13《精衛(wèi)填?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《精衛(wèi)填海》選自部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，講述了精衛(wèi)鳥(niǎo)不畏艱難，勇敢填海的故事。本課以神話(huà)傳說(shuō)為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的勇敢與堅(jiān)韌，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和尊重，提升文化自信。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從神話(huà)故事中提煉主題和寓意。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)述和討論，提升口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話(huà)故事有一定的了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的神話(huà)人物和故事情節(jié)。他們已具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，但對(duì)于神話(huà)故事中蘊(yùn)含的深層文化內(nèi)涵和道德寓意尚需進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)神話(huà)故事普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史和文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)神話(huà)故事中的文言文感到困惑，難以理解其含義。此外，學(xué)生在理解故事深層寓意時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們從故事中提煉出道德和哲理。此外，學(xué)生在復(fù)述和討論時(shí)可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述《精衛(wèi)填海》的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)講解神話(huà)故事的文化背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的道德寓意和人物形象。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演精衛(wèi)鳥(niǎo)，體驗(yàn)其填海的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示神話(huà)故事的相關(guān)圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課堂游戲：設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于神話(huà)傳說(shuō)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些故事背后的意義嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些神話(huà)故事能流傳至今？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的神話(huà)故事，激發(fā)他們對(duì)《精衛(wèi)填?！返呐d趣。

講授新課（15分鐘）

1.故事背景介紹：簡(jiǎn)要介紹《精衛(wèi)填?！返膩?lái)源和故事背景，用時(shí)2分鐘。

2.故事講解：詳細(xì)講解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，重點(diǎn)講解精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的艱辛和堅(jiān)持不懈的精神，用時(shí)10分鐘。

3.道德寓意：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德寓意，如勇敢、堅(jiān)韌、不屈不撓等，用時(shí)3分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.復(fù)述故事：請(qǐng)學(xué)生分組復(fù)述《精衛(wèi)填?！返墓适拢柟虒?duì)故事情節(jié)的理解，用時(shí)5分鐘。

2.課堂討論：分組討論故事中的精衛(wèi)鳥(niǎo)和海神之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，用時(shí)5分鐘。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么能填平大海？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，用時(shí)3分鐘。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥(niǎo)的勇敢和堅(jiān)韌精神，用時(shí)2分鐘。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：讓學(xué)生扮演精衛(wèi)鳥(niǎo)和海神，模擬故事中的對(duì)話(huà)，加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，用時(shí)5分鐘。

2.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演的方式展現(xiàn)故事中的場(chǎng)景和人物特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.故事續(xù)寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)《精衛(wèi)填海》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，用時(shí)5分鐘。

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥(niǎo)的勇敢和堅(jiān)韌精神，用時(shí)2分鐘。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《精衛(wèi)填?！吩?，并思考故事中的道德寓意，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用時(shí)5分鐘。

2.講授新課：講解故事情節(jié)和道德寓意，用時(shí)15分鐘。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)復(fù)述和討論鞏固知識(shí)，用時(shí)10分鐘。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，用時(shí)5分鐘。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：情景模擬和角色扮演，用時(shí)10分鐘。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：故事續(xù)寫(xiě)，用時(shí)5分鐘。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)，用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話(huà)故事集：《中國(guó)古代神話(huà)故事集》和《中國(guó)民間神話(huà)故事》等書(shū)籍，可以為學(xué)生提供更多神話(huà)故事的閱讀材料。

-傳統(tǒng)文化資料：介紹中國(guó)古代的神話(huà)傳說(shuō)、民間故事、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-美術(shù)作品：收集與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的美術(shù)作品，如壁畫(huà)、雕塑等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受神話(huà)故事的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》等古籍，了解更多關(guān)于精衛(wèi)鳥(niǎo)和其它神話(huà)傳說(shuō)的內(nèi)容。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《精衛(wèi)填?！返慕巧缪莼顒?dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于中國(guó)古代神話(huà)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)亓鱾鞯纳裨?huà)故事，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-創(chuàng)作延伸：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以《精衛(wèi)填?！窞轭}材的詩(shī)歌、繪畫(huà)或故事，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館或參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如剪紙、書(shū)法等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-家庭作業(yè)：布置與神話(huà)故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集家人的神話(huà)故事，增進(jìn)家庭成員間的交流。

-小組討論：在課堂上設(shè)立小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享各自了解的神話(huà)故事，拓寬知識(shí)面。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話(huà)故事》等課外讀物，增加對(duì)神話(huà)故事的了解。

-主題班會(huì)：以“神話(huà)故事中的智慧”為主題，組織主題班會(huì)，讓學(xué)生討論神話(huà)故事中的道德教育和人生哲理。典型例題講解1.例題：

《精衛(wèi)填?！分?，精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填海？

答案：精衛(wèi)鳥(niǎo)因?yàn)槠淠赣H被大海吞噬，決心填平大海，以報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也為了警示后人不要輕易接近危險(xiǎn)的海域。

2.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述《精衛(wèi)填?！饭适轮械闹饕楣?jié)。

答案：故事主要講述了精衛(wèi)鳥(niǎo)為了填平大海，不畏艱難，日復(fù)一日地從西山取來(lái)樹(shù)枝和石子，投入大海，最終化身為神鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)守護(hù)著大海。

3.例題：

在《精衛(wèi)填?！分?，精衛(wèi)鳥(niǎo)的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

答案：精衛(wèi)鳥(niǎo)的行為體現(xiàn)了勇敢、堅(jiān)韌、不屈不撓、持之以恒的品質(zhì)。

4.例題：

《精衛(wèi)填海》中的精衛(wèi)鳥(niǎo)與海神之間有什么樣的關(guān)系？

答案：精衛(wèi)鳥(niǎo)與海神之間存在對(duì)抗關(guān)系，海神阻止精衛(wèi)鳥(niǎo)填海，但精衛(wèi)鳥(niǎo)不屈不撓，最終化身為神鳥(niǎo)，繼續(xù)與大?？?fàn)帯?/p>

5.例題：

請(qǐng)從《精衛(wèi)填?！分刑釤挸鲆粋€(gè)道德寓意。

答案：從《精衛(wèi)填?！分锌梢蕴釤挸觥皥?jiān)持不懈，不畏艱難”的道德寓意。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.對(duì)于第一題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考精衛(wèi)鳥(niǎo)的行為背后的動(dòng)機(jī)，以及這種動(dòng)機(jī)所體現(xiàn)的母愛(ài)和對(duì)生命的尊重。

2.第二題的解答需要學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，把握故事的主要情節(jié)，這對(duì)于學(xué)生的閱讀理解能力是一個(gè)很好的鍛煉。

3.第三題的解答要求學(xué)生從人物行為中提煉出人物品質(zhì)，這有助于學(xué)生理解人物性格和故事主題。

4.第四題的解答需要學(xué)生分析精衛(wèi)鳥(niǎo)與海神之間的關(guān)系，這有助于學(xué)生理解故事中的沖突和對(duì)抗，以及人物之間的互動(dòng)。

5.第五題的解答要求學(xué)生從故事