2023一年級數(shù)學下冊三生活中的數(shù)第4課時誰的紅果多教學實錄北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版一年級數(shù)學下冊第三單元生活中的數(shù)第4課時誰的紅果多

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“比較物體數(shù)量”展開，通過實際操作和觀察，讓學生學會用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量大小，并能夠進行簡單的數(shù)學表達。教學內(nèi)容包括：認識“多”和“少”，理解“比較”的含義，學習使用“一一對應”的方法進行數(shù)量比較。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象和數(shù)學建模的能力，通過生活中的數(shù)的學習，使學生能夠從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，建立簡單的數(shù)學模型。同時，發(fā)展學生的邏輯推理能力，通過比較數(shù)量的活動，引導學生逐步形成初步的邏輯思維。此外，培養(yǎng)學生在解決問題時的直觀想象和數(shù)據(jù)分析能力，使學生能夠運用數(shù)學語言描述數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的數(shù)量概念，能夠識別和計數(shù)小到10個的物體。他們對“1”到“10”的數(shù)字有一定的認識和書寫能力，但對于數(shù)量比較的概念可能還處于初步理解階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，他們對生活中的數(shù)學現(xiàn)象尤其感興趣。他們的學習能力以具體操作和直觀感受為主，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生可能更擅長通過視覺和聽覺來學習，有的則更傾向于動手操作和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比較數(shù)量時，學生可能會遇到難以理解“多”和“少”的概念，尤其是在兩組物體的數(shù)量接近時。此外，學生可能無法正確使用“一一對應”的方法來進行比較，或者在進行數(shù)學表達時缺乏足夠的詞匯和語言能力。此外，一年級學生可能因為年齡原因，注意力集中時間較短，這也可能影響他們在學習過程中的參與度和學習效果。教學方法與策略1.采用直觀演示與操作相結(jié)合的教學方法，通過實物展示和動手操作，幫助學生理解數(shù)量比較的概念。

2.設(shè)計“紅果接力”游戲，讓學生在游戲中自然地運用“一一對應”的方法進行比較，提高參與度和興趣。

3.利用多媒體教學，展示不同數(shù)量紅果的圖片，輔助學生視覺認知，并通過動畫或視頻演示數(shù)量增加和減少的過程，幫助學生建立數(shù)量變化的直觀印象。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“生活中的數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都見過哪些數(shù)字？它們有什么用呢？”

展示一些日常生活中常見的數(shù)字標識，如商店的價格標簽、交通標志等，讓學生初步感受數(shù)字的魅力和實用性。

簡短介紹“生活中的數(shù)”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“生活中的數(shù)”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“生活中的數(shù)”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“生活中的數(shù)”的定義，包括它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽谩?/p>

詳細介紹“生活中的數(shù)”的組成部分，如個位數(shù)、十位數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“生活中的數(shù)”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“生活中的數(shù)”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“生活中的數(shù)”案例進行分析，如家庭預算、時間管理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“生活中的數(shù)”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用“生活中的數(shù)”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“生活中的數(shù)”相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理規(guī)劃零花錢”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“生活中的數(shù)”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“生活中的數(shù)”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“生活中的數(shù)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“生活中的數(shù)”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“生活中的數(shù)”。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄一天中遇到的數(shù)字，并嘗試用數(shù)學的方式進行分析，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體時間分配和活動設(shè)計可根據(jù)實際情況調(diào)整。）

7.活動一：數(shù)數(shù)游戲（10分鐘）

目標：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固數(shù)數(shù)技能。

過程：

教師準備一系列數(shù)字卡片，學生按照順序快速說出卡片上的數(shù)字。

隨著游戲的進行，逐漸增加數(shù)字的難度，鼓勵學生積極參與。

8.活動二：紅果比較（15分鐘）

目標：通過實際操作，讓學生學會用“一一對應”的方法比較兩組物體的數(shù)量大小。

過程：

教師準備兩個相同數(shù)量的紅果，讓學生觀察并說出它們一樣多。

然后逐漸增加紅果的數(shù)量，讓學生通過觀察和操作，比較兩組紅果的數(shù)量，并說出哪一組紅果多。

9.活動三：數(shù)學故事會（10分鐘）

目標：通過數(shù)學故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。

過程：

教師講述一個與“生活中的數(shù)”相關(guān)的數(shù)學故事，如《小熊買糖果》。

在故事結(jié)束后，引導學生討論故事中的數(shù)學問題，如“小熊買了多少糖果？”等。

10.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固學生的知識。

過程：

教師回顧本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)“生活中的數(shù)”在生活中的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學知識應用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-日常生活觀察：鼓勵學生觀察和記錄家中或社區(qū)中的數(shù)字，如門牌號、電話號碼、車牌號等，這些都可以作為生活中的數(shù)的實例。

-數(shù)量關(guān)系游戲：提供一些簡單的數(shù)量關(guān)系游戲，如“數(shù)獨”、“數(shù)列填空”等，這些游戲可以幫助學生練習數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小。

-數(shù)學故事書：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學故事書，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)數(shù)的小熊》等，通過故事的形式讓學生在樂趣中學習數(shù)學。

-數(shù)量比較教具：使用彩色計數(shù)器、小木塊或小豆子等教具，讓學生在操作中直觀地比較數(shù)量的大小。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生在家中尋找并記錄他們所看到的數(shù)字，如超市的標價、汽車的牌照等，并嘗試用數(shù)字表達出來。

-實踐活動：組織學生進行“數(shù)數(shù)接力”游戲，每個學生輪流數(shù)出指定數(shù)量的物品，以提高他們的數(shù)數(shù)速度和準確性。

-家庭合作學習：家長可以和學生一起完成一些簡單的數(shù)學問題，如比較兩個購物清單中的物品數(shù)量，讓學生在實際生活中應用數(shù)學知識。

-數(shù)學故事時間：每天晚上安排一段時間，家長可以給孩子講一個數(shù)學故事，引導孩子思考故事中的數(shù)學問題。

-數(shù)量關(guān)系探究：鼓勵學生自己設(shè)計一些簡單的數(shù)量比較實驗，如比較兩個不同大小的容器能裝多少水，或者比較不同長度的繩子。

-數(shù)學角活動：在學?；蚣彝ブ性O(shè)立一個“數(shù)學角”，放置一些數(shù)學相關(guān)的書籍、游戲和教具，讓學生在課余時間自由探索和學習。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄他們在日常生活中遇到的數(shù)學問題以及他們的解決方法。

-數(shù)學主題展覽：組織學生以小組形式，選擇一個與“生活中的數(shù)”相關(guān)的主題，制作展覽板，展示他們的研究和發(fā)現(xiàn)。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學生對“生活中的數(shù)”這一概念的理解程度。在講解過程中，教師可以設(shè)計一系列問題，如“你們在生活中見過哪些數(shù)字？”“這些數(shù)字有什么用？”等。通過學生的回答，教師可以判斷他們對知識的掌握情況。

（2）觀察評價：教師應密切關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作能力等。觀察學生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確運用所學知識解決問題。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生之間的互動，了解他們在討論中的表現(xiàn)。如：是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點、是否能夠與他人合作解決問題等。

（4）實踐操作評價：在“紅果比較”等實踐操作活動中，教師可以觀察學生是否能夠正確運用“一一對應”的方法進行比較，以及他們在操作過程中的表現(xiàn)。

（5）課堂測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師應仔細閱讀學生的作業(yè)，對錯誤進行糾正，并給予適當?shù)脑u語。對于學生的優(yōu)點，如解題思路清晰、表達準確等，應給予表揚。

（2）作業(yè)反饋：教師應及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于作業(yè)中的問題，教師可以提出具體的改進建議，幫助學生提高。

（3）作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，讓其他同學學習借鑒。教師可以對展示的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

（4）作業(yè)分析：教師應定期對學生的作業(yè)進行分析，了解學生的學習難點和易錯點，以便在今后的教學中有針對性地進行講解和輔導。

（5）作業(yè)激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予一定的獎勵，如小獎品、口頭表揚等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。教學反思與改進哎，每上一節(jié)課，我都會反思一下，看看哪里做得好，哪里還可以提升。今天我們就來聊聊“生活中的數(shù)”這節(jié)課吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了孩子們熟悉的日常物品來引入，比如說，我拿了一些糖果，問他們有幾個，孩子們立刻就興奮起來，紛紛舉手回答。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的參與熱情，他們對于數(shù)學的興趣被調(diào)動起來了。

然后呢，我在講解“生活中的數(shù)”的基本概念時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子對“多”和“少”的概念理解得不是太清楚。我在課堂上多舉了幾個例子，讓他們在實際情境中感受這兩個詞的含義，但是，我覺得還可以做得更好。比如，我可以設(shè)計一些小游戲，讓孩子們在游戲中自然而然地理解這些概念。

在學生小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不是很順暢。有的孩子可能不太愿意發(fā)言，有的孩子可能會主導討論，導致其他孩子沒有機會參與。我打算在下次課之前，先進行一些團隊建設(shè)的活動，比如