一體?！溁?7.故事本身才是主角，而不是說故事的人?！沟俜摇そ?8.每當(dāng)人遠(yuǎn)航歸來，他總有故事可說。——叔本華19.我們都有一種使命，那就是成為一個(gè)故事的一部分?！R丁·路德·金三、作文素材1.善教樂學(xué)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航師生共濟(jì)破萬(wàn)里浪

作者：常莉

一部描寫高三生活的電視劇《鳴龍少年》受學(xué)生熱捧，不僅在于其貼近學(xué)生生活，更在于它所傳遞的教育理念扣人心弦，值得我們學(xué)習(xí)。它使我們領(lǐng)悟到我們學(xué)生成才需要老師因材施教，領(lǐng)悟到學(xué)生希望內(nèi)心能被人理解、希望人生困惑可以得到指導(dǎo)，它指引教育我們要正確面對(duì)人生這場(chǎng)大考。的確，在人生趕考路上，需要教師因材合適指導(dǎo)，學(xué)生拾夢(mèng)正確前行，師生同舟共濟(jì)，才能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。四、優(yōu)秀范文

因材施教，伯樂引導(dǎo)是解決成才難題的一劑良藥。

玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。雷鳴老師因材施教的做法，讓我們明白良師是學(xué)子迷茫時(shí)的燈塔，為其照亮前行的路。君不見孫悟空本沒有名字，只是一個(gè)出身特殊的石猴，因菩提老祖因材施教，有教無類，發(fā)現(xiàn)悟空身上的閃光點(diǎn)，教授他七十二變，學(xué)得一身本領(lǐng)，才最終成就一番事業(yè)，助唐僧取得真經(jīng)。君不見秦二世胡亥雖出身高貴，卻惡貫滿盈，怨毒盈世，最終禍及己身，子孫誅絕。正因“使趙高傅胡亥而教之獄，所習(xí)者非斬劓人，則夷人之三族也”，遇到趙高那樣的“不良”師，養(yǎng)成一代暴君，招致天下人怨恨。君不見孔子的因材施教成就了“七十二賢”的佳話，也成就了“至圣先師”的榮光。好的老師，猶如明燈，帶領(lǐng)我們走上正確的道路，正是良師指引度難關(guān)，萬(wàn)里高山可登攀。

理解尊重，交流溝通是走出成長(zhǎng)困境的一抹亮光。

生挺凌云節(jié)，飄搖仍自持。要直面難題疑惑與人生困境，需要平等的溝通與交流，需要得體的尊重。正如材料所言，“對(duì)高三學(xué)生來說，能被人理解、進(jìn)行平等的溝通與交流并得到相應(yīng)的指導(dǎo)才是他們最大的需求”。網(wǎng)紅教師張雪峰正是能與填報(bào)志愿的學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流，分析學(xué)生成績(jī)與填報(bào)志愿的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供專業(yè)的建議，為學(xué)生掃清知識(shí)盲點(diǎn)，給學(xué)生最中肯的建議，讓學(xué)生得到最有效的指導(dǎo)，才受到學(xué)生的膜拜與追捧。三人行，則必有我?guī)熝?。遇到成長(zhǎng)困境，與別人進(jìn)行溝通交流并得到指導(dǎo)是我們所需要的，人生需要不斷交流溝通去提升眼界，不做“井底之蛙”才能有更多的選擇，才可能獲得更多彩的人生。

持續(xù)學(xué)習(xí)，完善自我是答好人生考卷的一本秘籍。

結(jié)得千層繭，練就沖天翅。正如材料所言人生其實(shí)不只是高考那一場(chǎng)考試，而是一直在考試，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，完善自我才能以過硬本領(lǐng)迎接人生重重考試，答好人生考卷。且看，周深從小聲線獨(dú)特，被同學(xué)們孤立，正是他正視自我，相信自我，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才有如今在音樂上眾所周知、耳熟能詳?shù)某煽?jī)。且品，董宇輝出身農(nóng)村，無所依憑，堅(jiān)信讀書是唯一的出路，正是他勤奮學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，持續(xù)備考人生考試，努力提升自我，完善自我，才能從容應(yīng)對(duì)一場(chǎng)又一場(chǎng)的“職場(chǎng)大考”，并取得直播帶貨界舉世矚目的戰(zhàn)績(jī)。

追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。人生這場(chǎng)考試，是一個(gè)漫長(zhǎng)的修學(xué)之旅，唯有師生攜手，同舟共濟(jì)，踏上風(fēng)風(fēng)雨雨新征程，才能不斷開啟人生絢爛新篇章。須知少年凌云志，曾許人間第一流。希望每個(gè)同學(xué)都能得遇良師指路，都能重拾夢(mèng)想，扎實(shí)備考，從容應(yīng)考，成為笑傲人生考場(chǎng)的“鳴龍少年”。2.以趕考之思，書滿意答卷中牟一高胡記霞

人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的考試，時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。一個(gè)個(gè)時(shí)代之問，一場(chǎng)場(chǎng)青春旅途，猶如一張張考卷、一道道考題，檢驗(yàn)著應(yīng)考者的智慧和勇氣。我們的青春，正是在對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)考試的全力以赴中，攜滿意答卷，奔向下一場(chǎng)旅途。

揚(yáng)帆起航，乘勢(shì)而上，吾輩青年要在趕考路上煥發(fā)青春光彩。

人生最浪漫的事莫過于祖國(guó)召喚時(shí)，我們正青春，正奔赴在趕考的路上?；厮菁韧袊?guó)青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行，用青春之我創(chuàng)造青春之中國(guó)；撫今追昔，無論是攻克“卡脖子”的科技難題，還是書寫好鄉(xiāng)村振興的宏大篇章，無論是筑夢(mèng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大舞臺(tái)，還是服務(wù)社會(huì)民生最基層，都需要更多青年勇于扛起責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)使命。廣大青年應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出“加速度”，建功新時(shí)代。

全力以赴，矢志不渝，我們必將以青春光彩，交出滿意答卷。

人生在勤，勤則不匱。在趕考的歲月里，作為新時(shí)代的我們，無論是做人，做事，還是做學(xué)問，只有腳踏實(shí)地，全神貫注，勤實(shí)踐，勤打磨，不斷的努力與付出，才能到達(dá)人生的彼岸。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人選擇咬緊牙關(guān)堅(jiān)持并取得了較好的戰(zhàn)績(jī)，也有人因?yàn)楦鞣N原因選擇了放棄。但那些成功上岸的人都有同樣的感觸——寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來。無論在做哪件事，痛和快都是并生并存，有付諸辛苦的“痛苦”，才會(huì)有收獲滿滿的“快樂”。

莫躺平，莫擺爛，做鳴龍少年，于人生考場(chǎng)逆風(fēng)翻盤，彎道超車，頂端突破。

后唐莊宗李存勖，接過父親的遺矢后勵(lì)精圖治，整頓軍隊(duì)，掃賊蕩寇，并建立了后唐政權(quán)，可謂是一代梟雄。可這梟雄，卻在“還父三矢”后，癡迷聲樂，昏庸無度，安然于躺平。也正是這躺平的態(tài)度導(dǎo)致了“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”的局面，一代梟雄最終慘死于流箭之下。由此得知，人生的考試漫長(zhǎng)而復(fù)雜，吾輩青年務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，始終保持勝不驕、敗不餒的清醒定力，踔厲奮發(fā)，在人生考場(chǎng)上全力以赴，勇毅前行。只有經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)，我們前進(jìn)的步伐才會(huì)更加篤定、更加堅(jiān)實(shí)！

道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來可期。不管是中考、高考、入職考，還是人生中的每一場(chǎng)考驗(yàn)，“答卷”的吾輩青年，一棒接一棒，永遠(yuǎn)在路上。作為新時(shí)代的青年，就讓我們接過歷史的接力棒，走好趕考路，做好答卷人！3.萬(wàn)物速朽，惟“趕考”之心澎湃如昨

《鳴龍少年》走紅，引發(fā)高三學(xué)生熱議。同為高三黨，有人羨慕雷鳴等教師因材施教的教育方法，有人欣嘆理解萬(wàn)歲、平等交流的師生關(guān)系，而我卻更加贊同對(duì)“考試”一詞的全新闡釋。

真正理解了“考試”的內(nèi)涵，也許我們可以從復(fù)習(xí)備考的資料堆中抬起頭來，望一望這世界，想一想這人生，到底該以何種心態(tài)認(rèn)識(shí)新世界，該以何種姿態(tài)走好人生路。

時(shí)光如白駒過隙，天地視萬(wàn)物如芻狗，高三生活早已過半，在堅(jiān)定與彷徨，興奮與頹喪中，我們是不是更應(yīng)該珍惜這永遠(yuǎn)在“趕考”的緊迫感，永遠(yuǎn)在“趕考”的使命感，永遠(yuǎn)在“趕考”的行動(dòng)力？

作為一名為了夢(mèng)想而奮斗不息的青年，我堅(jiān)信，常懷“趕考”之心將讓我戰(zhàn)勝迷茫，走出困厄，迎向曙光。那么到底怎樣才能讓“趕考”之心永遠(yuǎn)澎湃呢？

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平?！币苍S你會(huì)說，人應(yīng)該為自己活著，為了自己的一畝三分地，為了自己的“光宗耀祖”“功成名就”而打拼。然而，失去了長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的人生不就像失去了陽(yáng)光雨露的樹苗