8古詩二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8古詩二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《8古詩二首登鸛雀樓》-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版語文二年級上冊第八課，內(nèi)容包括兩首古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，學(xué)生將了解古代詩歌的基本形式，感受詩人對自然景觀的贊美之情，同時鍛煉學(xué)生的朗讀能力和古詩鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語言文字運用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古詩，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升對美的感知和鑒賞能力。同時，通過朗讀、背誦和模仿創(chuàng)作，提高語言表達的準(zhǔn)確性和生動性，為未來的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩，理解詩句的基本意思。

②通過觀察圖畫和教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對自然景觀的感悟力。

③學(xué)習(xí)古詩的押韻規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美。

2.教學(xué)難點，

①理解古詩中蘊含的哲理和情感，如《登鸛雀樓》中表達的遠(yuǎn)大志向和《望廬山瀑布》中表現(xiàn)的豪邁情懷。

②通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩首古詩在表達方式上的異同，提升學(xué)生的比較分析能力。

③在背誦和默寫古詩時，幫助學(xué)生克服生僻字和難句的障礙，提高學(xué)生的記憶力和書寫能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放登鸛雀樓和望廬山瀑布的自然風(fēng)光視頻，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論古詩的意境和表達技巧，促進交流和互動。

3.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“古詩接龍”和“我來比劃你來猜”等游戲，提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

4.利用多媒體課件展示古詩的畫面和作者背景，幫助學(xué)生更好地理解古詩的內(nèi)容和情感。

5.結(jié)合課后實踐活動，鼓勵學(xué)生進行家庭朗讀和創(chuàng)作，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩歌內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古詩中描繪了怎樣的景象？”“詩人表達了怎樣的情感？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀古詩，初步理解詩歌的基本意境。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放登鸛雀樓和望廬山瀑布的自然風(fēng)光視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解古詩的押韻規(guī)律、詩人的情感表達等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“古詩接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩的韻律。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“鸛雀樓是怎樣的建筑？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“古詩接龍”游戲，體驗古詩的韻律美。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩的知識點。

-活動教學(xué)法：通過游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩的韻律和表達技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)容，掌握古詩的韻律和表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置背誦古詩、寫觀后感的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如背誦古詩和撰寫觀后感。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀更多古詩，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《8古詩二首登鸛雀樓》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩，掌握了古詩的基本韻律和節(jié)奏。

-學(xué)生理解了古詩中的基本意象，如“白日依山盡”、“飛流直下三千尺”等，能夠?qū)⑦@些意象與實際的自然景觀相聯(lián)系。

-學(xué)生了解了古詩中的押韻規(guī)律，如平仄、對仗等，初步掌握了古詩的修辭手法。

2.能力提升

-學(xué)生的朗讀能力得到增強，能夠通過朗讀體會古詩的韻律美和情感表達。

-學(xué)生的語言表達能力得到提升，能夠用自己的語言描述古詩的意境，表達自己的感受。

-學(xué)生的想象力得到培養(yǎng)，通過詩歌中的自然景觀描繪，學(xué)生能夠想象出詩中的畫面，提升審美能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生的分析能力得到鍛煉，能夠通過對比分析《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》在表達方式和情感上的異同。

-學(xué)生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠?qū)υ姼鑳?nèi)容進行個人解讀，提出自己的見解。

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的詩歌作品，展示個人的創(chuàng)造力。

4.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩中的豪情壯志，如《登鸛雀樓》中表達的“欲窮千里目，更上一層樓”，培養(yǎng)了學(xué)生的進取心和遠(yuǎn)大志向。

-學(xué)生通過理解詩人的情感表達，如《望廬山瀑布》中的豪放不羈，學(xué)會了欣賞自然之美，增強了熱愛祖國大好河山的情感。

-學(xué)生在背誦和默寫古詩的過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)，如在描述自然風(fēng)光時引用古詩中的意象，增強語言的文采。

-學(xué)生能夠?qū)⒐旁姷膶W(xué)習(xí)與課外閱讀相結(jié)合，主動探索更多優(yōu)秀的古代詩歌，拓寬知識面。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，促進了良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成。重點題型整理1.詩句理解題

-題型示例：請解釋《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意思。

-答案示例：這句話的意思是詩人想要看得更遠(yuǎn)，需要登上更高的地方。它比喻了人們應(yīng)該不斷追求進步，勇往直前。

2.詩歌意象題

-題型示例：在《望廬山瀑布》中，詩人描繪了哪些自然景象？

-答案示例：詩人描繪了壯觀的廬山瀑布，水從高處飛流直下，形成了壯麗的景象。

3.詩歌情感題

-題型示例：從《登鸛雀樓》中，你能感受到詩人怎樣的情感？

-答案示例：從詩中可以感受到詩人懷揣著遠(yuǎn)大的志向，渴望攀登人生的高峰，追求更高的成就。

4.詩歌修辭題

-題型示例：在《登鸛雀樓》中，詩人使用了哪些修辭手法？

-答案示例：詩人使用了夸張的修辭手法，如“欲窮千里目，更上一層樓”，形象地表達了詩人對遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求。

5.詩歌創(chuàng)作題

-題型示例：模仿《登鸛雀樓》的風(fēng)格，寫一首描繪家鄉(xiāng)美景的詩句。

-答案示例：

山川壯麗映家鄉(xiāng)，

綠水青山畫中藏。

欲賞美景心向往，

更上一層樓望遠(yuǎn)方。

1.詩句理解題

-補充說明：這類題目旨在考察學(xué)生對詩句含義的理解能力，要求學(xué)生結(jié)合上下文，準(zhǔn)確把握詩句的內(nèi)涵。

2.詩歌意象題

-補充說明：這類題目要求學(xué)生識別和描述詩歌中的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.詩歌情感題

-補充說明：這類題目引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美能力。

4.詩歌修辭題

-補充說明：這類題目旨在讓學(xué)生識別和解釋詩歌中使用的修辭手法，提高學(xué)生對文學(xué)語言的理解能力。

5.詩歌創(chuàng)作題

-補充說明：這類題目鼓勵學(xué)生模仿古詩的風(fēng)格，進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我覺得在教學(xué)過程中，我在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上做得還不錯。通過播放登鸛雀樓和望廬山瀑布的自然風(fēng)光視頻，孩子們的眼中充滿了好奇和驚喜，他們對于古詩的學(xué)習(xí)熱情明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于視頻中的景色描述理解得不夠深入，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和思考上還有待加強。

接著，我在組織課堂活動時，設(shè)計了“古詩接龍”游戲，這個活動挺受歡迎的，孩子們在游戲中不僅記住了古詩，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和記憶力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與得不是很積極，可能是對游戲規(guī)則不夠熟悉，或者是對游戲本身沒有足夠的興趣。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助材料，比如游戲卡片，讓孩子們在課前就能熟悉游戲規(guī)則。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，讓孩子們能夠更好地理解古詩的意境和詩人的情感。比如，在講解《登鸛雀樓》時，我提到了詩人王之渙的生平事跡，這樣孩子們就能更好地理解詩句背后的含義。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于詩人的背景知識不太感興趣，這可能是因為我對這些背景知識的介紹還不夠生動有趣。

在布置作業(yè)方面，我要求孩子們背誦古詩并寫觀后感，這是為了鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。但是，從作業(yè)反饋來看，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的觀后感寫得比較籠統(tǒng)，缺乏個人見解。這可能是因為我在引導(dǎo)他們進行思考和表達時，沒有給出足夠的指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我可以設(shè)計一些更加吸引人的教學(xué)輔助材料，比如故事、圖片等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動中，我可以更加注重學(xué)生的參與度，確保每個孩子都有機會參與進來，特別是對于那些不太積極的孩子，我可以通過個別指導(dǎo)來提高他們的參與度。

3.在講解知識點時，我可以結(jié)合更多的實例和故事，讓詩歌的內(nèi)容更加生動有趣，同時也要注意引導(dǎo)孩子們進行思考和表達。

4.在布置作業(yè)時，我可以給出更具體的指導(dǎo)，比如提供一些思考問題，引導(dǎo)孩子們從不同角度去分析和表達自己的觀點。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩。通過學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了古詩的韻律美和意境美，還感受到了詩人的情感和志向。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩，了解了它們的作者和背景。

2.我們學(xué)會了如何朗讀古詩，感受古詩的韻律和節(jié)奏。

3.我們理解了古詩中的基本意象，如“白日依山盡”、“飛流直下三千尺”等。

4.我們體會到了詩人的情感表達，如對自然景觀的贊美、對遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在進行以下檢測：

1.請朗讀《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”一句，并說出這句詩