第四單元新民主主義革命的開(kāi)始大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元“新民主主義革命的開(kāi)始”，主要包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等重大歷史事件。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解新民主主義革命的開(kāi)端，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的成立背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解新民主主義革命的歷史必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，識(shí)別辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)在歷史進(jìn)程中的位置。

3.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

4.提升學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的重大歷史意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)中國(guó)近代史的初步了解，對(duì)辛亥革命的基本認(rèn)識(shí)，以及對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的基本認(rèn)知。然而，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)的歷史細(xì)節(jié)、新民主主義革命的概念以及中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景等具體內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科通常有一定的興趣，尤其是對(duì)中國(guó)近代史這一充滿(mǎn)變革和轉(zhuǎn)折的時(shí)期。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過(guò)多種方式獲取信息，如閱讀、討論和觀察。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解新民主主義革命的歷史必然性和五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景和過(guò)程缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，這需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和案例來(lái)輔助理解。另外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)可能會(huì)受到個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響，需要教師引導(dǎo)他們客觀地看待歷史。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材，以供閱讀和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間軸圖表以及相關(guān)歷史視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置多媒體展示設(shè)備，以支持小組合作學(xué)習(xí)和多媒體資源的展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻，并完成隨后的思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)分別對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以辛亥革命的歷史圖片為切入點(diǎn)，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解辛亥革命的歷史背景、過(guò)程和影響。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因和影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“五四運(yùn)動(dòng)如何促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-深入理解辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的小論文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小論文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的研究能力和知識(shí)深度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》選段：《辛亥革命的歷史意義》

-《新青年》雜志選段：《五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索》

-《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》選段：《中共一大與五四運(yùn)動(dòng)的關(guān)聯(lián)》

-《毛澤東選集》選段：《論五四運(yùn)動(dòng)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的任意一篇進(jìn)行深入閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：

a.辛亥革命是如何結(jié)束清朝統(tǒng)治的？

b.五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)的近代化進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響？

c.中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與五四運(yùn)動(dòng)有何關(guān)系？

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱歷史文獻(xiàn)，尋找更多關(guān)于辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的第一手資料，如報(bào)紙、信件、日記等，通過(guò)這些資料了解歷史人物的真實(shí)想法和情感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的歷史小劇，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)角色扮演的方式加深對(duì)歷史事件的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.如果你是當(dāng)時(shí)的一名學(xué)生，你會(huì)如何參與到五四運(yùn)動(dòng)中去？

b.在新民主主義革命的不同階段，青年一代扮演了怎樣的角色？

-布置學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)代青年對(duì)辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的理解和表達(dá)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命遺址，親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。典型例題講解1.例題：辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)，這一歷史事件對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)分析辛亥革命的歷史意義。

答案：辛亥革命的歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專(zhuān)制制度，為中國(guó)的民主政治奠定了基礎(chǔ)。

b.推動(dòng)了社會(huì)風(fēng)氣的變革，促進(jìn)了民主、科學(xué)、進(jìn)步的思想傳播。

c.為中國(guó)民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

d.開(kāi)啟了中國(guó)近代化的歷史進(jìn)程，為后來(lái)的革命和建設(shè)提供了借鑒。

2.例題：五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，它具有哪些特點(diǎn)？

答案：五四運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)包括：

a.廣泛性：五四運(yùn)動(dòng)不僅限于知識(shí)分子，還涉及工人、學(xué)生等各個(gè)階層。

b.深刻性：五四運(yùn)動(dòng)揭示了帝國(guó)主義和封建主義的本質(zhì)，推動(dòng)了社會(huì)變革。

c.革命性：五四運(yùn)動(dòng)提出了“民主、科學(xué)”的口號(hào)，具有鮮明的革命性質(zhì)。

d.先鋒性：五四運(yùn)動(dòng)涌現(xiàn)出一批具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的先進(jìn)分子，為中國(guó)革命提供了領(lǐng)導(dǎo)力量。

3.例題：中國(guó)共產(chǎn)黨成立于1921年，其成立的背景有哪些？

答案：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景主要包括：

a.社會(huì)背景：辛亥革命后，中國(guó)陷入軍閥割據(jù)的混亂局面，人民生活困苦。

b.思想背景：馬克思主義在中國(guó)的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了理論基礎(chǔ)。

c.組織背景：中國(guó)工人階級(jí)的成長(zhǎng)和工人運(yùn)動(dòng)的興起，為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了組織基礎(chǔ)。

d.國(guó)際背景：俄國(guó)十月革命的勝利，為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的支持。

4.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的主要內(nèi)容和意義。

答案：中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的主要內(nèi)容包括：

a.確定黨的名稱(chēng)為中國(guó)共產(chǎn)黨。

b.確定黨的綱領(lǐng)為推翻帝國(guó)主義、封建主義，建立民主共和國(guó)。

c.選舉產(chǎn)生黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

d.意義：中共一大的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，為中國(guó)的革命事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：請(qǐng)分析中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的主要任務(wù)。

答案：中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的主要任務(wù)包括：

a.推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治。

b.建立一個(gè)獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的新中國(guó)。

c.建立以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)、以農(nóng)民為主體的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。

d.發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①辛亥革命

-歷史背景：清朝統(tǒng)治腐敗，民不聊生，民族危機(jī)深重。

-歷史事件：武昌起義、各省響應(yīng)、清帝退位、中華民國(guó)成立。

-歷史意義：結(jié)束封建君主專(zhuān)制，開(kāi)啟民主共和，推動(dòng)社會(huì)變革。

②五四運(yùn)動(dòng)

-歷史背景：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗，民族情緒高漲。

-歷史事件：五四游行、學(xué)生罷課、工人罷工、新文化運(yùn)動(dòng)。

-歷史意義：新民主主義革命的開(kāi)端，推動(dòng)馬克思主義傳播，促進(jìn)思想解放。

③中國(guó)共產(chǎn)黨成立

-歷史背景：新民主主義革命需要領(lǐng)導(dǎo)核心。

-歷史事件：中共一大召開(kāi)，確立黨的綱領(lǐng)和路線(xiàn)。

-歷史意義：中國(guó)革命面貌煥然一新，引領(lǐng)中國(guó)走向民族復(fù)興。課堂1.課堂評(píng)價(jià)策略

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等歷史事件的理解程度。例如，提問(wèn)“辛亥革命的歷史意義是什么？”以檢查學(xué)生對(duì)這一事件重要性的認(rèn)識(shí)。

b.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)重要?dú)v史事件和人物的記憶和理解。

d.反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)實(shí)施：在講解辛亥革命時(shí)，教師可以提問(wèn)：“為什么說(shuō)辛亥革命是中國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)這一事件的理解深度。

b.觀察評(píng)價(jià)實(shí)施：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回觀察，記錄學(xué)生的討論情況，包括發(fā)言次數(shù)、發(fā)言?xún)?nèi)容、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，以評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)實(shí)施：在課程結(jié)束后，教師可以發(fā)放小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等歷史事件的記憶。

d.反饋評(píng)價(jià)實(shí)施：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生的正確回答，教師可以給予表?yè)P(yáng)，并進(jìn)一步解釋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

a.及時(shí)反饋：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，給予學(xué)生具體的反饋意見(jiàn)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

b.鼓勵(lì)學(xué)生：在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的努力給予肯定。

c.調(diào)整教學(xué)：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解，以提高教學(xué)效果。

d.家校溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我得好好反思一下。咱們這節(jié)課的主題是“新民主主義革命的開(kāi)始”，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立這三個(gè)重要事件。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們也參與得挺積極的。

教學(xué)反思嘛，我得說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得做得好的地方。首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)，通過(guò)一些歷史圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)這一時(shí)期的歷史有了直觀的感受。我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上聽(tīng)講的時(shí)候更有針對(duì)性。

然后呢，我在課堂上注重了學(xué)生的互動(dòng)，讓他們分組討論，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，在討論的過(guò)程中，學(xué)生們能提出很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

不過(guò)呢，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如說(shuō)，我在講解歷史事件的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快，一些學(xué)生可能跟不上了。還有，我在提問(wèn)的時(shí)候，有些問(wèn)題可能太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是不小的。他們對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立有了更深入的了解，對(duì)這段歷史