7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情的認(rèn)同感和自豪感。

2.提高學(xué)生的觀(guān)察、思考和表達(dá)能力，通過(guò)交流分享，增強(qiáng)合作與溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)特點(diǎn)，如家鄉(xiāng)的山川河流、氣候特點(diǎn)等。

-了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括著名的歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，如地方方言、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查等方式收集家鄉(xiāng)的資料。

-細(xì)節(jié)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，指導(dǎo)學(xué)生分組合作，實(shí)地考察，記錄觀(guān)察結(jié)果。

-難點(diǎn)二：如何將收集到的資料進(jìn)行整理和展示。

-細(xì)節(jié)：教授學(xué)生資料整理的方法，如制作家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片集，編寫(xiě)家鄉(xiāng)故事小冊(cè)子。

-難點(diǎn)三：如何讓學(xué)生在課堂上有效分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-細(xì)節(jié)：設(shè)置分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用口頭或圖文形式表達(dá)，同時(shí)進(jìn)行小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)和歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感受，激發(fā)思維。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？”為開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解。隨后，教師展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題：“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)特點(diǎn)，如山川河流、氣候特點(diǎn)等。教師通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)這些自然資源。

2.介紹家鄉(xiāng)的歷史文化，包括著名的歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。教師通過(guò)講述故事，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3.講解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，如地方方言、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾等。教師通過(guò)實(shí)物展示和角色扮演，讓學(xué)生直觀(guān)感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)家鄉(xiāng)的特色進(jìn)行研究和展示。如：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳統(tǒng)美食、民間藝術(shù)等。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝照片或視頻，記錄家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3.制作家鄉(xiāng)介紹冊(cè)：要求學(xué)生將收集到的資料整理成冊(cè)，包括文字、圖片、視頻等，展示家鄉(xiāng)的魅力。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分享家鄉(xiāng)特色：每組學(xué)生代表分享自己小組的研究成果，其他同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)和討論。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢(shì)。

3.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的文化。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、歷史文化和風(fēng)土人情的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志、歷史照片等，為學(xué)生提供深入了解家鄉(xiāng)歷史的機(jī)會(huì)。

-地方文化研究：查找關(guān)于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方語(yǔ)言等方面的資料，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)案例：搜集家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的成功案例，如生態(tài)公園建設(shè)、水資源保護(hù)等，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

-現(xiàn)代化發(fā)展成就：介紹家鄉(xiāng)在現(xiàn)代化建設(shè)中的成就，如交通、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步研究家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀(guān)家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、科技館等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)故事”征文活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言記錄和傳播家鄉(xiāng)的故事。

-設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)未來(lái)規(guī)劃”項(xiàng)目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議。

-通過(guò)社交媒體、博客等平臺(tái)，分享家鄉(xiāng)的美好瞬間，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的知名度。

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)校講座，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)的成就者直接交流。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保志愿活動(dòng)、文化傳承活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影展”，展示家鄉(xiāng)的自然美景和人文景觀(guān)，提升學(xué)生的審美能力。

-利用學(xué)校資源，如校園廣播、校報(bào)等，開(kāi)辟“家鄉(xiāng)風(fēng)采”專(zhuān)欄，定期介紹家鄉(xiāng)的最新動(dòng)態(tài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”這一主題，通過(guò)圖片、視頻、實(shí)地考察等多種方式，對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、歷史文化和風(fēng)土人情有了更深入的了解。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)：我們認(rèn)識(shí)到了家鄉(xiāng)的山川河流、氣候特點(diǎn)等自然環(huán)境的獨(dú)特之處，并學(xué)習(xí)了如何保護(hù)這些自然資源。

2.家鄉(xiāng)的歷史文化：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)的歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，感受到了家鄉(xiāng)文化的深厚底蘊(yùn)。

3.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：我們通過(guò)角色扮演、實(shí)物展示等方式，體驗(yàn)了家鄉(xiāng)的地方方言、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾等風(fēng)土人情。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)檢測(cè)：

-請(qǐng)列舉出你家鄉(xiāng)的三個(gè)自然景觀(guān)特點(diǎn)。

-描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)明其意義。

-說(shuō)出你家鄉(xiāng)的一種特色美食，并簡(jiǎn)單介紹其制作方法。

2.能力檢測(cè)：

-以小組為單位，用簡(jiǎn)短的文字或圖畫(huà)，展示你家鄉(xiāng)的一個(gè)文化特色。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

3.情感檢測(cè)：

-分享你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并談?wù)勀愦蛩闳绾螢榧亦l(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種創(chuàng)新激發(fā)了學(xué)生的積極性。

2.多媒體融合：利用多媒體技術(shù)展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)深度不夠：在講授家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，可能未能深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要依靠課堂檢測(cè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史文化等內(nèi)容，我將更加深入地備課，通過(guò)增加案例、故事等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方